2025年浙教版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級語文下冊階段測試試卷318考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中有錯別字的一項是（）A.在南非，曼德拉是家喻戶曉的黑人領(lǐng)袖，他博大的胸襟令所有人肅然起敬B.登岳陽樓，不僅因為綺麗的洞庭風(fēng)光，更源于古仁人賦予它豐富的文化內(nèi)涵C.唐詩宋詞有如雨露，滋潤了干涸的心田，帶我們走進一個廣袤而瑰麗的世界D.廣州恒大在與韓國首爾FC的對訣中略勝一籌，首次奪得亞冠聯(lián)賽的冠軍2、下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A.泣闊育相相成B.蓄躊骨人聽聞C.秘執(zhí)默而不舍D.形木憔鞠躬盡3、【題文】給空缺處選填語句；最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)

云雀猛地從香樟樹上飛起，____，往朝霞萬里的高空飛旋。A.仿佛利箭般離弦B.如同猛虎般出山C.像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)D.好似炮彈樣出膛4、下列句子中加點字讀音和字形有誤的一項是（）A.初中生活是轉(zhuǎn)瞬（shùn）即逝的，也是絢麗多姿的。B.看到地震后學(xué)校成了一片廢虛，總理聲音哽咽（yān），老淚縱橫。C.“近鄉(xiāng)情更怯（qiè），不敢問來人”，再踏上故鄉(xiāng)的路，老兵步履蹣跚，心情復(fù)雜。D.鳥兒在枝頭歌唱，孩子在母親身邊呀呀學(xué)語，這是多么恬(tián)靜、溫馨的畫面??！5、請選出下列句子中沒有語病的一項（）A.面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分B.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中C.斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是因為駕駛員和行人的交通安全意識不強造成的D.深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計上結(jié)合了充分的地形地貌特點評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、給下列加點字注音；或根據(jù)拼音寫漢字．

（1）臉____

（2）蓄____

（3）liáo亮____

（4）遺hàn____．7、（A）這么大的人；拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢？怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來到；從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。

（1）以上兩段文字選自中國現(xiàn)代著名作家____的小說《____》。

（2）A段寫祥子意氣風(fēng)發(fā)；B段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

（3）請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。8、____都是重慶中美合作所集中營的幸存者，他們親身經(jīng)歷了黎明前血與火的考驗，目睹了許多革命同志為革命犧牲的壯烈場面，根據(jù)這些親身經(jīng)歷，于1957年寫出了革命回憶錄《____》，隨后在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)作了長篇小說《紅巖》。9、閱讀《描花的日子》；完成下列各題。

刀愛①明媚的三月三留給我印象最深的；是奶奶用刀砍樹的聲音。

②“三月三，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

③“奶奶；您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我；把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀

⑤那時候；每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑥多年之后；我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著；仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地散落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑧“老伯；這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑨“你們讀書人應(yīng)該知道；樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。

⑩“那有什么不好呢？”

?“那有什么好呢？”老人反問道；“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

?我怔在了那里；沒有說話。

?我被深深地震撼了：樹是這樣；人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

?從這個意義上講；刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，刀短愛長。

?當(dāng)然；人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的也許就是，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。

?讓我們銘記刀愛；用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。

（選自《思維與智慧》2014年第2期，喬葉作，有刪改）（1）請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。

兒時：____

長大了：____

（2）結(jié)合語境；品析下列加點詞語，分析其表達作用？

①他們虔誠地砍著；仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。

②我怔在了那里；沒有說話。

（3）請簡要分析文中劃線句的表達效果。

①那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里；用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

②奶奶嚴厲地呵斥著我；把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀

（4）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章最后一段的作用。

（5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓祟}“刀愛”含義的理解。10、名著閱讀。

①元、明、清的文學(xué)作品都與酒有不解之緣，幾乎“無酒不成書”。四大名著里更是觥籌交錯，酒香四溢。從《三國演義》的“____詐醉騙蔣干”到《水滸傳》的“____醉打蔣門神”，從《西游記》的“八戒酒后戲____”到《紅樓夢》的“群芳夜宴”；借酒畫人，以酒壯景，精彩紛呈，各具特色。（均填人名）

②下面說法有誤的一項是____

A．《紅樓夢》中“一個是閬苑仙葩；一個是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。

B．《水滸傳》中的英雄；多是草莽匹夫，凡事講求快意恩仇。就像吳用所說，“殺去東京，奪了鳥位，在那里快活，卻不好？”

C．孔明笑曰：“士元非百里之才；胸中之學(xué)，勝亮十倍。”士元指的是龐統(tǒng)，他被稱為“鳳雛”，與他有關(guān)的一個故事是龐統(tǒng)巧設(shè)連環(huán)計。

D．沙僧法名悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，被封為金身羅漢。11、（2016?泰州校級四模）專題與語文實踐活動。

