2025年浙科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們的身后是一片高粱地．他們樸實得就像那片高粱．（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情．）B.為什么我的眼里常舍淚水？/因為我對這土地愛得深沉??（運用設問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強烈地表達了“我”的激動之情．）C.微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色．（運用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)．）D.好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄟ\用反復，使用兩個“好一個”，強烈地表達了對黃土高原和安塞腰鼓贊美之情．）2、下列加橫線字的注音完全正確的一項是()A.狹____(yì)____放(jiě)____不足道(wēi)B.____職(xùn)極____(duān)____輕怕重(zhān)C.鄙____(báo)純____(cuì)____不關心(mò)D.熱____(chén)派____(qiǎn)冷冷____清(qīnɡ)3、下列書寫無誤的一項是____A.庇陰抖擻遒勁充沛B.窺伺駕馭羈絆妒忌C.繁殖顎骨眷戀妄然D.覆蓋卑賤愴痍慷慨4、根據(jù)狼的故事，選出理解錯誤的一項（）A.“屠懼，投以骨”中的“投”字，表明屠戶對狼的本性尚未徹底認識，只采取一種遷就退讓的方法，對狼心存幻想。B.“屠乃奔倚其下，馳擔持刀”中的“持”字表明屠戶在毫無退讓的情況下做出了與敵斗爭的果斷抉擇。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻畫屠戶殺狼時的一種憤怒之情。D.“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”中的“乃”字表明了屠戶對狼奸詐的本性幡然醒悟5、下面句中加線詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.11月份南飛的鳥群，____地從我們的頭上高高飛過。B.烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與____地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。C.與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是____進行的。D.1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是____的。6、下列詞語中沒有錯別字的一項是:（）（2分）A.信服匿笑遮敝絮絮叨叨B.委曲爛慢心緒不可抗拒C.淡雅寒戰(zhàn)禱告形影不離D.徘徊占距援助模模糊糊評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、體會下列加點詞在表情達意上的好處。

苔痕上階綠，草色入簾青。

______。8、給下面劃線的字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

羽________zhà____欄____地____

____張____________窗l(fā)íng____

鳥____________著________迷wǎng9、按照要求填空。

文天祥《過零丁洋》中表達作者視死如歸和赤膽忠心的詩句是____，____。10、2017年1月22日，武漢市委書記陳一新在武漢市第十三次黨代會開幕式上提出，“要加快建設現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化的大武漢，打造一張世界級‘城市名片’——長江新城”，使之成為“代表城市發(fā)展最高成就的展示區(qū)、全球未來城市的樣板”。長江新城到底選在什么地方，會發(fā)展成什么樣子，對武漢未來的影響等，對于這些問題大家都很關心。XX學校為此開展了“關注長江新城，展望武漢未來”的綜合性學習活動。(1)小明這一組打算圍繞“長江新城”的選址進行探宄，作為青山人，自然希望“長江新城”落址青山，請你幫他們寫出兩條推薦理由。(2)有的同學認為“長江新城”的建設和我們學生沒什么關系，學生只用搞好自己的學習，城市建設是政府該操心的事，請你從建設“長江新城”的意義和中學生關心城市建設的意義兩方面進行勸說。11、解釋下列詞語并選擇其中的一個詞語造句。

①與日俱增：____

②無濟于事：____

③茫然若失：____

④故弄玄虛：____

造句：_______________________________________________________________12、2、根據(jù)拼音寫漢字或給加橫線字注音?！翱磥磉@是上帝給我的____（）罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬____（），到老來，我可zǔ（）zhòu（）它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來”評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)13、閱讀下文；完成各題。

皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手；好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得身上沒有什么東西似的--這也正是這些衣服的優(yōu)點?！?/p>

“一點也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?；因為什么東西也沒有。“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在大鏡子面前為您換上新衣?！被实郯阉械囊路济撓聛砹?。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的--這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。

“上帝；這衣服多么合身??！裁得多么好看?。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

“大家都在等待；準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。

“對；我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。

那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸；好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣--他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。

這樣；皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿??！”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲；你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”

“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖；他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

（1）文中所謂的“新裝”根本不存在；但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？

（2）一個小孩子最先說出了真相；老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？

（3）結合你的日常閱讀，說一說童話有哪些特點？14、閱讀最后一課（節(jié)選）回答下列問題。

①我走過鎮(zhèn)公所的時候，____在布告牌前邊。最近兩年來；我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

