全國公開課一等獎(jiǎng)統(tǒng)編版七年級語文上冊新教材（統(tǒng)編2024版）第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》課件

部編版七年級語文上冊學(xué)會(huì)記事第二單元寫作小紅的日記

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。時(shí)間、地點(diǎn)交代不明不具體、不生動(dòng)

寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚記敘六要素即事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。時(shí)間、地點(diǎn)的交代可根據(jù)表達(dá)的需要靈活安排。

導(dǎo)入叁3.養(yǎng)成寫日記或者周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹

1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識(shí)把事情說清楚的記事原則。貳2.體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。

敘事要有波瀾起

抓住要素寫清楚添枝加葉寫具體

融入感情寫真切一、跟著課本學(xué)寫作任務(wù)一抓住要素寫清楚我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。散步的時(shí)間：初春散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走。地點(diǎn)事件人物

寫清楚課文引路

回顧：《散步》一文是怎樣把事情寫清楚的？課文引路

起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結(jié)局一家人在田野上散步母親要走大路，兒子要走小路。母親改變了主意走不過去的時(shí)候，“我”背起母親，妻子背著兒子。

寫清楚

事件時(shí)間地點(diǎn)母親勸慰“我”好好活母親央求“我”去看花“我”和妹妹去北?？淳栈p腿癱瘓后，北歸的雁陣。四周的墻壁窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。屋里北海又是秋天

寫清楚課文引路2《秋天的懷念》

寫清楚方法指津通過環(huán)境、特定事物來暗示事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

要記敘好一件事情，就要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果一定寫明白。寫清楚是記事的基本要求。直接交待事件的時(shí)間、地點(diǎn)。

寫清楚牛刀小試替小紅修改日記1.0

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

暮色將至，天空陰沉沉的，忽而飄起了小雨，路上行人三三兩兩，形色匆匆，我背著書包急匆匆地往家趕。突然，腳下一滑，“啪”的一聲，我重重地摔在了地上。手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，家人都很心疼，囑咐我以后走路要小心。修改示例要求：1.直接或間接交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。2.梳理整件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。任務(wù)二添枝加葉寫具體

寫具體課文引路，比讀片段。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，心情不好。母親進(jìn)來了，讓我去看菊花，我問她什么時(shí)候，她告訴我明天，我答應(yīng)了，她聽了很高興。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰啦唰啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

——《秋天的懷念》課文引路，比讀片段。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰啦唰啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

——《秋天的懷念》動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫

運(yùn)用多種描寫方法對母親作了具體描寫刻畫，表現(xiàn)了母親愛之細(xì)、愛之深、愛之切。

寫具體

寫具體方法指津

抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫是敘事類文章感動(dòng)人的重要方法之一。生活的細(xì)節(jié)很多，感人的細(xì)節(jié)一定是有內(nèi)涵的，它常常包含有話外音，只有體察入微，你才能把握到細(xì)節(jié)后的動(dòng)情點(diǎn)。

寫具體教材聯(lián)讀

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?——《荷葉·母親》的懷念》感人的細(xì)節(jié)不一定是寫實(shí)。找找看，這段文字中的哪個(gè)細(xì)節(jié)令你聯(lián)想到生活中的畫面？體會(huì)它感動(dòng)人心背后傳遞出來的思考。

寫具體

由荷葉給紅蓮遮擋風(fēng)雨，使我聯(lián)想到生活中母親常常會(huì)幫我蓋被子，幫我整理房間，幫我送生活用品到學(xué)校。

由勇敢慈憐的荷葉上面聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠讓我聯(lián)想到生活中母親為我遮風(fēng)擋雨，而她自己卻飽受著風(fēng)雨之苦。

作者把自己比作紅蓮，把母親比作荷葉，寫出了母親的偉大和自己對母親的感恩之情，體現(xiàn)出母子深情。

寫具體方法指津

感人的細(xì)節(jié)不一定非得是實(shí)寫，還可以托物寓意、借物喻人來虛寫。

寫具體牛刀小試替小紅修改日記2.0要求：對家人關(guān)心這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用人物描寫方法作具體描繪。

提示：回到家里，長輩們說了什么？他們說話時(shí)的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。