班級開展“參觀博物館”綜合性學(xué)習(xí)活動；請你參加。

【新聞視角】A組同學(xué)收集到一則新聞；按要求答題。

2016年4月18日，以反映我國曲藝的發(fā)展歷程和南北評書評話的豐富多彩為主題的泰州中國評書評話博物館在江蘇泰州正式開館。該館是中國評書評話展示、研究、培訓(xùn)以及比賽和演出的基地，也是國內(nèi)第一家評書評話博物館和泰州首個國字號博物館。泰州是中國評書評話祖師柳敬亭的故鄉(xiāng)。據(jù)揚州評話表演藝術(shù)家王麗堂回憶，舊時每年三月，揚州說書人都要三皇會，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇會”是舊時說大鼓書的藝人的自治組織。）

（1）為這則新聞擬個標題；不超過15個字。

（2）畫線句子有語??；請改正。

【參觀交流】團體參觀博物院需要預(yù)約；請根據(jù)上下文情境，完成對話。

B組同學(xué)：你好；我們班同學(xué)明天想?yún)⒂^泰州博物院，請問有什么需要提前準備的？

工作人員：你好；每位同學(xué)要攜帶學(xué)生證到服務(wù)總臺換取臨時門票。

B組同學(xué)：____。工作人員：也可以攜帶學(xué)校介紹信；明天上午8點開館。

【藝術(shù)鑒賞】在博物館中，C組同學(xué)為大家介紹了唐代書法家顏真卿?！额伹诙Y碑》在我國書法史上有著重要地位，以下介紹不正確的一項是____

A．從總體上看；作品剛健而娟秀，飄逸而靈動。

B．點畫豐厚飽滿；結(jié)構(gòu)闊大端正。

C．顏字橫畫很細；豎畫很粗。

D．有人稱贊它如“金剛怒目，壯士揮拳”12、閱讀下面文章；完成下列各題。

人臉識別技術(shù)的新發(fā)展。

劉露①《諜中諜4》中有一些令人炫目的場景：身在茫茫人海中；一眨眼的功夫已被潛藏著的對手認出，隨即被盯梢；對手迎面走來時，你的手機立刻發(fā)出嘀嘀的報警聲，上面已經(jīng)顯示他的姓名和信息我們不禁要問：這是真的嗎？事實上，這些情景不僅僅是電影特技，人臉識別技術(shù)已經(jīng)讓科幻成為現(xiàn)實。

②人臉識別的過程其實并不復(fù)雜。首先是人臉檢測；即判斷輸入圖象中是否存在人臉，如果有，便給出每個人臉的位置；大?。黄浯问敲娌刻卣鞫ㄎ?，即對找到的每個人臉，檢測其主要器官的位置和形狀等信息；最后進行人臉比對，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫中人臉對比，判斷該人臉的身份信息。這種生物識別技術(shù)與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，有著自身的特點。人臉識別技術(shù)的最大特點就是識別過程精度高、速度快，運用起來就更具保密性和方便性。

③硬件設(shè)備方面；蘋果正在研究一些方法讓用戶使用人臉識別技術(shù)方便地開關(guān)和控制電子設(shè)備。這種技術(shù)最終會讓iPhone和iPad具備人臉解鎖功能。聯(lián)想在新款的筆記本電腦上也配備了人臉識別技術(shù)，憑借這種技術(shù)，筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時，就可以免去輸入密碼的麻煩而直接進入系統(tǒng)。

④網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面；尤其是社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，很多社交產(chǎn)品開始利用人臉識別使影像信息和用戶的社交網(wǎng)絡(luò)個人資料連接起來。使用人臉識別技術(shù)，讓普通用戶的面孔直接與網(wǎng)站上的背景資料；好友關(guān)系匹配。

⑤騰訊推出了“搜搜慧眼”；這是一個基于人臉識別的社交產(chǎn)品。用戶將手機切換到人臉識別模式，啟動“明星臉識別”功能，“慧眼”會自動識別照相鏡頭中的人臉，并將之拍下來；隨后，它會在網(wǎng)上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來，并對服飾；妝扮等細節(jié)進行點評。

⑥在計算機技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)日新月異的今天；高速發(fā)展的人臉識別技術(shù)將會有更廣闊的舞臺來展現(xiàn)其價值。也許就在明天，人臉將成為我們電子生活中的重要名片和標簽。人臉識別技術(shù)將體現(xiàn)在我們生活的方方面面，改變我們的生活方式。

（選自《百科知識》，有刪改）（1）文章的說明順序是____

（2）根據(jù)文章內(nèi)容；請你說說什么是“人臉識別技術(shù)”。

（3）文章第①段《諜中諜4》中令人炫目的場景，側(cè)重表現(xiàn)了人臉識別技術(shù)____的特點。

（4）“之前，人臉識別大多用于門禁識別或公安機關(guān)追蹤等大型應(yīng)用?，F(xiàn)在，人臉識別技術(shù)已經(jīng)逐漸進入人們的日常生活。比如登錄電腦、方便網(wǎng)絡(luò)社交等都可以用到這項技術(shù)。”這是從文中抽出的一段話，將其還原，正確的位置應(yīng)是____

