2025年牛津上海版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版七年級語文上冊階段測試試卷464考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列表述中有誤的一項是（）A.《阿長與＜山海經(jīng)＞》是一篇回憶性散文，選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》。B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是三國時北方的一首樂府民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。C.《最后一課》作者都德，法國小說家。代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。D.作者楊絳通過《老王》一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對老王的同情、尊重、感激和愧怍。2、下列有關(guān)文學(xué)常識表述錯誤的一項是（）A.《小王子》是法國作家安托萬。圣?？颂K佩里所作的著名短篇小說，雖然篇幅短小，卻充滿了詩情與智慧，讀后回味悠長。B.《論語》屬于語錄體散文集，記錄了孔子及其部分弟子的言行，是儒家重要經(jīng)典。C.《七顆鉆石》《蔚藍的王國》《皇帝的新裝》這三篇通話，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活。D.《賣白菜》的作者是莫言，當代作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎。3、對下面句子有關(guān)修辭方法的判斷有誤的一項是（）A.至今回想起來，我還覺得這是我記憶的珍寶之一．（比喻）B.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他，怎么會不愿意和他親近呢？（反問）C.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。。ㄅ疟龋〥.什么時候，我能在見見我的蔡老師呢？（反問）4、下列句子中有語病的一項是()A.《標準漢語》是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來；用生動形象的語言為我們描繪了一個絢麗多姿的昆蟲世界。

C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣；受地面影響小、定位準確及時的特點；在抗震救災(zāi)中大顯身手。

D.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。5、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.《春》選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1996年版。）B.在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對虛擬社會的管理水平”。C.“這是怎么啦？同學(xué)們?！睆埨蠋熞贿M門就問。D.上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽黃梅戲、河南的豫劇，在這次匯演中，都帶來了新劇目。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、《學(xué)而》第一則講了三個方面的內(nèi)容，即______、______、______。7、辨別下列句子中加點詞的古今異義。