寫具體修改示例

暮色將至，天空陰沉沉的，忽而飄起了小雨，路上行人三三兩兩，形色匆匆，我背著書包急匆匆地往家趕。突然，腳下一滑，“啪”的一聲，我重重地摔在了地上。手受了傷，校服也磕破了。

剛踏進(jìn)家門，奶奶看到我，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”奶奶一只手托著我的手，一只手幫我輕輕地擦去傷口旁邊的血水，眼里噙著淚水，嘴里一直喊著“乖乖”。爺爺神色嚴(yán)肅地說：“走路就該把眼珠子放在鼻子上邊，你這整天放在屁股上，算是怎么回事？”媽媽心急火燎地拿來藥箱，小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……。任務(wù)三融入情感寫真情

寫真情很多時(shí)候，記事是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此學(xué)會(huì)記事，還要學(xué)會(huì)寫得有感情，融入自己的真實(shí)感受。

寫真情課文引路

這些語句表達(dá)了作者對自己少不更事的追悔和對母親的摯愛和懷念。文章正因?yàn)檫@真實(shí)真摯的情感而感人?！た晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地……我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。·鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活……·我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……。

探究《秋天的懷念》相關(guān)語句效果。

寫真情課文引路

這些心理感受寫出了“我”對母親身體的擔(dān)憂，對生命的慶幸、熱愛以及中年人強(qiáng)烈的使命感。文章正因?yàn)橛羞@些表述有了思想的深度。

·

今年的春天來得太遲，太遲了……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季?！み@一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。·一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！孟裎冶成系耐成系募悠饋?，就是整個(gè)世界。

探究《散步》相關(guān)語句效果。

寫真情方法指津

通過一些精當(dāng)?shù)脑~，運(yùn)用反復(fù)手法，揣摩情感變化，字里行間融入情感，寫出真情實(shí)感。

寫真情牛刀小試替小紅修改日記3.0要求：在相關(guān)內(nèi)容處穿插作者的感受或感想。

……爺爺神色嚴(yán)肅地說：“走路就該把眼珠子放在鼻子上邊，你這整天放在屁股上，算是怎么回事？”媽媽心急火燎地拿來藥箱，小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……我一抬頭，看見他們蹙著眉頭，眼睛緊盯著我那只受傷的手。我感受著這一份關(guān)心，內(nèi)心又不覺感到一絲愧疚，“我又讓他們擔(dān)心了?！毙薷氖纠蝿?wù)四敘事要有波瀾起·

起因鎮(zhèn)元子讓留守的清風(fēng)明月說打下兩個(gè)人參果給唐僧吃，被豬八戒聽到了就讓孫悟空去偷。誤會(huì)清風(fēng)和明月馬上就發(fā)現(xiàn)果子少了四個(gè)，一口咬定唐僧師徒吃了四個(gè)。消除誤會(huì)悟空求助觀音，才將人參樹給救活了。原來他們打下的一個(gè)人參果掉進(jìn)土里沒了。結(jié)果鎮(zhèn)遠(yuǎn)大仙才原諒了他們，并同孫悟空結(jié)拜為兄弟?！锻党匀藚⒐穪睃c(diǎn)誤會(huì)

有波瀾請思考

有波瀾

回顧：

散步是如何

寫得一波三折的？設(shè)置矛盾我們許多同學(xué)熟悉的《愚公移山》又是怎樣來寫得曲折有致的？制造障礙方法指津2.出現(xiàn)矛盾

1.來點(diǎn)誤會(huì)

3.還有如設(shè)置障礙等。敘事要有波瀾

有波瀾文題展示一那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。二、寫作實(shí)踐下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。二、寫作實(shí)踐范文欣賞

那天中午放學(xué)回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲，我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個(gè)洞，里面的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團(tuán)。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，眼里噙著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在準(zhǔn)備午飯，見我這個(gè)樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”……看著一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。文題展示二二、寫作實(shí)踐

以“那一次，我真_______”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

二、寫作實(shí)踐審題擬題

題目是半命題作文，橫線上要填表示情感或心理活動(dòng)的詞語。“那一次”表明這是一篇回憶性的文章，“我”表明要求以第一人稱敘事，“真”表明這一感覺或心理很深刻、記憶猶新。中心表達(dá)

一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃重的感情。很多人寫作，主要源于心靈受到了某種情感的沖擊。憤怒、悲傷、喜悅、激動(dòng)等情感要隨著事件的敘述自然流于筆端。二、寫作實(shí)踐材料選擇