A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．⑤和⑥之間。

（5）下面對文章內(nèi)容理解分析不正確的一項是____

A．蘋果正在研究怎樣讓用戶在開關(guān)和控制電子設(shè)備時運用人臉識別技術(shù)。

B．聯(lián)想新款筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時不用輸入密碼。

C．在網(wǎng)上找出與照相鏡頭中的人臉相似的明星臉是“搜搜慧眼”的功能。

D．人臉識別技術(shù)運用前景廣闊，并將改變我們的生活方式。13、閱讀下面文章，完成14-17題。媽媽的心三毛去年春天，我在美國西雅圖附近上學(xué)，聽說住在臺灣的父母要去泰國旅行，趕快撥了長途電話。有一種項圈在臺北就有賣，只是價格貴了很多，我看了幾次都沒舍得買。聽說媽媽要去清邁，那兒正好是這種項圈出產(chǎn)的地方，當(dāng)然急著請求她一定要為我買回來，而且要多買幾副好送人。長途電話中，做女兒的細細描述項圈的式樣，做母親的努力想象，講了好久好久，媽媽說她大概懂了。啟程之前，母親為了這個托付，又打了長途電話來，這一回由她形容，我修正，一個電話又講了好久好久。等到父母由泰國回來時，我又打電話去問買了沒有，媽媽說買了三副，很好看又便宜，價格只是臺北的1／18，言下十分得意。接著她又形容了一遍，果然是我要的那種。沒過幾天，我不放心，又打電話去告訴媽媽：“這三副項圈最好藏起來，不要給家中其他的女人看到搶走了?！眿寢屢宦牶芫o張，立即保證一定密藏起來，等我六月回來時再看。過了一陣，母親節(jié)到了，我寄了一張卡片送給偉大的母親，又準備在母親節(jié)這一天，打電話去祝福、感謝我的好媽媽。正想著呢，臺灣那邊的電話卻來了，我叫喊：“母親節(jié)快樂!”那邊的聲音好似做錯了事情一樣，說：“項圈被媽媽藏得太好了，現(xiàn)在怎么找都找不到，人老了，容易忘記，反正無論如何是找不到了?！蔽乙患?，也不知體諒人，就在電話里說：“你是最偉大的媽媽，記性差些也不要緊，可是如果你找得出那些項圈來，一定更有成就感，快快去想呀?！蹦菐滋?，為了這三副項圈，彼此又打了好幾回電話，直到有一天清晨，母親喜出望外的電話驚醒了我，說找到了?！昂茫悄阍偃バ⌒牟仄饋?，不要給別人搶去，下個月我就回來了?！蔽腋赣H說。等我回到臺灣后，放下行李，立刻向母親喊：“快拿出來看看，我的項圈?！甭犚娢矣憱|西，母親輕叫一聲，很緊張地往她臥室走，口中自言自語：“完了!完了!又忘了這一回藏在什么地方?！备赣H看著這一場家庭喜劇，笑著說：“本來是很便宜就買來的東西，你們兩個長途電話打來打去，價格當(dāng)然跟著亂漲，現(xiàn)在算算，這些電話費，在臺北可以買上十副了?！闭f時，媽媽抱著一個椅墊套出來，笑得像小孩子一樣，掏出來三副碰得叮叮響的東西。我立即把其中的一副寄到美國，給了我的以色列朋友阿雅拉，另外兩副恰好存下來拍照片。兩個月之前，新象藝術(shù)中心又叫人去開會，再三商討歌舞劇《棋王》的劇本。我穿了一件大毛衣，掛上這副項圈，把另一副放在大信封里。當(dāng)我見到擔(dān)任《棋王》歌舞編排的弗勞倫斯·華倫時，我把信封遞上去，果然給了這位美麗的女子好一個驚喜。當(dāng)她上來親吻我道謝時，我將外套一拉，露出自己戴著的一副，笑喊著：“我們兩個是一樣的?！敝涣袅艘桓毕旅骅T成心形的項圈給自己，____，只能是屬于孩子的。(1)這篇文章的寫作線索是什么?_______________________________________________________(2)為了項圈多次與媽媽通“長途電話”，文章這樣安排有什么用意?______________________________________________________________________________________________________________(3)品讀文中畫波浪線的句子，對表現(xiàn)人物有什么效果？______________________________________________________________________________________________________________(4)品讀文末畫直線的句子“那是媽媽給的心”，聯(lián)系全文，說說你對這句話的理解。______________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)14、約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。閱讀該詩，完成下題（1）詩中所寫到的季節(jié)有什么特征？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）發(fā)揮想象，把“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”所描繪的畫面描述出來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、體會下列句子中詞語的含義：