（1）是年______

（2）蓋聰明蘊蓄者久矣______

（3）周朝、宋朝相去幾何時矣______

（4）此非常兒也______。8、古詩文默寫。

a潮平兩岸闊，____。（王灣《次北固山下》）

b曲徑通幽處，____。（常建《題破山寺后禪院》）

c____,若出其中。(曹操《觀滄海》）

d亂花漸欲迷人眼，____。（白居易《錢塘湖春行》）

e《次北固山下》中，表新舊更替，時序變遷的句子是____，____。

f《夜雨寄北》中，表達離情的名句是____，____。

g《天凈沙·秋思》中，點明主題的一句是：____，____。9、解釋詞語。

可歌可泣：____

鞠躬盡瘁：____

鋒芒畢露：____10、加線字注音：

琥____________彈________壯_________________?11、選字填空。

枝____（稍、梢）____（姿；恣）態(tài)。

幼____（稚、椎）____（疾；嫉）妒。

（厲、歷）____年（調(diào)、凋）____落12、文段中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有____，____，表現(xiàn)屠戶警覺的句子是____。13、《赫爾墨斯與雕像者》這則寓言的寓意是____。14、《學(xué)而》第一則講了三個方面的內(nèi)容，即______、______、______。評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)15、下面每個成語中都有一個錯別字，請按要求改正。（4分）（1）微言聳聽（2）前移默化（3）記憶尤新（4）五采繽紛（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為16、請根據(jù)語境和拼音提示，按順序在田字格中寫出相應(yīng)的漢字。要求書寫工整、字跡清晰。（6分）⑴看著三輪車遠去，我絕沒想到那竟是與母親永遠的juébié。⑵在走大路還是走小路的問題上，全家產(chǎn)生了fēnqí。⑶在這種ɡānɡà的處境中，我繼續(xù)待了近一年。17、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）①磅bó②靜mì③màn不經(jīng)心④qiè而不舍18、美的書寫能給人美的享受。請在田字格中工整書寫下面一段文字，表達對偉大祖國65歲華誕的祝福。（注意標點符號占一格哦?。?分）唱讀講傳新重慶，和諧小康美中華。。19、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的chōnɡ()憬和理想，凝()聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨()益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是qián()移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（摘自《為你打開一扇門》）20、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的字詞。（4分）①我有些gěngyè（），但我什么也沒有說。②我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多wèimiǎn（）。③這樣kǔxīngūyì（）地來偷做沒出息孩子的玩藝。④鄧稼先他們hánxīnrúkǔ（）地工作到1959年。21、別等太陽已經(jīng)高掛天空，才進入今天；別等花已凋謝，才來珍惜；別等機會遠去，才來痛心；別等已經(jīng)失敗，才來懊悔那樣只會等白我們的少年頭，只會讓我們錯過播種和收獲的季節(jié)請以“別等”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整再作文。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）550字左右，不出現(xiàn)真實校名、人名。（4）書寫工整規(guī)范。22、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（每題1分，共4分）（1）至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的zhēnbǎo之一。（）（2）無數(shù)的蒼蠅都集中在wūyán下的電線上了，一只挨著一只。()（3）卷云sīsīlǔlǔ地漂浮著，有時像一片白色的羽毛。（）（4）我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ，終不愿意。()23、給加點的字注意。（18×0.5=9分）（）（）（）（）（）（）豁達薈萃躋身惆悵（）（）（）（）（）（）嗚咽積攢锃亮鳧水徜徉（）（）（）（）（）（）躊躇錙銖必較憧憬歸省評卷人得分四、寫作題(共4題，共12分)24、作文撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時候，常需要有人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時候，常需要有人幫扶。學(xué)習(xí)的困惑需要有人的指點，是生活的艱辛需要有人的支撐，是思想的貧乏需要有人的澆灌，是心靈的蒼白需要有人的豐富在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。請以“我最想依靠的就是你—________”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）字數(shù)不少于600字。（3）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。25、在家里；我們有父母的呵護；親友的關(guān)心；在學(xué)校里，我們得到老師的表揚、同學(xué)們的喜愛；在社會上，我們也得到別人的幫助和尊重這就是我們的成長故事。

請你以“我的成長故事”為題，寫一篇寫人記事為主的文章。不少于600字。26、生活中；你也許遇到了許許多多：親情；友情、幸福、快樂、成功、善良、丑陋、煩惱總有一些觸動了你的心靈。缺月變圓，讓人明了什么是堅持之后的希望；東歸大海的流水，因一往無前，便無可阻擋！回報讓烏鴉懂得反哺，感恩會讓人想起跪母的羔羊。師長的期待，為青春的生命注入無線的可能；同學(xué)的幫助，讓少年感受到友誼的力量。小小蟻穴，竟讓河堤崩塌；無謂的紛爭，多由于缺少謙遜禮讓生活事事包含哲理，生活處處都是老師。

請以“生活告訴我”為題；寫一篇記敘文。

要求：

①寫出自己的真切體驗與獨特感受。

②600字以上。

③詩歌除外；文體不限。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。27、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）人有多種情感，驚喜只是其中表達意外而愉悅的一種。驚喜可能是深冬里發(fā)現(xiàn)了柳枝上的新芽，可能是傾慕已久的電影赫然掛在網(wǎng)上，可能是讀到了一個一直無法言說，卻被別人妥帖表述的觀點當然，驚喜更可能是早已不報希望的事情突然有了轉(zhuǎn)機，擦肩而過時猛然叫出了久違朋友的姓名人生可以有許多驚喜，但最重要的是你有一顆熱愛生活、敏銳善感的心。請以“驚喜”為題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確。

B．有誤；《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。

C．正確。

D．正確。

故選：B。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥緽2、C【分析】A．正確。

B．正確。

C．有誤；《蔚藍的王國》是散文詩，不是童話。

D．正確。

故選：B

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。【解析】C3、D【分析】A．“珍寶”這里采用了比喻；把記憶比作珍寶，突出其可貴．正確；

B．這句話屬于反問；為了強調(diào)讀老師的喜歡．正確；

C．“多么慈愛；多么公平，多么偉大的人??！”三句話在這里構(gòu)成排比．正確；

D．沒有用修辭手法；是一個一般疑問句，沒有反問．反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法．反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達的意思．

故選：D

本道題考查學(xué)生對常見修辭手法的識別能力．

此題考查對文章內(nèi)容的理解的題型．因為提到修辭手法，就要了解常用的修辭方法，有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)、頂真等．【解析】D4、D【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。ABC三項沒有語?。籇項語序不當，“發(fā)揚和傳承”應(yīng)為“傳承和發(fā)揚”。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】此題考查學(xué)生對標點符號的運用能力。學(xué)生要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標點符號。標點符號也是文字，正確使用能幫助我們閱讀好句子，理解句子的意思。平時閱讀和寫作要關(guān)注標點符號的用法，特別是引號、書名號和破折號，對易混淆的標點符號的用法要加以辨析，比如逗號與分號，逗號間隔小“句子”，分號間隔“短語”。A項中“。”應(yīng)放在“（）”的后面，表示整句話結(jié)束；C項“這是怎么啦”后用逗號；“同學(xué)們”后用問號。D項頓號使用不當，上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇這三者是一個層次，屬于并列關(guān)系，所以，這三者之間應(yīng)用逗號，上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。此題標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是B。故選B。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】《學(xué)而》第一則子曰：“學(xué)而時習(xí)之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