注意選擇自己最有感觸的事件來記敘，可以寫突然遭遇到的打擊，盼來了苦苦等待的成功，得到了最渴望的鼓勵(lì)，父母給你的理解與支持，家庭的團(tuán)結(jié)與溫暖等。寫法提示

記事類文章要注意以下幾點(diǎn)：一要交代清楚事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果。二要寫真實(shí)的事，忠于自己的感受，切忌無病呻吟。三要注意細(xì)節(jié)，生活中我們常常為一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)，一句溫暖的話、一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)等都可能使你產(chǎn)生巨大的情感震動(dòng)。二、寫作實(shí)踐

那一次，我真感動(dòng)

回顧十幾年的成長歷程，其中自然有許多淚水，傷心的淚、興奮的淚……可最真摯、最深刻、最動(dòng)人心弦的淚還是感動(dòng)的淚。①我并不是一個(gè)多愁善感的人，可那一次，我被深深地感動(dòng)了，不禁流下了淚水。②仿佳作，學(xué)亮點(diǎn)。

點(diǎn)點(diǎn)精華

①以淚水作為切入點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)感動(dòng)的淚，開篇扣題。

②以簡潔的一句話，引入對“那一次”事件的回憶。二、寫作實(shí)踐

那還是我上六年級的時(shí)候，我和我最好的兩個(gè)朋友像往常一樣騎車回家。路過一個(gè)大坑后，我覺得車子變得非常沉，用力蹬了幾下，車鏈子竟然掉了。我生氣地嘟囔了一句:“真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！”然后不情愿地下了車，我的朋友看我沒有跟上，回頭見我蹲在那里，迅速來到我的身旁，急切地問:“怎么了？"③“呀，鏈子掉了！離這兒最近的修車店還有老遠(yuǎn)哪！”王馥蕊焦急地叫道。

③事件的起因：“我”的自行車車鏈子掉了。略寫。二、寫作實(shí)踐

“我們自己修不就完了，‘三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮’，更何況我們?nèi)齻€(gè)是‘諸葛亮’呢，是吧？”宋杉幽默風(fēng)趣地來了一句。④于是，大家手忙腳亂地忙活起來。但是我們很快發(fā)現(xiàn)，不只是掉鏈子，后車輪里居然卷進(jìn)去了一個(gè)塑料袋。我們邊埋怨著這可惡的白色垃圾，邊紛紛摘下手套，開始清除塑料袋。正值冬天，空氣很冷，幾分鐘后，我們的手就凍得通紅，但那塑料袋只弄下來一丁點(diǎn)兒。我覺得我好像拖累她們了，于是說道:“你們走吧，

④對話生動(dòng)活潑，突出表現(xiàn)了少年的活潑樂觀、友愛互助。二、寫作實(shí)踐我自己來！”誰知，她們竟異口同聲地說:“不行！我們是丟下朋友的人嗎?”說完，便又投入了“工作”。⑤團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，不知過了多久，我們把塑料袋連拉帶拽地撕成了好幾十塊，它便自然脫落了。可是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)又不好，鏈子還是沒能修好。我的朋友們又發(fā)揮了“有難同當(dāng)”的精神，全部推車陪著我一起到了修車鋪。當(dāng)我們宣告勝利時(shí)，我看著她們，她們笑了，我也笑

⑤事件的經(jīng)過：大家一起動(dòng)手清除塑料袋。敘事詳盡。

二、寫作實(shí)踐了，可兩行熱淚不知不覺地順著臉頰流了下來。她們拍拍我的肩，幫我擦干淚水，誰也沒有說話。天氣依舊那樣寒冷，寒風(fēng)是那樣刺臉，但我心里暖暖的。⑥如今，我們已是初中生，上了不同的學(xué)校，或許以后再也沒有見面的機(jī)會(huì)了。但每當(dāng)我走進(jìn)臥室，看到那張畢業(yè)照時(shí)，就會(huì)想起她們，就會(huì)想起這件事。那一次，我真的好感動(dòng)。⑦⑥事件的結(jié)果：大家雖沒修好車鏈子，但一起把車送到了修車鋪。⑦