⑴秋天棲息在農(nóng)家里。

棲息：

⑵蘆筵上滿載著白霜；／輕輕搖著歸泊的小槳。

輕輕：16、迢迢牽牛星。

《古詩十九首》

迢迢牽牛星；皎皎河漢女。

纖纖擢素手；札札弄機杼。

終日不成章；泣涕零如雨。

河漢清且淺；相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

（1）請賞析“纖纖擢素手；札札弄機杼”。

（2）詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？17、古詩詞鑒賞。

閱讀下面的宋詩；完成題目。

乙卯重五①

陸游。

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。

舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。【注釋】①乙卯：指1195年；這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

（1）詩句“粽包分兩髻；艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？

（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。18、古詩鑒賞望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀⑨尅浚孩偈罉I(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭。⑤九秋：秋天。（1）請指出詩歌的頸聯(lián)有哪些意象？

（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”詩句除了運用對偶，還運用了比喻，請結(jié)合全詩對該句比喻修辭的作用作具體分析。19、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品內(nèi)容加以解釋。(2)從下列兩句中任選一句，作簡要賞析。(在答題紙上先寫所選句子或題號，再答題)(1)沙場秋點兵(2)可憐白發(fā)生20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

眼兒媚。

（南宋）朱淑真。

遲遲春日弄輕柔；花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。

午窗睡起鶯聲巧；何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。

（1）請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。

（2）這首詞的結(jié)尾三句歷來被人稱道，任選一個角度（修辭、寫法等）賞析。21、閱讀下面一首唐詩；完成下列各題。

孤雁。

杜甫。

孤雁不飲啄；飛鳴聲念群。

誰憐一片影；相失萬重云？

望盡似猶見；哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（1）作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。

（2）尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？評卷人得分四、綜合題(共3題，共15分)22、閱讀《陳小手》，回答問題。(1)、小說開場交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請老娘的種種“講究”，請簡要說明其在文中的作用。(2)、小說中團長既擺酒席宴請陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來。如何理解這一矛盾的情節(jié)？23、綜合性學(xué)習(xí)。

文章作者深情回憶了與周恩來相識；相戀、相處的過程；這里有親情、友情，也有愛情。生活中我們也會遇到這樣的情感，尤其在節(jié)日期間，閱讀下面材料，回答后面問題。

材料一：西風(fēng)東進；洋節(jié)流行，捧為時尚。據(jù)調(diào)查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)；母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國人喜歡過洋節(jié)，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”

材料二：中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會交融在一起。如：春節(jié)團圓；除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！(1)、用簡要的語言概括上面兩則材料的主要信息。

答：____(2)；在世界多元化不斷交匯的今天；你覺得洋節(jié)在中國是應(yīng)該摒棄還是保留？請說明你的理由。

答：____(3)；請選擇兩則材料中的一個節(jié)日；向你的同學(xué)或親友設(shè)計一句問候語或祝福語。

答：____24、綜合性學(xué)習(xí)考查。

為了加強對學(xué)生的交通安全教育，進一步提高全校師生交通安全法規(guī)意識和安全文明意識，學(xué)校開展了“交通安全教育”系列活動，特別邀請你為這次活動做以下工作。(1)、請為這次活動設(shè)計一條宣傳標語。(2)、請圍繞主題活動設(shè)計兩項活動內(nèi)容。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；“對訣”應(yīng)寫作“對決”．

故選：D．2、D【分析】【分析】本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字讀音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，要根據(jù)具體語境進行確定，特別要注意形聲字不讀聲旁的字，多積累一些特殊字的讀法．【解析】【解答】A，“啜”“綽”都讀作”chuò”；“哺”應(yīng)讀作“bǔ”；“輔”應(yīng)讀作“fǔ”讀音不完全相同．

B；“貯”應(yīng)讀作“zhù”，“躇”應(yīng)讀作“chú”；“骸”讀作“hái”，“駭”讀作“hài”讀音不完全相同．

C；“奧”讀作“ào”，“拗”讀作“niù”；“契”讀作“qì”，“鍥”讀作“qiè”讀音不完全相同．

D；“畸”“屐”都讀作“jī”；“悴”“瘁”都讀作“cuì”讀音完全相同．

故選D．3、C【分析】【解析】試題分析：本題是《江西省2014年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試語文試題》的語言知識及其運用部分。出題思想：考查學(xué)生對比喻修辭的理解和把握。方法：分析本體和喻體之間的內(nèi)在聯(lián)系。利箭；炮彈不是活物；猛虎意象太大，故選C。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】【答案】B5、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；缺主語，把“使”去掉．

C．句式雜糅；“的原因，是”；“之所以是因為”，“由造成的”．

D．語序不當(dāng)；應(yīng)將“充分的”移到“結(jié)合”前．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合字音和字形的知識來分析．解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．對一些多音字讀音要結(jié)合語境進行辨析；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】【解答】“頰”不要誤讀為“xiá”；“貯”不要誤讀為“chù”；“嘹”不要誤寫為“瞭”；“憾”不要誤寫為“撼”．

