2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園八 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式3課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園八公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式，3課時(shí))小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)“SQ135活力課堂"導(dǎo)學(xué)案

主備人___審核人使用單位使用教師

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地八使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)中的輕聲。1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。會(huì)寫(xiě)“牛、羊”等4個(gè)生字。2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)新年賀卡，能給家人或朋友寫(xiě)一句祝福的話。4.了解漢字“先中間后兩邊"先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。5.朗讀、背誦《風(fēng)》。6.與人交流，能大膽說(shuō)出自己的想法。7.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說(shuō)出理由。8.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽(tīng)，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。能說(shuō)出自己知道的職業(yè)。2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)新年賀卡，能給家人或朋友寫(xiě)一句祝福的話。

教學(xué)難點(diǎn)1.了解漢字“先中間后兩邊"先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。2.朗讀、背誦《風(fēng)》。3.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽(tīng)，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。會(huì)寫(xiě)“牛、羊"等4個(gè)生字。2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)新年賀卡，能給家人或朋友寫(xiě)一句祝福的話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師過(guò)渡：同學(xué)們都喜歡去游樂(lè)園，今天，老師要和小朋友們一起去暢游語(yǔ)文樂(lè)園，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地八”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地八）在這個(gè)樂(lè)園不但可以欣賞有趣的圖畫(huà)，可以做游戲，還可以穿越到古代……在這些有趣的活動(dòng)中，我們還可以積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。二、游戲活動(dòng)，鞏固知識(shí)（一）生字結(jié)構(gòu)我會(huì)分。1.教師過(guò)渡：讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文之旅吧！先來(lái)“字詞句運(yùn)用"的果園里看看吧！教師過(guò)渡：地上掉了好多蘋(píng)果，看圖并思考：為什么將帶“星”字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“花"的果籃里？為什么將帶“地”字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“葉"的果籃里？為什么將“白”放到帶“口"字的花籃。學(xué)生觀察，教師提示：可以關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴的提示哦！學(xué)生交流得出結(jié)論：原來(lái)是按漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)分類(lèi)的。2.教師引導(dǎo)：我們一起連連線，按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類(lèi)。3.教師拓展：你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字？快來(lái)把下面的生字歸類(lèi)連線吧！4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“牛、羊、果、白”四個(gè)字。二、字詞句運(yùn)用1.教師過(guò)渡：上節(jié)課我們?cè)凇白R(shí)字加油站"中認(rèn)識(shí)了很多字詞，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八，先來(lái)看看“字詞句運(yùn)用”為我們帶來(lái)了什么知識(shí)。2.讀一讀。（1）讀詞語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（2）多種形式讀詞語(yǔ)，積累鞏固。開(kāi)火車(chē)讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。（3）擴(kuò)詞練習(xí)——虎頭卡翻一翻。3.學(xué)寫(xiě)祝福語(yǔ)。（1）欣賞祝福語(yǔ)。學(xué)生自由讀，齊讀。（2）創(chuàng)設(shè)情境，交流祝福語(yǔ)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注賀卡書(shū)寫(xiě)格式。（4）練寫(xiě)祝福語(yǔ)。（5）展示學(xué)生制作的賀卡。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解漢字“先中間后兩邊"先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。2.朗讀、背誦《風(fēng)》。一、、書(shū)寫(xiě)提示1.