結(jié)尾一句話再次扣題。

點(diǎn)評：

本文小作者通過自己放學(xué)后的一個(gè)小故事立意成文，故事雖小，卻寫出了真情。將好朋友幫忙修車的場景描寫得淋漓盡致，語言充實(shí)、細(xì)膩，富有真情實(shí)感。對朋友的語言描寫雖簡短，但突出了人物形象，不同朋友的性格一下子顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)了朋友熱心、勇敢擔(dān)當(dāng)、助人為樂的品質(zhì)，體現(xiàn)了朋友間的珍貴友情。二、寫作實(shí)踐

那一次，我真開心。

暑假時(shí)，我隨阿姨及她的同事來到了三爪侖，“打”了一場櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場戰(zhàn)便經(jīng)常在我心中回放。

“船到了!”一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙擠向前，這才瞧見阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三并作兩步地奔去，倆人一同將船拖入水中。接著，我眼疾手快地抓起“裝備”槳以及從那里“死纏爛打”得來的水槍，一屁股坐上船，拉開了一場漂流之戰(zhàn)的序幕。

“沖啊!沖啊!”我在心中喊著誰也聽不到的口號，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。這船吶，偏偏與我作對，一個(gè)勁兒地在原地兜圈圈，真是急死人!這時(shí)，我急中生智，開始轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳——終于調(diào)整好了方向?！芭?”不知是誰朝本小姐臉上噴來一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”——水槍，從江中抽起滿滿一注水，狠狠地射向了“敵人”。“敵人”被我噴了個(gè)滿臉?biāo)?，立即向我的船中潑水。我可不能就此罷休，馬上反擊了“敵人”又一注水?！皵橙恕币妱莶幻睿?jì)走為上了。我見他如此倉皇，也就放了他一馬。佳作欣賞二、寫作實(shí)踐

船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就駛向了水流湍急的區(qū)域。船開始在波浪中搖搖晃晃，忽然，一個(gè)浪頭劈頭蓋臉地朝我們打來，大滴大滴的水花濺起，“親吻”著我的臉頰，我先是一驚，立即感受到一陣涼爽，真是舒服極了!水波漸漸平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，別有一番愜意滋味。我將水槍灌滿水，向天空射去。水流在空中劃出一道美麗的弧線，水珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真是美極了!糟糕!我不小心把水濺到了臨近的一艘船上，戰(zhàn)火一觸即燃，他們立即對我進(jìn)行了反攻，我又陷入了新的戰(zhàn)爭……

幾場水仗過后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏陽的熱烈，江風(fēng)的涼爽，江水的清新，還摻著泥土的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧!哦，對了!這場水戰(zhàn)最后的勝利者是誰呢?當(dāng)然是屬于參與這場“戰(zhàn)斗”的每一個(gè)人。

快樂的時(shí)光，總是來也匆匆，去也匆匆。我?guī)е鴿M身的水，滿心的愉快，滿臉的笑容，再看了一眼“戰(zhàn)場”,便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。我盼望著再一次與大自然的親密接觸。二、寫作實(shí)踐【評析】

這篇習(xí)作要素完整，尤其是對事件的記敘顯得有條不紊，從開始漂流到激烈的水戰(zhàn)和片刻的小憩，再到最后結(jié)束漂流告別三爪侖，按照時(shí)間順序一路寫來，將整個(gè)游玩過程講得清清楚楚。而且節(jié)奏的把握張弛有度，詳略的安排恰當(dāng)合理，活潑的語調(diào)充滿情趣，寫出了在游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的陽光風(fēng)采。文題展示三二、寫作實(shí)踐

我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴?以《我們是一家人》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。二、寫作實(shí)踐寫作提示：（3）先說后寫。先口述一遍要寫的內(nèi)容，與同學(xué)交流，互相點(diǎn)評，然后再寫。（2）梳理寫作思路：想清楚“我要寫什么事情”——“事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”——“怎樣把事情寫具體、寫生動(dòng)”。（1）先審題，明確要求。二、寫作實(shí)踐

我們是一家人

家庭，是每個(gè)人的避風(fēng)港。親情，是能夠治愈人心的良藥。家庭中的每件大事小事，都可以流露出親情所在。我家中午的飯菜往往是最豐盛的。那天不知道是什么節(jié)日，奶奶為我們做了一大桌的佳肴，色香味俱全，叫人忍不住把口水一咽再咽。我早就迫不及待，立馬分到飯桌邊。碗里的米飯堆得高高的，一塊塊的排骨閃著誘人的光，附近的菜碟把我的飯碗圍了個(gè)水泄不通。