（1）jiá；（2）zhù；（3）嘹；（4）憾．7、老舍駱駝祥子【分析】【分析】本題考查了結(jié)合名著人物經(jīng)歷談感悟的能力，解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，需要對名著有獨到的理解．并能用簡潔的語言進行表述【解析】【解答】（1）《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作．《駱駝祥子》描寫了20年代；舊北京的一個人力車夫的辛酸故事．本小說大量應(yīng)用北京口語；方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品．它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

（2）祥子來自農(nóng)村；立志買輛自己的車，做獨立的勞動者．但，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花．所以祥子從最初的意氣風(fēng)發(fā)到后來的萎靡不振．

（3）《駱駝祥子》的語言極具特點．小說創(chuàng)造性的運用北京市民的口語；“把頂平實的話調(diào)動的生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切；新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使一讀就能感受到小說親切的民族風(fēng)格和地方特色．回答本題時圍繞一個特點，根據(jù)具體語句回答即可．

答案：

（1）老舍（舒慶春）《駱駝祥子》

（2）示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子；被兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了．軍隊劫擄，孫偵探敲詐，虎妞難產(chǎn)而死，小福子自殺。

（3）示例一：老舍善于運用口語化的語言；如“車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口．

示例二；老舍的語言充滿感情；細致準確、生動形象．如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”，這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格．

示例三：老舍善于運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車寫得很有感情，好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力．又如把拉車比為“騎著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己車的感受．8、羅廣斌、楊益言烈火中永生【分析】【分析】本題考查的是名著《紅巖》，解答此題要結(jié)合所給材料作答．【解析】【解答】本題考查的是小說《紅巖》的創(chuàng)作來歷；讀名著要知識面廣泛，除了了解小說的故事情節(jié)，人物形象外，還要了解小說創(chuàng)作的背景．

答案：羅廣斌、楊益言烈火中永生9、疑惑震撼【分析】【分析】文章通過記敘小時候看奶奶砍樹和長大后看到梨園的人砍樹，明白奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛．同時認識到在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到“兒時驚悸和疑惑當(dāng)然也有）”；長大了“我被深深地震撼了”．（2）①本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“虔誠”是“恭敬而有誠意”的意思，形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致、用心，表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望．②怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了我聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．①擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．“棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接”運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受刀的考驗的場景．②“嚴厲地呵斥”是神態(tài)，“自顧自地砍下去，一刀又一刀”是動作描寫，形象地寫出了奶奶砍棗樹時的解決、認真．

（4）文章結(jié)尾的作用．結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)；使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開頭、前文．內(nèi)容上畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力．最后一段，“銘記刀愛，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果”總結(jié)全文，照應(yīng)題目，升華主旨；內(nèi)容上點明要主動地磨礪自己，以便讓自己更好地成長，深化文章中心．

（5）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標題的字面意義；深層含義即引申義；比喻義、象征義．刀愛有兩層含義：奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛．②在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．

答案。

（1）兒時：疑惑（或：不理解）長大了：震撼（或：理解）

（2）①“虔誠”是“恭敬而有誠意”的意思；形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致；用心，表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望．②怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了我聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。

（3）①擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作；使物人格化，從而達到形象生動的效果．運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受刀的考驗的場景．②運用了神態(tài)、動作描寫，形象地寫出了奶奶砍棗樹時的解決、認真．

（4）結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；照應(yīng)題目，升華主旨；內(nèi)容上點明要主動地磨礪自己，以便讓自己更好地成長，深化文章中心．

（5）理解：刀愛有兩層含義：①奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛．②在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．10、周瑜武松嫦娥B(yǎng)．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《三國演義》是中國古典四大名著之一；是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中．

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云；以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢；魏、吳三國之間的政治和軍事斗爭．反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物．

全書分為黃巾之亂；董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分．在廣闊的背景上；上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面．編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略．

《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容；人物名稱；地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同．人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進行再發(fā)揮，進行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說的套路．《三國演義》一方面反映了真實的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會的實際情況對三國人物進行了夸張、美化、丑化等等．

施耐庵的《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過程；深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．

我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象；十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動．

《西游記》為明代小說家吳承恩所著．作為中國古典四大名著之一；中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說；該書深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品．先寫了孫悟空出世，然后遇見了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真．

孫悟空是中國著名的神話角色之一；出自四大名著之《西游記》．祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”．后歷經(jīng)千山萬水拜菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會地煞七十二變；筋斗云、長生不老等高超的法術(shù)．

①周瑜武松嫦娥。

②A．正確。

B．錯誤就像李逵所說；“殺去東京，奪了鳥位，在那里快活，卻不好？”