②我看見這些情形；正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習?！?/p>

③接著韓麥爾先生從這一件事談到____法國語言上來了。他說；法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

④語法課完了；我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

（1）結合語境；回答括號中的問題。

①“又出了什么事啦？”（文中的事指什么事？）

②“法國語言是世界上最美的語言；──最明白，最精確?！保ň渲袨槭裁匆悠普厶柤昂竺娴膬热?？）

（2）結合語境；品味下面句子的表達效果。

“我們必須把____；永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

（3）第④段寫教室里孩子們專心學習的場面有什么作用？

（4）所選語段表現(xiàn)了作者怎樣的情感？15、快速默讀課文，分別給六個部分概括大意，要求語言簡潔。____________16、爸爸教我讀中國詩①十個月的時候；我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。閱讀材料。

②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫；一個是陸游。

③依稀記得；孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。

④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空；但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

⑤1959年秋；我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

⑥爸爸生命的最后幾年；完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時我已在大學教中國古代文學；我理解父親：人生無非家國之情，杜甫；陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。

⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。____。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西；突然宣告了它的無可移易的存在！

（1）第④段爸爸高興得流淚；其原因是什么。

（2）文中圍繞爸爸教我讀中國詩；記敘了三件事，請概括。

（3）根據(jù)全文；概括爸爸的形象。

（4）談談你對第⑧段畫線句的理解。17、請認真閱讀文章《外婆和鞋》；完成問題。

我有一雙塑膠的拖鞋；是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

“阿蓉；你這雙拖鞋太老爺了?！被蛘撸骸鞍⑷?，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它?！?/p>

如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情；我就會設法轉變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”

這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業(yè)時；家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。

走著走著；我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?！?/p>

以后；外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？

就是因為舍不得這一點余溫；外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠；那么肯定地一去不返。

（1）認真閱讀全文；請你用簡潔的語言回答下面兩個問題。

①文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的？

②外婆去世后；“我”是用怎樣的方式來紀念她的？

（2）一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？

（3）結合上下文；品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。

①帶著剛和同學分手后的那一點囂張；我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”

②再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

（4）文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返?！闭埥Y合全文，談談你對這句話的理解。18、落葉。

①落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異。因為；在北方，落葉在秋而不在春。當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上阡頭的孩子望斷最后一只南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候──當在這個時候，便是樹木落葉的季節(jié)了。

②北國的落葉；渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作黃金色，或者竟是朱紅紺赭（gànzhě紅青，微帶紅的黑色）．最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和樹丫，直刺著高遠的藍天和淡云。

③南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦；而在樹上，也是濃重繁密的蒼青色，教你抬頭看不見一點藍天的影子?？墒?，在這濃蜜的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般地泛起來多少嫩綠的新葉的波浪！

④這是萬木爭榮的季節(jié)。在遙遠的地平線上；威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必作悲壯的自我犧牲來保護樹木過那冷酷的冬。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養(yǎng)。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。

⑤時序如輪旋。秋天過去了。冬天過去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞；百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳于枝梢上。氤氳的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機。而這時，我走在無論哪一片林子里，無論哪一棵樹下，都欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒發(fā)出新葉。我看見新葉高標出老葉覆滿的樹冠軍。我聽見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。

⑥于是；我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成。

⑦老葉沙沙嘩嘩而下了。然而；老葉沒有悲戚。老葉也一樣歌唱它們雄壯豪邁的進行曲。老葉融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著大樹上新葉的成長。

⑧這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫！

⑨于是；無論在哪一棵樹下，我都進入一種莊嚴的忘我的思考。

（1）選文開頭畫波浪線的句子有何作用？

（2）選文第⑦段中“我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成”；請聯(lián)系上下文想一想：老葉的“歷史使命”是什么？

（3）為什么說北方的落葉是“悲壯”的？

（4）作者在文中描繪了兩幅落葉圖。那么；北國落葉和南國落葉有什么不同？

（5））文章最后說“無論在哪一棵樹下，我都進入了一種莊嚴的忘我的思考”，如果你是文中的“我”，你會有些什么樣的“思考”呢？（不少于30字）19、蜻蜒和螞蟻。

逛來逛去的蜻蜒；整個夏天盡是唱啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。

田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子；每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜒不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。