第1句話講的是學(xué)習(xí)方法．對于知識；“學(xué)”只是一個認識過程，“習(xí)”是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來．第2句話講的是學(xué)習(xí)樂趣．志同道合的人來往可以增進友誼，并且可互相學(xué)習(xí)；共同提高．第3句話講的是為人態(tài)度．“人不知”，后面省略了賓語“之”，可譯為“我”或“自己”．

答案：學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣、為人態(tài)度。

此題考查名篇名句理解與默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確．同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破．【解析】學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣；為人態(tài)度7、略

【分析】（1）是年：這一年。古義：這；代詞。今義：常用于表判斷。

（2）蓋聰明蘊蓄者久矣：真是聰明智慧蘊涵；積蓄久了的緣故。古義：大概；表示推測。今義：常用于鍋蓋、蓋房、蓋圖章等義。

（3）周朝；宋朝相去幾何時矣：周朝、宋朝時間上距離很久遠。古義：距離。今義：常用于從哪兒出發(fā)到哪里。

（4）此非常兒也：這不是一個平常的孩子。古義：不尋常。今義：常用作“十分”“極”講。

答案：

（1）這；代詞。今常用于表判斷。

（2）大概；表示推測。今常用于鍋蓋；蓋房、蓋圖章等義。

（3）距離。今常用于從哪兒出發(fā)到哪里。

（4）不尋常。今常用作“十分”“極”講。

本題考查學(xué)生對古今異義的掌握情況；要注意在翻譯的基礎(chǔ)上來分析作答即可。

古漢語中有一些字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。如：“太丘舍去”（陳太丘與友期）中的“去”，古義是“離開”，后來演變?yōu)椤暗侥车厝ァ?。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化?！窘馕觥窟@，代詞。今常用于表判斷。；大概，表示推測。今常用于鍋蓋、蓋房、蓋圖章等義。；距離。今常用于從哪兒出發(fā)到哪里。；不尋常。今常用作“十分”“極”講。8、風(fēng)正一帆懸禪房花木深日月之行淺草才能沒馬蹄海日生殘夜江春入舊年何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】默寫（1）時注意“懸”的寫法。默寫（2）句時；注意“禪”這一個字的寫法。默寫（3）句時，注意“日月”的寫法。默寫（4）句時，注意“沒”這個字。默寫（5）句時，除了注意“生”的寫法，還要注意“表新舊更替，時序變遷的句子”這一提示語。默寫（6）句時，除了注意“燭”的寫法，還要注意“表達離情的名句”這一提示語。默寫（7）句時，除了注意“天涯”的寫法，還要注意“點明主題的一句”這一提示語。

【點評】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。9、值得歌頌，使人感動。指悲壯的事跡使人非常感動。指恭敬謹慎，竭盡心力。銳氣和才華全部顯露出來?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。可歌可泣：值得歌頌；使人感動。指悲壯的事跡使人非常感動。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。鋒芒畢露：銳氣和才華全部顯露出來。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。10、pòxiànzhuówéidī【分析】【分析】A項，“珀”不能讀bò；“霰”不能讀sǎn；“圩”不能讀“xú”。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?1、梢姿稚嫉歷凋【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生用同音字；形近字組詞的能力。如：枝梢、姿態(tài)、幼稚、嫉妒、歷年、凋落。

【點評】主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再用選詞填空。12、目似瞑意暇甚意將隧入以攻其后也方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。【分析】【分析】解答此題要知道“黠”的意思是狡猾；結(jié)合句子意思理解，找到些狼狡猾的句子，如假裝睡覺，以迷惑屠戶，狼項從后面攻擊屠戶。

【點評】此類題在理解句子的意思的基礎(chǔ)上，加以概括。13、只有謙虛的人，才能受人尊重【分析】【分析】通過文章內(nèi)容可知；赫爾墨斯是一個驕傲自大的人，輕視他人，最終結(jié)果卻是收到他人的輕視。所以本文的寓意應(yīng)該是提倡做人應(yīng)謙虛，這樣才能受人尊重。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。14、略

