河南省鄭州市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版階段練習（下學期）試卷及答案

河南省鄭州市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版階段練習（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀音節(jié)，寫詞語。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.用“奇”字組成不同的詞語，填入句子中的括號里。

（1）關于丁香結的說法是怎么來的，我很()。

（2）站在草原上，我真想吟誦一首()的小詩。

（3）真()，我到底錯在哪兒了？

（4）麋鹿的樣子長得很()，老百姓管它叫“四不像”。2）.請你根據(jù)語境和拼音寫詞語。

（1）shūjí_______是朋友，它厚重而溫暖，教會我們?nèi)绾卧趐áihuái_______中前進，在jīnghuāng_______不安中chèdǐ_______平靜。

（2）這pìjìng_______的小路上回蕩著qīngcuì_______的蟲鳴，那是xīshuài_______在歌唱。3）.看拼音，寫詞語。

明媚的陽光照耀著我們的校園，輕柔的wēifēng_______拂過我們的臉龐。我們在校園里páihuái_______，希望shíguāng_______可以停留；我們在教室里唱歌，送上bǐcǐ_______的祝福。qīngcuì_______的歌聲，jìtuō_______若我們對母校深深的眷戀。4）.看拼音寫詞語。

lǐmào(

)

yōuyǎ(

)

chóuyuàn(

)

rìkòu(

)

bàofā(

)5）.請根據(jù)語境看拼音寫詞語。

人的一生會有很多“朋友”相伴：shūjí_______是朋友，潛心閱讀可以獲得知識，走向未知的lǐngyù_____；大自然是朋友，仔細觀察，就能從sīkōngjiànguàn______的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù

______，有所發(fā)現(xiàn)；苦難也是朋友，只要你勇敢地面對，kòngzhì______好自己的情緒，lǐzhì

_____處理，就能活出自己的精彩人生。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面節(jié)日里的即興發(fā)言，根據(jù)場合、對象，表達最準確、得體的一項是（）A．初中班級春節(jié)聯(lián)歡會，小語說：恭喜發(fā)財，祝大家大吉大利，步步高升。B．端午龍舟賽上，小文說：都給我記住了，大家玩命劃，誰輸誰跳河！C．重陽節(jié)爺爺?shù)募已缟?，小美說：爺爺，愿您歲歲常歡愉，身體永安康。D．中秋節(jié)給在外留學的哥哥打電話，小強說：雖然我不在了，但你要節(jié)哀珍重。2）.辯論手：下面是班級辯論賽中正方同學的一段辯詞，我猜這次辯論的主題是（

）

在《湯姆索亞歷險記》中，湯姆被困在山洞中，他雖然經(jīng)歷了疲憊、痛苦和絕望，但正是因為這樣的經(jīng)歷，他才變得更加勇敢堅強、懂得擔當。A．生存比尊嚴更重要/尊嚴比生存更重要B．冒險利大于弊/冒險弊大于利C．機遇比努力更重要/努力比機遇更重要D．讀萬卷書更重要/行萬里路更重要3）.插畫師：出版社征集《魯賓遜漂流記》第十九章“大腳印”的插畫。根據(jù)本章的故事情節(jié)，下面最合適的一幅插畫是（

）A．B．C．D．評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.那個拉車的怎么能光著腳拉著車在馬路上跑呢？（改為陳述句）

__________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線

芭蕉不展丁香結

縱放繁枝散誕春

陸龜蒙《丁香》

殷勤解卻丁香結

丁香空結雨中愁

馮延巳《醉花間》

霜樹盡空枝

同向春風各自愁

李環(huán)《攤破浣溪沙》

青鳥不傳云外信

腸斷丁香結

李商隱《代贈》2）.連線

鍾期一見知

流水高山心自知

故人舍我歸黃壤

世上無知音

鍾期久已沒

山水千秋聞評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我給句子排排隊。

()下午，我在學校里唱歌、畫畫、做游戲。

()早上，我吃過早飯去上學。

()學校一天的學習生活真讓人高興。

()到了學校，老師教我們寫字、數(shù)數(shù)、學文化。2）.把下面排列錯亂的句子按由近及遠的順序，連成一段通順的話。

()再向遠一點的地方望去，一條清澈的小溪從山腳下流過。

()映入我眼簾的是一片片碧綠的草坪，還有各種顏色的小花。

()小溪里有許多的小魚在快樂地游來游去。

()我站在山上向下望去。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”

(1)《竹節(jié)人》一文主要是為讀者介紹竹節(jié)人的制作方法以及玩法。()

(2)《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……四是……”的句式，清晰地闡述了生命起源的必要條件。課文由謎開始，以謎結束。()

(3)《故宮博物院》的四則材料從不同角度介紹了故宮的相關情況，要為家人計劃故宮一日游，需要仔細閱讀每則材料。()

(4)《春日》全詩緊扣“春”字，描繪了一幅春回大地、萬物更新的圖畫。

()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀句子，根據(jù)提示完成練習。明月別枝驚鵲，

。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1．這首詞的詞牌名是__________，詞題是_________。

2．把詞中的空缺處補充完整。

3．詞中的“見”讀_______，它的意思與“______”相同。

4．詞中描寫的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、______。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.描摹心中的“明星”

從桂海潮身上，我們深切地感受到：“追星”的最高境界，莫過于活成了榜樣的模樣。你有崇拜并“追”的“星”嗎？他可能是你的老師、家人、朋友、同學，也可能是在課外書上、電影電視上看到的英雄人物。他是誰？他有什么特點？請你把他介紹給大家，通過具體的事例寫出他值得“追”的特點或品質(zhì)。

要求：詳略得當，表達出真情實感；書寫工整，語句通順；題目自擬，不出現(xiàn)真實校名和姓名；不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)：閱讀《竹節(jié)人（節(jié)選）》，完成習題。①把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。②那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。③教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。④而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。⑤仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。⑥把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑦將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑧有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑨竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、庹业絻筛樋棛C上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。1．閱讀時要根據(jù)目的，選擇合適的閱讀內(nèi)容。

（1）想了解竹節(jié)人的制作方法，應瀏覽選文后仔細閱讀第_____________自然段。

（2）想知道怎么玩竹節(jié)人，瀏覽選文后，重點閱讀第_____________、_____________自然段

2．根據(jù)選擇的閱讀內(nèi)容，完成下面的“竹節(jié)人制作及操作指南”。

3．張華在閱讀選文時，重點閱讀了第⑨、⑩自然段，他的閱讀目的很可能是(

)，他應采用的最恰當?shù)拈喿x方法是(

)

A．寫竹節(jié)人玩具制作指南。

B．體會竹節(jié)人給人帶來的樂趣。

C．梳理故事的起因、經(jīng)過、結果。

D．一邊詳細閱讀，一邊制作并演示。

4．如果要聚焦對老師的描寫，你會讀第___________、___________自然段，這兩段對老師進行了動作和神態(tài)描寫，也從___________（正面/側(cè)面）說明了_______________________________。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“/”劃去帶點字錯誤的讀音。

出沒（méi

mò）

蜷縮（juǎn

quán）

一葉扁舟（piān

biǎn）

沉悶（mēn

mèn）

要挾（yāo

yào）

作繭自縛（zuò

zuō）2）.辨析讀音。把下列詞語中加點字不正確的讀音用“╲”劃去。

丑惡（èwù）

戶口簿（bùbó）