C．正確。

D．正確。

故選：B．

答案：①周瑜武松嫦娥。

②B．11、如果我們的學(xué)生證不齊，那怎么辦？明天早上幾點開館？A【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標題和修改病句的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語境補齊對話的能力．第三小題考查學(xué)生對書法的理解．【解析】【解答】第一小題：本題考查學(xué)生給新聞擬標題和修改病句的能力．因為導(dǎo)語部分是對新聞內(nèi)容的一個概括；而標題又是對導(dǎo)語的概括，所以在給新聞擬標題時，只需要關(guān)注導(dǎo)語部分即可．格式一般是誰的什么事．這則新聞的主體是中國首個評話評書博物館，事件是落戶泰州．據(jù)此可擬標題．劃線句中在“揚州說書人都要”和“三皇會”之間沒有動詞，這是成分殘缺，補上一個“操辦“即可．

第二小題：本題考查學(xué)生根據(jù)語境補齊對話的能力．作答此類題目；一定要認真閱讀材料，分析語境，結(jié)合空白處的上下句，即可作答．工作人員的回話有兩方面的內(nèi)容，一是介紹了另外一種方法，二是介紹了開館時間．據(jù)此可知問話是什么．

第三小題：本題考查學(xué)生對書法的掌握．作者在寫作此文精力充沛；筆法精能，工力深厚，寫來用筆奇?zhèn)?，結(jié)體磊落穩(wěn)固，行款縝密，已達雍容豁達，爐火純青的藝術(shù)境界．所以第一個選項是錯誤的．

答案：

【新聞視角】（4分）（1）中國首個評話評書博物館落戶泰州．（提到“首個”（1分）；“落戶泰州”（1分），意對即可）（2）在“揚州說書人都要”和“三皇會”之間添加“操辦”．（2分）

【參觀交流】（2分）如果我們的學(xué)生證不齊；那怎么辦？明天早上幾點開館？（前一問只要詢問另外一種解決方法即可得（1分），后面疑問需明確詢問開館時間得1分）

【藝術(shù)鑒賞】（2分）A12、邏輯順序速度快BC【分析】【分析】這篇文章首先由《諜中諜4》中一些令人炫目的場景引出了說明對象“人臉識別技術(shù)”，接著介紹了人臉識別技術(shù)的特點和優(yōu)勢，然后介紹了人臉識別技術(shù)的應(yīng)用，以及廣闊的發(fā)展前景．【解析】【解答】（1）本題考查的是說明順序；理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時間順序；空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序．并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可．這篇文章首先由《諜中諜4》中一些令人炫目的場景引出了說明對象“人臉識別技術(shù)”，接著介紹了人臉識別技術(shù)的特點和優(yōu)勢，然后介紹了人臉識別技術(shù)的應(yīng)用，以及廣闊的發(fā)展前景．以此看來是邏輯順序．

（2）本題考查的是對說明對象的特征的把握；通讀全文，找出人臉識別技術(shù)的特點，根據(jù)第二段中的內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞語，概括成“人臉識別技術(shù)是XX”的句式，解答即可．

（3）本題考查了說明對象的特征的實際應(yīng)用；根據(jù)第二段，人臉識別技術(shù)的特點是“識別過程精度高；速度快，運用起來就更具保密性和方便性”，再回過頭來看第一段中《諜中諜4》中一些令人炫目的場景，“一眨眼的功夫已被潛藏著的對手認出對手迎面走來時，你的手機立刻發(fā)出嘀嘀的報警聲”，其中的“一眨眼”“立即”都體現(xiàn)了“速度快”的特點．

（4）本題主要考查的是語句的作用；這句話介紹的是人臉識別技術(shù)的應(yīng)用，文章的③④⑤段介紹的是應(yīng)用情況，結(jié)合所給的句子后半句“比如登錄電腦；方便網(wǎng)絡(luò)社交等都可以用到這項技術(shù)”，可知放在第③段前，即②和③之間．

故選B．

（5）本題考查了對文章內(nèi)容的理解分析；通讀全文，找出相關(guān)語段，理解判斷即可．根據(jù)第五段“它會在網(wǎng)上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來，并對服飾；妝扮等細節(jié)進行點評”，可知C選項的說法是錯誤的．

答案：

（1）．邏輯順序（1分）

（2）．人臉識別技術(shù)就是基于人的臉部特征（1分）進行身份識別（1分）的一種生物識別技術(shù)．（1分）

（3）．速度快（2分）

（4）．B（2分）

（5）．C（2分）13、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章線索的理解和概括能力。線索是貫穿文章始終的內(nèi)容，可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等。這篇文章的寫作線索是媽媽給“我”購買并保管（密藏）項圈。

此題考查學(xué)生對文中重點句子的作用的理解能力。要想理解其作用，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。盡管長途電話的費用早已超過了項圈的價值，但母親仍多次打長途電話，作者借此表現(xiàn)母親對“我”的請托（請求）的重視，對孩子的悉心關(guān)愛。

