課題申報(bào)參考：增強(qiáng)思政課信仰感染力的理論和實(shí)踐研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。增強(qiáng)思政課信仰感染力的理論和實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值觀念日益多元化和復(fù)雜化，對思想政治教育提出了更高的要求。然而，在實(shí)際工作中，一些思政課教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生對思政課的認(rèn)同感和信仰感染力不足。因此，增強(qiáng)思政課信仰感染力成為當(dāng)前思想政治教育工作的重要課題。（二）選題意義思政課是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道，對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的信仰感染力具有重要意義。通過對增強(qiáng)思政課信仰感染力的理論和實(shí)踐研究，可以深化對思想政治教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高思政課教學(xué)效果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。（三）研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論價(jià)值：深化對思想政治教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展思想政治教育理論。實(shí)踐價(jià)值：提高思政課教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的信仰感染力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。社會(huì)價(jià)值：推動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神動(dòng)力。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深化對思想政治教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展思想政治教育理論。提高思政課教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的信仰感染力。為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。（二）研究對象本課題的研究對象為大學(xué)生群體，特別是思想政治理論課教師和學(xué)生。（三）研究內(nèi)容思政課信仰感染力的內(nèi)涵和特征。影響思政課信仰感染力的因素。增強(qiáng)思政課信仰感染力的策略和方法。思政課信仰感染力的實(shí)踐案例分析。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法，通過對國內(nèi)外相關(guān)研究成果的梳理和分析，深入探討思政課信仰感染力的內(nèi)涵、特征和影響因素，提出增強(qiáng)思政課信仰感染力的策略和方法，并通過實(shí)踐案例分析驗(yàn)證其有效性。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外關(guān)于思想政治教育、信仰感染力等方面的研究成果。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對思政課的認(rèn)同感和信仰感染力現(xiàn)狀。訪談法：對思想政治理論課教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們在思政課教學(xué)和學(xué)習(xí)中的體會(huì)和建議。案例分析法：選取具有代表性的思政課教學(xué)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：研究視角的創(chuàng)新：從信仰感染力的角度出發(fā)，深入探討思政課教學(xué)的有效性和針對性。研究方法的創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究內(nèi)容的創(chuàng)新：提出增強(qiáng)思政課信仰感染力的策略和方法，為實(shí)際工作提供有力指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：具備扎實(shí)的思想政治教育理論基礎(chǔ)。擁有豐富的思政課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。熟悉相關(guān)研究方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)。（二）保障條件本課題的保障條件包括：具備充足的研究時(shí)間和精力。擁有良好的研究團(tuán)隊(duì)和合作氛圍。獲得相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)支持。（三）研究步驟確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計(jì)劃。收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解研究現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)問卷調(diào)查和訪談提綱，開展實(shí)地調(diào)研。對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出研究結(jié)論。撰寫研究報(bào)告，提出對策建議。進(jìn)行實(shí)踐案例分析，驗(yàn)證研究結(jié)論?？偨Y(jié)研究成果，撰寫論文和報(bào)告。通過以上步驟，本課題將全面深入地探討增強(qiáng)思政課信仰感染力的理論和實(shí)踐問題，為提高思想政治教育工作質(zhì)量提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1564字）增強(qiáng)思政課信仰感染力的理論和實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，思想政治教育在高校中占據(jù)著重要地位，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加速，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和信仰追求日益多樣化，給思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。特別是在信仰教育方面，部分學(xué)生存在著信仰缺失、信仰模糊、信仰動(dòng)搖等問題，這嚴(yán)重影響了他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。選題意義信仰教育是思想政治教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。增強(qiáng)思政課信仰感染力，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研究價(jià)值本研究旨在探索增強(qiáng)思政課信仰感染力的有效途徑和方法，為提高思想政治教育質(zhì)量和效果提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究成果將為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法，有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確思政課信仰教育的核心內(nèi)容和基本要求；（2）分析影響思政課信仰感染力的主要因素；（3）提出增強(qiáng)思政課信仰感染力的具體措施和方法；（4）通過實(shí)證研究驗(yàn)證所提出措施和方法的有效性。研究對象本研究以高校思政課教師、大學(xué)生為主要研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。研究內(nèi)容（1）梳理思政課信仰教育的核心內(nèi)容和基本要求；（2）分析影響思政課信仰感染力的主要因素，如教師素質(zhì)、教學(xué)方法、課程設(shè)置等；（3）提出增強(qiáng)思政課信仰感染力的具體措施和方法，如改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新課程內(nèi)容、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等；（4）通過實(shí)證研究驗(yàn)證所提出措施和方法的有效性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論，通過文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究等方法，深入探討增強(qiáng)思政課信仰感染力的有效途徑和方法。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理思政課信仰教育的核心內(nèi)容和基本要求，分析影響思政課信仰感染力的主要因素；（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證所提出措施和方法的有效性；（3）比較研究法：通過對比分析國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為本研究提供參考和借鑒。創(chuàng)新之處（1）明確思政課信仰教育的核心內(nèi)容和基本要求，為增強(qiáng)信仰感染力提供理論依據(jù)；（2）提出一套系統(tǒng)、科學(xué)的增強(qiáng)思政課信仰感染力的措施和方法，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義；（3）通過實(shí)證研究驗(yàn)證所提出措施和方法的有效性，為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉相關(guān)理論和實(shí)踐。同時(shí)，高校思想政治教育工作者對本研究也表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意提供支持和幫助。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：已獲得相關(guān)資助，確保研究順利進(jìn)行；（2）研究團(tuán)隊(duì)：由高校思想政治教育工作者、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的專家組成；（3）研究設(shè)備：已具備進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談、案例分析等研究所需的設(shè)備。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)研究，梳理思政課信仰教育的核心內(nèi)容和基本要求，分析影響思政課信仰感染力的主要因素；（2）第二階段：實(shí)證研究，通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證所提出措施和方法的有效性；（3）第三階段：總結(jié)提煉，對研究結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，形成研究報(bào)告和政策建議?？傊?，本研究旨在探索增強(qiáng)思政課信仰感染力的有效途徑和方法，為提高思想政治教育質(zhì)量和效果提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究成果將為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法，有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（課題設(shè)計(jì)論證共1624字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思