“收留我吧；好人兒！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”

“朋友；我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”

“在我們暖綿綿的青草窩上；唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

“那么你--”

“我整天唱我的歌；滿不在乎?！?/p>

“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”

（1）文中加點的“好日子”在文中具體是指______。

（2）蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是______

A．冬天到了；沒有地方可以唱歌跳舞了。

B．冬天到了；蜻蜒又寒冷又饑餓。

C．冬天到了；蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。

D．冬天到了；陽光燦爛的日子逝去了。

（3）“難道你不明白這個道理嗎？”這個句式是______；“這”在文中具體指______。

（4）螞蟻說：“那么你--”破折號表示______。螞蟻想說什么？下面幾句中最合理的是______

A．一定玩得很痛快喲？

B．一點不考慮冬天怎么辦？

C．在干些什么呢？

D．就一直這樣玩嗎？

（5）這篇文章運用了______的手法；通過______描寫來說明一個深刻的道理。

（6）這篇文章說明的道理是______

A．諷刺蜻蜒只顧玩樂；不想工作，結果使自己陷入困境。

B．教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢；他們好逸惡勞咎由自取。

C．告誡人們目光要放遠些；不要只顧眼前，不顧將來。

D．告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的；不可只顧享樂而忘記工作。

（7）這篇文章的體裁是______

A．童話故事B．神話故事C．寓言故事D．民間故事。評卷人得分四、默寫(共3題，共12分)20、填空。

①故園東望路漫漫；______。（岑參《逢入京使》）

②______；何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

③獨坐幽篁里；______。（王維《竹里館》）

④______；關山度若飛。______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

⑤脫我戰(zhàn)時袍；著我舊時裳。______，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

⑥《孫權勸學》節(jié)選自《______》卷六十六。這是北宋______主持編纂的一部編年體通史；記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

⑦《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家______的代表作。他把祥子這個“小人物”寫活了，還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主______、大膽潑辣又有點兒變態(tài)的______等。展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。“我算明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難”是______的感嘆。21、在下列各個小題的橫線上；寫出相應的詩文名句或作家；作品。

（1）______；思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）

（2）______；小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）

（3）______；就有無限趣味。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（4）______；思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（5）楊花落盡子規(guī)啼；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（6）潮平兩岸闊；______。（______《次北固山下》）

（7）水何澹澹；______。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（8）正是江南好風景；______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（9）不知何處吹蘆管，______。（李益＜夜上受降城聞笛＞）22、默寫填空：（1）念天地之悠悠，____。（2）____，小橋流水人家。（3）潮平兩岸闊，____。（4）____，甲光向日金鱗開。（5）____，悠然見南山。（6）出淤泥而不染，____。（7）海水是皎潔無比的蔚藍色，____，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋。評卷人得分五、書寫(共2題，共14分)23、請你找出下列詞語中的錯別字并予以訂正。（4分）談笑風聲花枝招展無動于衰陳詞濫調一視同仁走頭無路咬文嚼字矛塞頓開。錯字訂正24、從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。（一）根據(jù)自己要寫的材料內容，以“走出___________”為題寫一篇作文。要求在橫線上加上恰當?shù)脑~語，補全題目，比如煩惱、溺愛、愚昧、風雨、課堂、陰影、網(wǎng)吧、幼稚等?？蛇m當?shù)倪\用多種描寫方法和抒情議論的表達方式，字數(shù)在600字以上。（二）帶上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活正好”；打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“有親情真好”；懷著博大的胸懷，你會由衷地贊嘆“寬容真好”；舉著自信的燈籠，你會由衷地贊嘆“前途真好”親愛的同學們，風華正茂的你們，又想對什么說聲“真好”呢？請以“真好”為話題，寫一篇600字以上的文章，要求寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)校名人名等。題目自擬，立意自定，角度自選。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A把茂騰騰的后生比喻高粱；形象生動的寫出了對后生的贊美，故正確．B詩中的“淚水”是因為見到被蹂躪的土地，這是悲憤的淚水，故題干中“因喜悅”的激動之情錯誤；故錯誤．C“薄雪好像忽然害了羞”，運用擬人的手法，賦予雪人的動作和情感，寫出了薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)，故正確．