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。此題可從描寫方法的角度來分析，答題思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點。這兩個句子運用了神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫的方法，形象地刻畫了媽媽忘記存放項圈的地方時的著急情態(tài)，和拿出藏得很隱秘的項圈時的開心滿足的神態(tài)，生動而感人。

此題考查學(xué)生對文中重點句子的理解能力。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。此句處于文章結(jié)尾段，多與文章主題有關(guān)。這副下面鑄成心形的項圈是媽媽費盡心思為我購買和保管的，里面凝結(jié)著媽媽對“我”無盡的關(guān)愛與呵護，我要將它留下來做永久的紀念?！窘馕觥俊拘☆}1】這篇文章的寫作線索是媽媽給“我”購買并保管（密藏）項圈。（2分，意思對即可）【小題2】盡管長途電話的費用早已超過了項圈的價值，但母親仍多次打長途電話，作者借此表現(xiàn)母親對“我”的請托（請求）的重視，對孩子的悉心關(guān)愛。（4分，意思對即可）【小題3】這兩個句子運用了神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫的方法，形象地刻畫了媽媽忘記存放項圈的地方時的著急情態(tài)，和拿出藏得很隱秘的項圈時的開心滿足的神態(tài)，生動而感人。（4分，意思對即可）【小題4】這副下面鑄成心形的項圈是媽媽費盡心思為我購買和保管的，里面凝結(jié)著媽媽對“我”無盡的關(guān)愛與呵護，我要將它留下來做永久的紀念。（2分，意思對即可）三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析詩歌意境的能力。審題后首先要理解題干要求，然后理解詩歌大意，看看詩歌中描寫了哪些意象，根據(jù)意象的特點來分析意境。閱讀文本可知，詩中所寫到的季節(jié)特征：梅子成熟，細雨綿綿，蛙鳴陣陣。?（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目主要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不要偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。閱讀本詩，發(fā)揮想象。如：現(xiàn)在已經(jīng)是半夜了，朋友怎么還不來呢？我可是與他約好的呀。詩人只得無聊地敲著棋子，不料燈灰竟然被震蕩，灑落在棋盤上?！窘馕觥浚?）梅子成熟，細雨綿綿，蛙鳴陣陣。（2）示例：現(xiàn)在已經(jīng)是半夜了，朋友怎么還不來呢？我可是與他約好的呀。詩人只得無聊地敲著棋子，不料燈灰竟然被震蕩，灑落在棋盤上。15、略

【分析】考查詩歌的語言風(fēng)格。首先要解釋具體詞語的表面意思，然后再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作者表達的情感內(nèi)容，渲染了一種什么樣的氛圍等?！窘馕觥竣拧皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱悾迷谶@里，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。16、略

【分析】

本道題考查學(xué)生的古詩鑒賞能力．《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩；是《古詩十九首》之一．此詩借神話傳說中牛郎；織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀．字里行間，蘊藏著一定的不滿和反抗意識．詩人抓住銀河、機杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情．

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．【解析】（1）本小題考查學(xué)生對詩歌重點句子的賞析能力．這兩句描寫了織女手的特征和勞動的情景；刻畫了織女勤勞的形象．“纖纖”一詞，寫織女手的形態(tài)纖細柔長．“札札”疊詞，以聲繪形，逼真地描繪出織女織布時的情景；一個“弄”字，形象地寫出了機梭在織布機上的飛動，同時也寫出了織女織布動作的嫻熟．這兩句詩不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也刻畫了織女的勤勞形象，更寫出了織女思念親人時孤寂苦悶的心情．

（2）本小題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及情感的分析能力．此詩描寫天上的一對夫婦牽牛和織女；視點卻在地上，是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦．此詩借神話傳說中牛郎；織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了人間夫婦的別離憂怨之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀．反映了封建社會中婦女遭受各種束縛無法把握自己命運的現(xiàn)實．

答案：

（1）這兩句詩不僅寫出了織女的姿態(tài)美；也刻畫了織女的勤勞形象，更寫出了織女思念親人時孤寂苦悶的心情．

（2）既是織女，也是思婦（詩人）．抒發(fā)了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦．反映了封建社會中婦女遭受各種束縛無法把握自己命運的現(xiàn)實．17、略

【分析】

本題考查詩歌閱讀?！兑颐匚逶姟愤@首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子；高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲藥；配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀念屈原的意思，又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達了詩人端午節(jié)的喜悅心情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌手法與內(nèi)容理解。詩句“粽包分兩髻；艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。粽子有兩個尖尖的角，就像“發(fā)髻”，運用了比喻的修辭。從句式來看，這兩句“粽包”與“艾束”；“分兩髻”與“著危冠”詞性相對，屬于對偶?！棒瞻笔嵌宋绻?jié)吃粽子習(xí)俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據(jù)說艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節(jié)的習(xí)俗有：吃粽子、插艾枝。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容分析探究?！兑颐匚逶姟愤@首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣?！爸匚迳酱搴茫涣窕ê鲆逊薄睂懮酱寰吧篮?，火紅的石榴花開滿山村?！棒瞻謨慎伲９凇弊髡叱粤藘山堑聂兆?，高冠上插著艾枝，節(jié)日氣氛濃厚?！叭招蔽崾庐?，一笑向杯盤”寫詩人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。這些都是詩人“笑”的原因。