【分析】《學(xué)而》第一則子曰：“學(xué)而時習(xí)之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

第1句話講的是學(xué)習(xí)方法．對于知識；“學(xué)”只是一個認識過程，“習(xí)”是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來．第2句話講的是學(xué)習(xí)樂趣．志同道合的人來往可以增進友誼，并且可互相學(xué)習(xí)；共同提高．第3句話講的是為人態(tài)度．“人不知”，后面省略了賓語“之”，可譯為“我”或“自己”．

答案：學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣、為人態(tài)度。

此題考查名篇名句理解與默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確．同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破．【解析】學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣；為人態(tài)度三、書寫(共9題，共18分)15、略

【分析】試題分析：教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮课⒏臑槲Ｇ案臑闈撚雀臑楠q采改為彩16、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“訣”“歧”兩字形似字較多?！皩擂巍币辉~比較生僻，課下多練習(xí)。要求楷體、不能涂改、不能超出田字格?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭E別、分歧、尷尬。17、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，根據(jù)拼音以及詞語的意思，寫出詞語中要求寫出的漢字。注意“磅礴”的“礴”、“靜謐”的“謐”、“漫不經(jīng)心”的“漫”、“鍥而不舍”的“鍥”等字的字形?？键c：根據(jù)拼音寫漢字【解析】【答案】①礴②謐③漫④鍥18、略

【分析】試題分析：要求學(xué)生在課下，在平時養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫認真，字體美觀大方?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?。19、略

【分析】共2分，每空1分【解析】【答案】憧níngbì潛20、略

【分析】試題分析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。結(jié)合平時的積累以及具體的語境來書寫漢字即可?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?、①哽咽；②慰勉；③苦心孤詣；④含辛茹苦21、略

【分析】試題分析：這個作文是一個半命題作文，所以首先要考慮將文題填寫完整。文題的填寫不能偏，填寫的題目要有話可寫，并且是自己熟知的生活，不要填寫一個很新，很大，很空的題目，自己駕馭起來都有困難。可以填寫一些自己能駕馭的題目，如“別等明天；別等失去，才知道珍惜；別等良機錯失，才后悔再有，這篇作文文題前面有提示，提示語一定要看，因為提示語可以起到啟發(fā)的作用，提示寫作的角度，這樣就可以省卻一些構(gòu)思的時間。文章的文體，可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文，雖說沒有文體限制，但只要確定了文體就要遵循文體特征，不能寫成“四不像”?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簞e等失去了，才知道后悔每個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。題記你若失去了財產(chǎn)，你只失去了一點，你若失去了親人，你就把親情的一切都失掉了。對于親人，是血溶于水的親情，珍惜人的生命，得從身心的關(guān)愛做起；如果這點都做不到的話，不是不知道自己無知，乃至雙倍的無知。當你面臨親人在搶救室搶救之時，你的心靈會感受到震撼，當醫(yī)生給你親人病危通知單之時，你的心會覺得撕裂，當你的親人搶救無效時，你會絕望；生命的價值，是無可替代的。人的生命在于一口氣，要爭氣做個孝子，就該處處為父母著想，就如你小時候父母處處為了你一樣；不要讓父母再為你操心，如果你有煩憂，得自己消化處理；不要讓父母受氣，如果你有不如意之時，千萬不能拿父母做出氣桶，因為父母太愛你而為此焦慮；不要讓父母為你受苦受累，自己的衣服盡量自己洗，自己的房間自己收拾，別以為父母是免費的保姆；不要讓父母為你擔(dān)心，多電多信讓父母放心，有時間多陪陪父母，多關(guān)愛些父母，讓父母高興！人的生命在于一個字“愛”，愛是以一種自然的禮物狀態(tài)，自然來到，它是生滅相續(xù)，一偏離，愛就沒了。愛其實也是一種殘忍，只有在心中稱出自己是否有真愛的分量，那就對愛有了真正的理解，就會有愛心。真正的愛，是應(yīng)該超過生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。作為子女，都應(yīng)該做到“孝順”這二個字，真正要明白這個孝順二字的道理，能有幾多人？其實父母缺的不是金錢，而是親情和關(guān)懷；其實父母在沒有失去勞動力之前，不是非要你去所謂幫著做，而是他們要的是清凈和睦相處；其實父母有時就像孩子，他們也會任性發(fā)脾氣不講理，所以作為小輩就該諒解些，像對待小孩一樣去對待他們，而不應(yīng)該像訓(xùn)孫子那樣去訓(xùn)斥他們；作為子女應(yīng)該要做到孝順，不但要孝，還應(yīng)該盡量順著父母的心意，而不是與他們逆著言行，只孝不順，那是大逆不道。人生是一剎那的，誰沒年輕過？待50歲的人，還有幾個50年？待60歲的人，還有幾個60年？所以該好好善待我們的父母，珍惜眼前人！22、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“絲絲縷縷”中“縷”不能寫成“屢”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?4分)（1）珍寶（2）屋檐（3）絲絲縷縷（4）各得其所23、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書，日常生活中運用普通話交流。注意“咽”“锃”“鳧”“徜”“徉”“省”的拼音，比較容易錯?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縣uòhuìcuìjīchóuchàngyèzǎnzèngfúchángyángchóuchúzīchōngjǐngxǐng四、寫作題(共4題，共12分)24、略