D“好一個”“好一個”反復修辭的運用；寫出來自己的贊美之情．故正確．

答案：B

此題考查的知識點是修辭手法的表達效果．解答此題一方面要結合修辭本身的特點；還要具體分析句子的情景意義．

掌握基本的修辭手法及表達效果，結合具體句子的意義進行分析即可．難度不大．【解析】B2、D【分析】此題考查辨析字音和字形的能力。A項中“隘”的讀音應為“ài”；B項中“拈”的應為“niān”；C項中“薄”的讀音應為“bó”。故選D?！窘馕觥緿3、B【分析】【分析】A項“陰”應為“蔭”；C項“妄”應為“枉”；D項“愴”應為“瘡”。

【點評】考查學生對形聲字的準確區(qū)分情況。要求學生在平時要仔細區(qū)分它們的字形上的細微區(qū)別，并能夠牢固掌握，靈活運用。4、C【分析】【分析】C.“屠暴起；以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻畫屠戶殺狼時的決心和速度。

【點評】古文中對字詞的理解，結合句子意思和作者的寫作意圖來理解。5、D【分析】【分析】“目空一切”形容某人妄自尊大；不尊重人，用在鳥兒身上是不對的；“堅定不移”形容人意志堅強，也不能用在烏鴉身上；“偷偷摸摸”形容人做見不得人的勾當，也不能用在大雁旅行這里。

【點評】成語的準確使用一定要注意語境，注意適用范圍。6、C【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。A項“敝”為“蔽”，B項“慢”為“漫”，D項“距”為“據(jù)”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】青苔在石階上（照樣）綠意盎然；野草在荒地里（依然）郁郁青青。他以苔痕上階綠的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又馬上以青色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的仙活生活狀態(tài)，通過這幾句的描寫，我們看到了是一幅神仙的生活畫卷，表達了陋室主人雅致澹泊的生活情趣。

答案：

“上”這里是“長上”的意思；動詞；“入”在這里是動詞，“映入”的意思，兩字生動傳神，化靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者的喜愛之情。（意近即可）

本題是對重點語句的賞析。要結合文章主旨和詩人生平；寫作背景分析解答。

句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。【解析】“上”這里是“長上”的意思，動詞；“入”在這里是動詞，“映入”的意思，兩字生動傳神，化靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者的喜愛之情。8、hé柵shūjǐlánlǚ欞zhuànyè惘【分析】【分析】注意本題是要求從“讀音”和“字形”兩方面判斷。判斷讀音，要用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標調有無錯誤，聲母的平舌音與翹舌音、韻母的前后鼻音是易錯點，要注意。羽____hé，____地shū，聲母是翹舌音sh,不是平舌音是s；____張jǐ，讀三聲不讀二聲；____lánlǚ；鳥____zhuàn；____著yè。判斷字形的錯誤；要正確理解詞義，據(jù)此判斷字義，再結合漢字形聲結構的特點從同音或形似方面仔細辨別。易錯的字“柵；惘”

【點評】先用普通話讀準拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。9、人生自古誰無死留取丹心照汗青【分析】【分析】本題要注意“汗青”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、略

【分析】本題考查學生對所給材料的概括總結能力。結合材料的內容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關鍵是信息提取要精煉，語言的表達要全面簡潔。根據(jù)所提供的材料分析，推薦青山理由，注意可任意答出兩條，關鍵是指出優(yōu)勢，言之成理即可。

本題考查學生的口語交際能力。這是一道典型的勸說類口語交際題，解答此題要注意在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。注意要有稱呼。本題注意能從兩個角度談，言之成理，簡明得體流暢即可。建設長江新城的意義：能為城市的發(fā)展和繁榮貢獻力量；能展示城市的新形象；能方便市民生活；能給城市創(chuàng)造新的發(fā)展機遇；能成為市民新的驕傲等等。中學生關注城市建設的意義：是熱愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；國家興亡、匹夫有責；關心才能更好地建設；關注變化才能更好地適應社會的發(fā)展，不被社會淘汰。【解析】【小題1】推薦青山理由：青山區(qū)位于武漢東大門，交通優(yōu)勢，可以擔當起長江新城對外開放的門戶。青山區(qū)公園眾多，環(huán)境優(yōu)美，可展現(xiàn)城市的美好。青山區(qū)是海綿城市的示范區(qū)，生態(tài)優(yōu)勢明顯。青山區(qū)江灘改造良好，可成為長江沿岸最美風景線。青山區(qū)由于棚戶改造、工廠搬遷有足夠的空地應對未來的發(fā)展。【小題2】建設長江新城的意義：能為城市的發(fā)展和繁榮貢獻力量；能展示城市的新形象；能方便市民生活；能給城市創(chuàng)造新的發(fā)展機遇；能成為市民新的驕傲等等。中學生關注城市建設的意義：是熱愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；國家興亡、匹夫有責；關心才能更好地建設；關注變化才能更好地適應社會的發(fā)展，不被社會淘汰。11、略