爸爸媽媽好像也被香味引來了，坐在座位上直咂嘴。奶奶作為“主廚”姍姍來遲，靠著我坐在了另一邊。人到齊了，午飯也正式開動(dòng)了。佳作欣賞二、寫作實(shí)踐

我把頭埋在碗里，敞開肚皮大吃特吃。這邊兒熱熱鬧鬧，別人卻沒什么動(dòng)作。我抬起頭，見奶奶碗里飯菜不多，便伸手把一大塊排骨送進(jìn)碗中：“奶奶，怎么不吃啊！”奶奶連聲應(yīng)著：“我吃呢，你愛吃這個(gè)，多吃點(diǎn)！”說著，又將那塊排骨送了回來。我心有不甘，正要再給奶奶遞去，這時(shí)爸爸巧妙地開了口：“媽，你吃吧！還有很多呢！”話音一落，一塊排骨也落在了奶奶碗里。媽媽偷偷笑了：“這也夠你孫女吃啦！”二、寫作實(shí)踐

我趁這時(shí)，也不失時(shí)機(jī)地為爸爸和媽媽各夾了些菜，眨眨眼睛道：“都多吃點(diǎn)才好！”媽媽沖我一樂，又把盤子向我這邊推了推：“你呀！快吃吧！”我看看奶奶，又看看爸爸，我們都不約而同地笑了。午時(shí)溫暖的陽光灑在地板上，一家人其樂融融地坐在一起，吃著，笑著，幸福的聲音在家中回蕩，永遠(yuǎn)也不會(huì)散去。家庭的溫暖，是世界上最令人留戀的；親情的可貴，是世界上再多的財(cái)富也換不來的。生活中有了親情，更加豐富；生活中有了親情，更加幸福。我們都明白，因?yàn)槲覀兪且患胰恕Ｈ?、拓展延伸佳作欣賞

又夢老父送書來

父親慢慢地從弄堂那端走過來，手里提著一個(gè)黑色的拎包，包口敞開著，里面露出用報(bào)紙裹著的一包東西。我欣喜地大叫：“書來了!”

夢醒了——夜半，窗外春雨淅瀝。這樣的夢，自父親去世一年來，我已經(jīng)做了好多次。每一次都是同樣的情景同樣的期盼。

那是多年前的事了。我剛進(jìn)小學(xué)不久，學(xué)校便因故停課，我和長我四歲的姐姐閑在家無事可做。那時(shí)，我們每日的念想就是等父親下班。父親知道我們終日無事，怕我們出去闖禍，每天都會(huì)從單位圖書室借幾本連環(huán)畫回來，《西游記》《三國演義》……我就是在那時(shí)看完連環(huán)畫版的。三、拓展延伸佳作欣賞

父親四點(diǎn)半下班，回到家大約五點(diǎn)多鐘。我和姐姐早早就會(huì)趴在四樓的窗臺(tái)上張望，只要父親的身影出現(xiàn)在弄堂口，我們就會(huì)睜大小眼睛，使勁盯住他的包看。如果看見有報(bào)紙裹著的東西，我們就會(huì)發(fā)出一陣歡呼，飛奔下樓攔截他。因?yàn)閳?bào)紙裹著的就是我們等待許久的連環(huán)畫。天吃過晚飯后的幾個(gè)小時(shí)，家里會(huì)靜悄悄的。我和姐姐一人一本，捧著小書在各自的角落里聚會(huì)神地翻閱。這個(gè)時(shí)候，我是幸福而滿足的。那是三本或者四本連環(huán)畫訂在一起的小冊子，如果是《西游記》那一定是連集的。我總是得很快，姐姐總是看得很慢。于是我就眼巴巴地瞅著她一頁一頁地翻過去，恨不得她快點(diǎn)看完可以交換了。父親單位的圖書室不是每天開放的，借來的連環(huán)畫一般都要看兩三天。有時(shí)我們一個(gè)晚上看完了，第二天就會(huì)“逼”著父親去換新書。他有時(shí)能換到，有時(shí)換不到。父親每次看到我和姐翻包后失望的眼神，總會(huì)很歉疚地說：“明天我再去換