【分析】【解析】試題分析：這是一篇典型的寫人類文章。通過審讀提示語，可以看出，題目中的“你”指的是人，而且是考生熟悉的，甚至對自己產(chǎn)生過很大影響，或給予自己很大幫助的人。所以，這個“你”一定要是現(xiàn)實中的人物，不能把“你”寫成“歷史人物”，或者寫成虛幻的人甚至是物。同時，題目要求寫“你”，對象應(yīng)該是唯一的，而不能把“你”寫成“你們”。否則，就跑題了。另外，題目中的“依靠”，指示考生所選對象和所選材料必須在“我”的成長中起過十分重要的、不可替代的作用，給“我”留下深刻印象。因此要緊扣“依靠”選材用材。所以，選材要圍繞具體的生活場景，寫自己曾經(jīng)有過，或亟待改變的生存形態(tài)，或是令人難忘的故事，或是令人感慨的激動，或是令人動情的追憶，或是情感深刻的反思。在寫人的過程中，要注意運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等方法，突出人物的個性，還要能夠同“記事”結(jié)合起來，既見事，又見人，努力表現(xiàn)“事在人為”。最后，要注意學(xué)家會以情動人。只有那些真正寫出了真情實感的作文，才能打動別人。考點：本題考查半命題作文。【解析】【答案】25、略

【分析】

該篇作文為命題作文；題目“我的成長故事”是學(xué)生們所熟悉的話題，也是貼近生活的話題，學(xué)生都能有話可寫，故難度不算大．但是要寫出特點，寫出優(yōu)秀作文，就需要在語言；結(jié)構(gòu)、形式、素材等方面下功夫，寫出平凡而不庸俗的寫一篇記敘文．

【審題立意】題目要求以“我的成長故事”為題；寫一篇寫人記事為主的文章．根據(jù)材料的提示，“我的成長故事”必須是自己親身經(jīng)歷的某件特殊意義的事情，要注意寫出成長歷程中該故事帶來溫暖；慰藉和感動，但是要注意文體為記敘文．只要扣住以上要求，都是符合題意的作文．

【構(gòu)思選材】題目已經(jīng)限定了寫一篇寫人記事為主的文章；一般要采用記敘文的文體，那么就要注意重點記敘“成長”中的溫情事例，重點要選擇自己經(jīng)歷的事件來寫，選取那些自己印象最深；感悟最深的典型細節(jié)展開即可，同時也可以適當調(diào)動有關(guān)“成長”的名言、詩詞等等素材，寫出充實的作文．

【寫作手法】這篇文章只能以記敘的手法為主；可以少量穿插自己的感悟和議論，但是不能喧賓奪主，適得其反．注意典型事件的細節(jié)描寫，精心描繪一個片段，要詳細而充實，就如同鏡頭特寫一樣，能給人深刻的印象．要注意語言；動作、心理、神態(tài)等描寫手法的運用，寫出自己獨特的感悟即可．

【細節(jié)點撥】要注意緊扣話題；記敘為主．文章貼近生活，言之有物，不能無病呻吟．書寫方面，要注意認真書寫，力求工整；美觀，同時要注意安排文章的結(jié)構(gòu)，做到詳略得當，重點和中心突出．