【分析】

深入理解這些詞語的意思即可?！窘馕觥竣匐S著時間的推移而不斷增長。②對于事情沒有什么幫助。③申請迷茫，好像丟失了什么。④故意玩弄使人迷惑的花招。造句略。12、略

【分析】本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音的能力。字音拼讀和漢字書寫是語文學習的基礎，正確拼讀和書寫漢字，是每個學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。在書寫漢字時，還要注意一些形近字。本題應注意“懲”應讀“chéng”，“鬃”應讀“zōng”，“詛”是“言”旁?！窘馕觥縞héngzōng詛咒三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)13、略

【分析】

《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的童話；是其代表作之一。這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的--實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽；奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入人的思想感情，使它們人格化。【解析】（1）本題考查內容的理解。因為前文中騙子介紹了這種新裝的特性：最愚蠢；最笨的人是看不見衣料的。這樣；人們在看不見時，如果說出自己看不見，就代表承認自己是最蠢的人。由此可見當時社會的人都具有裝腔作勢、不敢說真話的毛病。

（2）本題考查寫作手法的理解與分析。從小孩的表現(xiàn)；百姓的表現(xiàn)，可以看出他們很快便敢于說真話了，但是皇帝和他的大臣們仍裝模作樣地把戲演下去，可見他們的心虛，生怕出丑，二者形成了鮮明的對比，作者正是運用這種對比的手法，來突出文章的主旨，更具有諷刺力。

（3）本題考查文體知識的積累。根據(jù)平時的積累；以及本文的寫作特點，要重點突出童話故事中的“想象”與“夸張”這兩種手法，同時還要注意這種文體的寫作目的，在于以想象的故事，來達到對兒童的教育目的。

答案：

（1）人們都害怕說出新衣不存在會導致自己被當作傻瓜；更深層的原因是統(tǒng)治者的愚蠢；虛榮；使整個社會都染上了裝腔作勢、無視真實的毛病，也使得他們看不見也不愿意看見真相。（意思對即可）

（2）兩相對比；顯得后者更加可笑；腐朽；寄托著作者對于改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想。

（3）故事的語言適合兒童閱讀；故事充滿了想象，現(xiàn)實不存在；夸張（情節(jié)荒誕離奇）；告訴人們一些道理。14、略

【分析】

本題語段出自課文《最后一課》；整篇小說以小見大，以法國阿爾薩斯小鎮(zhèn)一所學校的最后一節(jié)法語課，來表現(xiàn)法國人民的濃濃愛國情．選文①-④主要寫小弗郎士在上學路上的所見所聞所感；⑤主要是寫韓麥爾先生對法語的贊美，并講述亡國的人民掌握母語的作用；⑥-?主要描寫了最后一課結束時，韓麥爾先生的語言；動作、神態(tài)，表現(xiàn)他內心的痛苦．韓麥爾先生在最后一課上，雖沒有豪言壯語，沒有偉大的舉動，但他的愛國深情卻感動了無數(shù)人．

句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象．【解析】（1）①此題考查學生對句子中詞語指代內容的理解；解答此題的關鍵是結合上下文，找出代詞所指代的內容．即：“阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了”

②本題考查學生標點符號的理解和運用；注意要首先通讀全段，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點．即：破折號的作用是：解釋說明，說明在他和法國人民心目中，祖國語言是祖國的象征，是世界上最美的語言．

（2）此題考查理解詞語的表達效果．解答此題的關鍵是聯(lián)系上下文的內容；結合具體語境來分析其表達效果；按照“運用了哪些詞語，寫出了了什么，表達了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來分析．即：“監(jiān)獄大門”比喻普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國語言．這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識．從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放．韓麥爾憎恨普魯士侵略者，熱愛祖國．