答案：

（1）比喻（或?qū)ε迹?；吃粽子；插艾枝?/p>

（2）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對即可）

譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。忙完了這些，已是太陽西斜時分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來。18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。此類題目在做答中要注意，首先要理解詩詞大意，然后要到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節(jié)、事件、氛圍、特點、人物的喜怒等等。細讀頸聯(lián)可知，寫到了“影、雁、根、蓬”意象。（2）本題考查學(xué)生對詩歌中重點語句的賞析能力。詩句語言賞析主要從修辭手法的角度去鑒賞。如：先說出修辭手法，再答出效果即可；或先說出詞語的含義，再表述表達效果即可?！扒Ю镅恪币挥?，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，形象生動地表現(xiàn)了作者的孤獨感，有形影相吊之意?！熬徘锱睢币挥?，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達了作者對故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。【解析】（1）影、雁、根、蓬（2）“千里雁”一喻，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，形象生動地表現(xiàn)了作者的孤獨感，有形影相吊之意?！熬徘锱睢币挥?，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達了作者對故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容與主題、語言風(fēng)格、詩歌形象的分析能力。全詞寫軍營中的生活情景（看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓）都極勇猛雄健，生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，當(dāng)為“壯”也。語言壯麗而不纖巧，表現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。名句賞析是熱點考題，名句常是詩詞的主旨或情感核心，因此，對名句賞析的考查是很重要的。答題步驟：1、找準賞析的切入點，或修辭、或?qū)懢啊⒒蚝斜憩F(xiàn)力的詞語等；2、結(jié)合具體的語境，回答該句表達的意思；3、最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達的情感。（1）句可抓住“秋”字來賞析，（2）句可從“可憐”入手賞析。、找準賞析的切入點，或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語等；1、結(jié)合具體的語境，回答該句表達的意思；2、最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達的情感。（1）句可抓住“秋”字來賞析，（2）句可從“可憐”入手賞析。3【解析】【小題1】（1）從內(nèi)容上看，是寫軍營中的生活情景：看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓。這種種情境都極勇猛雄??；（2）從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志（殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯烈情懷）（3）從；（4）從塑造的形象上看，塑造了一位豪情滿懷、馳騁沙場的將軍形象。（寫出2點即可。）【小題2】（1）五個字緊湊有力，寫得肅穆威嚴，展現(xiàn)出一位豪情滿懷、臨敵出征的將軍形象，渲染出戰(zhàn)爭濃烈的氣氛。其中“秋”字，既點明了季節(jié)，也為將士出征增添了悲涼肅殺之氣。（2）此句凝聚著作者萬千感慨，詞意急轉(zhuǎn)直下，力重千鈞，震撼人心。其中“可憐”兩字極為沉痛，為壯志難酬表現(xiàn)出極大的惆悵和憤慨。（從追憶過去回到現(xiàn)實，與上文形成巨大的情感反差，表達了作者壯志未酬的抑郁、悲憤，產(chǎn)生較強的藝術(shù)感染力）20、略

【分析】

詞上片寫風(fēng)和日麗；百花飄香，而轉(zhuǎn)眼清明已過，落花飛絮，云鎖朱樓，令人不堪回首．下片寫午夢初醒，綠窗聞鶯，聲聲喚起春愁．結(jié)尾三句，構(gòu)思新巧，含蘊無限．詞通過春景的描寫，宛轉(zhuǎn)地抒發(fā)了惜春情緒．全詞語淺意深，辭淡情濃，清新和婉，別具一格．

考查學(xué)生對煉字的理解與掌握．煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意．其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物．答題模式：解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．【解析】（1）本題考查煉字．先找出修辭方法；然后聯(lián)系詩句具體分析．鎖有困之意，形象地表現(xiàn)了女子的心情．“鎖“字是“籠罩“（包圍；環(huán)繞、圍繞）的意思，運用擬人手法，寫出了陰云四布、霧壓朱樓的情景，表現(xiàn)了深閨女子郁悶（煩惱）的心情．（意思對即可）

（2）本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及思想感情．詩句中多處寫景；景中含情，情中蘊含了春愁，表達了無限惆悵．下片運用了以樂景寫哀情的手法，通過綠楊；海棠、紅杏等景物的描寫，表達了詞人隱藏在心中的無限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）．（如果表現(xiàn)手法答“用鳥語花香來反襯自己的惆悵“也對）（意思對即