本篇作文內(nèi)容上以記敘為主，寫出了自己對溜冰認識的轉(zhuǎn)變過程．作者以自己心理的感受為主，先寫自己在溜冰中的小挫折，但是后文筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)溜冰的心得感悟．結(jié)構(gòu)上，作者能詳略得當，抓住細節(jié)寫出溜冰的典型細節(jié)，事例詳盡，能恰當運用語言、動作、心理描寫等手法刻畫人物，開頭和結(jié)尾有少量感悟，升華了文章主旨．語言上略顯質(zhì)樸，但是感情真摯，能給人思考和啟發(fā)．【解析】范文：

我的成長故事。

有人說過：成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；它包含著酸甜苦辣，卻總讓人難以忘懷．翻開一頁，那些成長的點點滴滴勾起了我的回憶，但我印象最深的還是學(xué)溜冰．

在我6歲時；看見鄰居姐姐穿著溜冰鞋自由自在地滑來滑去，心里羨慕極了，盼望著也能像她一樣，于是就纏著爸爸給我買一雙溜冰鞋．爸爸一口答應(yīng)下來．穿上嶄新的溜冰鞋，我興奮極了，心想：太棒了!我要趕緊溜起來，讓他們（小區(qū)里的人）看看我的威風(fēng)．我飛快地從椅子上站起來，咦，穿上溜冰鞋的感覺怪怪的，腳有點站不穩(wěn)，沒等我調(diào)整好姿態(tài)，腳下一滑，“啊!”我摔了個四腳朝天，屁股也被摔得痛死了．“嗚-嗚-，我我不練了!”我坐在地上，索性哇哇大哭起來．哭聲引來了爸爸，他扶起我，他語重心長地說：“如果你學(xué)習(xí)本領(lǐng)怕吃苦，那你怎么會成功呢？你好好想想吧!”

我聽了；感到十分慚愧，心想：爸爸說得對，學(xué)本領(lǐng)是不能怕困難的，我要勇敢!我抹了抹眼淚，對爸爸說：“對不起，爸爸，我錯了．”爸爸見我認識了錯，臉上又露出了笑容：“爸爸教你滑．你的腳要成八字形，然后一只接著一只地去滑．”說完，他就給我做了一個示范．我按照爸爸說的，一只手抓住扶手，慢慢地向前挪動腳，學(xué)著大姐姐的樣子往前溜．由于掌握不好平衡，我總是摔跤，但每次我都艱難地爬起來繼續(xù)練．溜著溜著，我突然會溜了，雖然身體姿勢還顯得那么僵硬，但卻讓我挺有成就感．

從此，我每天都練習(xí)．一個星期過去了，真是功夫不負有心人，我不但能熟練地溜，還會溜出些花式呢!學(xué)溜冰不僅讓我掌握了一項本領(lǐng)，還使我懂得了：做事不能半途而廢，不要怕吃苦，要努力堅持下去，才會成功．26、略

【分析】

本題是一道命題作文題；命題方式是：材料+命題．

【審題立意】首先分析題目；“生活告訴我”這個話題看起來十分寬泛，寫好卻不容易．材料提示語“生活事事包含哲理，生活處處都是老師”傳遞了兩個信息：一是選材要來自生活，而不是書本；課、歷史等；二是要告訴的對象是“我”，而不是“你”或“他”．

【思路指導(dǎo)】1；題中“生活”一詞給予我們這樣一個信息：我們可以選擇的材料范圍相當廣．對于一個學(xué)生來說；學(xué)校、家庭和社會是我們生活的基本組成部分，這是我們選擇材料的基地．可以是生活細節(jié)、生活經(jīng)驗得到的體驗，也可以是對思想觀念的確立、人生觀、世界觀的形成的影響，還可以是對社會生活、政治經(jīng)濟狀況的認識但關(guān)鍵在于你是否留心身邊的事情，是否學(xué)會了思考，并能夠?qū)⒅洈⒊鰜恚?、題中“告訴”這個動詞很重要．“告訴”一詞的內(nèi)涵可以通過議論的形式來體現(xiàn)，可以通過自身的思想斗爭、自己不同時期所作所為的改變、前后對人態(tài)度的改變等體現(xiàn)出來．

3；題中“我”限定了對象．生活中的事情必須是我所歷、所見、所聞；最后由我所感所思所悟的，所以“我”一定要貫穿全文．

【誤區(qū)指導(dǎo)】寫作時；必須有具體的生活事例，不能空洞地寫生活告訴我什么，否則讀起來會索然無味，蒼白枯燥．