（3）本題是對文章寫作手法作用；即：細節(jié)描寫的作用．通過細節(jié)描寫刻畫出孩子們對祖國語言的無比熱愛．

（4）本題考查學生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全文，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的語句，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．即：表現(xiàn)了作者對侵略者的憎恨，對祖國的熱愛．

答案：

（1）①“阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了”

②破折號的作用是：解釋說明；說明在他和法國人民心目中，祖國語言是祖國的象征，是世界上最美的語言．

（2）“監(jiān)獄大門”比喻普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國語言．這句話的含義是：掌握祖國語言；可以激起人民的愛國意識．從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放．韓麥爾憎恨普魯士侵略者，熱愛祖國．

（3）通過細節(jié)描寫刻畫出孩子們對祖國語言的無比熱愛．

（4）表現(xiàn)了作者對侵略者的憎恨，對祖國的熱愛．15、略

【分析】本題考查學生概括文章內容的能力。概括文章內容的一種最重要方法是“要素串聯(lián)法”，就是弄清時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果這幾個要素，再用詞語串聯(lián)起來就行，準確簡潔是解答此類題目的基本要求。本題示例：展示背景，引出為中國做出巨大貢獻的偉大科學家——鄧稼先；鄧稼先的生平和為研制兩彈所做出的巨大貢獻；與奧本海默的不同；與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷；大漠戈壁獻，鄧稼先獻身科研；書信的形式對鄧稼先進行評價?！窘馕觥空故颈尘埃鰹橹袊龀鼍薮筘暙I的偉大科學家——鄧稼先。鄧稼先的生平和為研制兩彈所做出的巨大貢獻。與奧本海默的不同。與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷。大漠戈壁獻，鄧稼先獻身科研。書信的形式對鄧稼先進行評價。16、略

【分析】

這篇文章記敘了父親教“我”讀詩的故事；表現(xiàn)了父親給“我”的巨大影響，同時表達了“我”對父親的愛；感激和思念．

理解重要句子的含義和重點句段的作用，要找到最佳的切入點，靈活文章主旨，思考那些含蓄的、內涵豐富的句子的含義，特別要關注文章的主題思想．【解析】（1）本題考查了對語句的理解；結合上下文“當時”指的是我上學前就能說出詩句的意思，據(jù)此解答，意思對即可．

（2）本題主要考查的是概括主要內容；因為已經(jīng)有一處給出，所以需要去相應的上文或下文尋找，并用類似的句式進行概括．

（3）本題主要考查的是對人物形象的分析；需要根據(jù)人物的身份；地位、經(jīng)歷，關注文章中對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等的描寫，進行分析，用兩字或四字詞語進行全方位的概括．“爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游”，因為這兩位詩人都是憂國憂民的詩人，所以體現(xiàn)了父親的對國家命運的關心；“我”生病時父親的擔心，“我”會認字他的高興，“我”理解詩句意思，父親的激動流淚等都可以看出父親是一個深愛孩子的父親；在“我很”小的時候，父親就給我讀詩，這也是一個善于教育的父親．據(jù)此解答即可．

（4）本題主要考查的是對重要語句的理解；因為位于結尾，所以這句話體現(xiàn)了主旨，即父親教我讀詩，影響了我的一生，表達了對父親的感激和懷念．據(jù)此解答，意思對即可．

答案：

（1）（3分）還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思。

（2）（3分）①孩提時；爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；

②上學前；爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；

③上學后；爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情．

（3）（4分）①爸爸是一個有家國情懷的知識分子；

②爸爸又是一個深愛孩子；懂得教育的慈父．

（4）（4分）爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達了我對爸爸的感謝與懷念．17、略

【分析】

本文通過記敘外婆每次上山時；總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前，然后安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來；但是現(xiàn)在外婆去世了，我只能通過收集外婆的東西來懷念她，表現(xiàn)了外婆的關愛給我“帶來的溫暖和幸福，表現(xiàn)了我對“失去外婆的悲痛之情．

重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．【解析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．““今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了．多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話．”以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前”是刻畫外婆的事件．②本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關鍵信息．從倒數(shù)第二段“外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了．這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟”概括即可．

（2）本題是對文章內容和感情的考查．按順序找到相應段落；結合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文“每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手”“后面的笑容．這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返”體會即可．

（3）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．“大聲地叫起來”是語言描寫；表現(xiàn)沒有拘束隨意自然，結合下文我跟奶奶說話的內容來分析即可．

②“一面搖扇子；一面看著我笑”是動作神態(tài)描寫，笑表現(xiàn)出的是溫暖與慈祥．

（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．“這”代指上文外婆安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來；“溫柔”表現(xiàn)出外婆帶來的溫暖；“一去不返”“遙遠”表現(xiàn)對失去的懷念．

答案。

（1）①外婆為我洗曬拖鞋．②收藏外婆給我的戒子；給我做的小棉襖以；穿著外婆洗過的破舊鞋舍不得丟掉．

（2）因為這雙鞋是外婆的慈愛的見證；它帶給“我”兒時溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對外婆的思念．

（3）（①寫出了“我”在外婆面前不拘小節(jié)；放肆的樣子；也從中可以看出“我”和外婆關系很親密．

②運用動作和神態(tài)描寫；寫出了外婆的慈祥，讓人體驗到那種溫暖的感覺．

（4）外婆的關愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情．18、略

【分析】

本文用北國的落葉與南國的落葉對比；寫出南國春天落葉的奇景，讓讀者了解到南國的老葉完成了自己的工作，讓位給新葉，它融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著新葉的成長，實現(xiàn)新老交替的過程．表達作者對南國老葉無私奉獻，在寒冷護樹的偉大精神的贊美．

句子（段落）在文中的作用答題方法：

分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結構和內容兩方面進行分析．

1；結構方面要看句子在文章中的具體位置．

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念；引起下文；（3）總領全文．句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊．

句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭；使文章結構嚴謹．

2；句子（段落）在內容上的作用；要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質或性格特征．

結尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析．【解析】（1）本題考查句子作用的分析．句子在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領全篇；引起下文；為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣．從內容上看，這個句子先交代了南國落葉的時間是在春天，設置懸念，引起讀者閱讀興趣．從結構上看，總領全文，引出下文對南國落葉的描寫與贊美．

（2）本題考查內容的理解與分析．解答此題可根據(jù)前文描述的內容來概括．根據(jù)前文描寫的老葉在三個季節(jié)的表現(xiàn)；可以看出，“歷史使命”指的就是老葉完成保護樹的使命，融入春泥，再來滋潤新葉的成長．

（3）本題考查內容的理解與概括．結合第二段對北國落葉的描繪；可以看出作者認為它們悲壯，是因為它們是以自我犧牲來保護樹木度過冷酷的寒冬．“悲壯”的是它們自我犧牲的精神．

（4）本題考查信息的篩選．解答此題根據(jù)文中描繪的內容；找出不同點即可．二者最明顯的不同是：北國的落葉在秋季，呈黃金色；南國的落葉在春天，是蒼青色．從精神上年地，二者的不同是：北國的落葉，悲壯；南國的老葉沒有悲戚，雄壯豪邁，甚至可以說是為新生命的誕生而快樂．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：

（1）（4分）總領全篇；引出下文．緊扣文題，設置懸念，引起讀者閱讀興趣．

（2）（4分）老葉完成了自己的工作；讓位給新葉．它融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著新葉的成長．實現(xiàn)新老交替的過程．

（3）（2分）因為北方的落葉是以自我犧牲來保護樹木度過冷酷的寒冬；所以說是“悲壯的”．

（4）（4分）①北國的落葉在秋季；呈黃金色；南國的落葉在春天，是蒼青色．②北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛；南國的老葉沒有悲戚，老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲．

（5）（5分）老葉為了下一代，甘愿犧牲，無怨無悔，這是多么偉大！自然以它的規(guī)律，繁衍生息，又是多么神奇！老葉不正是我們的父母嗎？看著我們一天天長大，他們自己卻老了，但父母并不為自己的老去而憂愁，看著我們的成長、幸福，他們的嘴角總是掛著笑容．19、略

【分析】（1）本題考查詞語指代內容的理解。根據(jù)前后語句來理解；這里的“好日子”，指的就是前一句所說的“每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子”。

（2）本題考查內容的理解。根據(jù)“肚子餓的時候；唱歌會有什么樂趣呢”可以提煉出答案，故選B．

（3）本題考查句式的判斷與代詞指代內容的理解。從句中的“難道”“嗎”；可見是反問句；“這”指代的內容一般就是前一句的詞或句子，在這里指的就是“夏天的工作造就冬天的安樂”。

（4）本題考查破折號的作用及語句的補寫。螞蟻聽了蜻蜓的話；是想知道它對冬天的打算，但蜻蜓根本沒有意識到這一點，還沒等螞蟻說出來，就急著表達自己的想法，所以是表示話未說完被打斷，根據(jù)后文螞蟻對蜻蜓的嘲諷，可見它是不贊同蜻蜓的作法的，所以選B。

（5）本題考查文章寫作手法的理解。本文主要寫了蜻蜓與螞蟻之間的故事；篇幅短小，卻道理深刻，對讀者有極大的教育作用，很明顯是一篇寓言故事，其最突出的寫作手法就是運用擬人手法，通過蜻蜒和螞蟻之間的對話來述說故事，講明道理。

（6）本題考查內容主旨的理解。概括主旨要注意全面性；從蜻蜓與螞蟻兩個方面來思考。從蜻蜓一面來看，表現(xiàn)只顧玩樂的生活終會陷入困境；從螞蟻一面來看，表現(xiàn)勤勞的生活才會有舒適的生活。四個選項中能包含這兩個意思的是D．

（7）本題考查文章體裁的判斷。本文主要寫了蜻蜓與螞蟻之間的故事；篇幅短小，卻道理深刻，對讀者有極大的教育作用，很明顯是一篇寓言故事。故選C。

答案：

（1）每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子。

（2）B

（3）反問句；夏天的工作造就冬天的安樂。

（4）表示話未說完被打斷；B

（5）擬人；蜻蜒和螞蟻的語言。

（6）D

（7）C

本文以蜻蜓只顧玩樂在冬天陷入困境；不得不向螞蟻求救的故事，告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的，不可只顧享樂而忘記工作。

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理；給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。

1．寓言的篇幅一般比較短小；語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力。

2．鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法；使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。主題思想大多借此喻彼；借遠喻近、借古喻今、借小喻大。

3．故事情節(jié)的虛構性；主人公可以是人，也可以是物。

4．常用手法：比喻；夸張、象征、擬人等[2]

5．“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領悟到一定的道理?！窘馕觥棵繌埲~子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子；B；反問句；夏天的工作造就冬天的安樂；表示話未說完被打斷；B；擬人；蜻蜒和螞蟻的語言；D；C四、默寫(共3題，共12分)20、略

【分析】①雙袖龍鐘淚不干（注意“袖”的書寫）

②此夜曲中聞折柳。

③彈琴復長嘯（注意“嘯”的書寫）

④萬里赴戎機朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）

⑤當窗理云鬢（注意“鬢”的書寫）

⑥《資治通鑒》司馬光⑦老舍劉四虎妞老馬。

該題考查的是古詩詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】雙袖龍鐘淚不干；此夜曲中聞折柳；彈琴復長嘯；萬里赴戎機；朔氣傳金柝；當窗理云鬢；資治通鑒；司馬光；老舍；劉四；虎妞；老馬21、略

【分析】答案：

（1）學而不思則罔（重點字：罔）

（2）枯藤老樹昏鴉（重點字：鴉）

（3）單是周圍的短短的泥墻根一帶。

（4）夜發(fā)清溪向三峽（重點字：溪）

（5）聞道龍標過五溪。

（6）風正一帆懸王灣。

（7）山島竦峙。

（8）落花時節(jié)又逢君。

（9）一夜征人盡望鄉(xiāng)。

此題考查名篇名句默寫及作家作品；對于文質兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破?！窘馕觥繉W而不思則罔；枯藤老樹昏鴉；單是周圍的短短的泥墻根一帶；夜發(fā)清溪向三峽；聞道龍標過五溪；風正一帆懸；王灣；山島竦峙；落花時節(jié)又逢君；一夜征人盡望鄉(xiāng)22、略

【分析】本題考查學生對詩文背誦、默寫的能力。詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題。復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；最后是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。注意“愴”“藤”“籬”“濯”等字的書寫。修改后：

本題考查學生古詩文名句的背誦默寫的能力。古詩文名句和文化常識的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。同時要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容。對于古詩文考查