書(shū)空漢字，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教師引導(dǎo)：我們一起書(shū)空生字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)同組的兩個(gè)漢字有什么共同的書(shū)寫(xiě)規(guī)則了嗎？2.學(xué)生練寫(xiě)，教師適時(shí)指導(dǎo)。3.回憶同類(lèi)書(shū)寫(xiě)規(guī)則的漢字。教師引導(dǎo)：想一想，我們學(xué)過(guò)的漢字中，哪些運(yùn)用了“先中間后兩邊"和“先外后內(nèi)”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則？（教師提示學(xué)生可以觀察寫(xiě)字表中的生字尋找相同書(shū)寫(xiě)規(guī)則的漢字）4.總結(jié)本學(xué)期學(xué)過(guò)的筆順規(guī)則。教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪些筆順規(guī)則？四、課堂小結(jié)這節(jié)課講完了，大家看一看自己寫(xiě)的賀卡，再看一看自己練寫(xiě)的生字，是不是很有成就感呢？課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的賀卡送給想送的人，把自己練寫(xiě)的生字展示給爸爸媽媽?zhuān)屗麄優(yōu)槟泸湴涟?！五、日積月累1.這節(jié)課我們?cè)俅蝸?lái)到“日積月累”，來(lái)積累最后一首古詩(shī)《風(fēng)》。教師過(guò)渡：學(xué)習(xí)古詩(shī)前，先來(lái)聽(tīng)老師講一個(gè)小故事吧！有一個(gè)老畫(huà)家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫(huà)出風(fēng)的樣子。周?chē)娜寺?tīng)后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀，也看不見(jiàn)樣子，該怎么畫(huà)？老畫(huà)家的弟子們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。一會(huì)兒弟子們畫(huà)完了，老畫(huà)家非常高興。你們想看一看這幾幅畫(huà)嗎？教師啟發(fā)：看一看這些圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你看到風(fēng)了嗎？從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在？教師過(guò)渡這四幅畫(huà)就為我們呈現(xiàn)出了今天要學(xué)習(xí)的唐代詩(shī)人李嶠的古詩(shī)《風(fēng)》，一起來(lái)讀一讀吧！2.教師要求學(xué)生借助拼音把古詩(shī)讀正確、流利。3.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)節(jié)奏。4.小組內(nèi)交流讀不明白的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥詩(shī)意。5.教師引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的多變，結(jié)合圖畫(huà)想象它在春天、秋天不同季節(jié)或者睡眠、竹林間不同地方掠過(guò)的畫(huà)面，用上不同的音量和速度來(lái)朗讀。6.背誦古詩(shī)。（1）教師出示背誦填空，引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，填一填，背一背。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片，想象畫(huà)面，進(jìn)行背誦。7.教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ)，同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜詩(shī)里面寫(xiě)的是什么。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.與人交流，能大膽說(shuō)出自己的想法。2.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說(shuō)出理由。3.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽(tīng)，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.猜謎語(yǔ)：兩只耳朵長(zhǎng)又尖，短短尾巴翹后邊。兩只眼睛像瑪瑙，一張嘴巴分三片。（打一動(dòng)物）。教師過(guò)渡：小朋友們，你們猜到了謎底了嗎？對(duì)呀，就是小兔子，本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容講的是關(guān)于小兔子的故事，叫《小兔運(yùn)南瓜》，一起來(lái)看圖讀讀這個(gè)故事吧！二、明確交際要求1.看圖說(shuō)圖意。（1）第一幅圖。教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖，想想圖上畫(huà)的是誰(shuí)在什么地方干什么教師總結(jié)：小兔站在南瓜地里，看著又大又重的南瓜疑惑，發(fā)愁：南瓜這么重又這么大，我怎么搬得動(dòng)呢？（2）第三幅圖。繼續(xù)觀察第三幅圖，最后小兔有沒(méi)有把大南瓜運(yùn)回家呢？3.把這三幅圖連起來(lái)想一想：第二幅圖上的這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢？小兔是用什么方法把大南瓜運(yùn)回家的？三、全班交流1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫小兔想想辦法，把這個(gè)又大又重的南瓜運(yùn)回家吧！請(qǐng)你把自己想的辦法用一兩句話說(shuō)給同桌聽(tīng)，同桌互相評(píng)價(jià)一下。2.教師總結(jié)方法，學(xué)生歸類(lèi)。尋找相似點(diǎn)；借助工具搬運(yùn)；尋求朋友幫助。四、討論評(píng)議教師引導(dǎo)：你們的辦法都不錯(cuò)，下面請(qǐng)大家互相討論交流一下，哪一種辦法最好，理由是什么。全班討論，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的選擇，各種方法不需要進(jìn)行優(yōu)劣比較，只要學(xué)生能說(shuō)清楚理由都應(yīng)予以肯定。提示學(xué)生可以依據(jù)不同的情況來(lái)選擇。教師小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理。老師替小兔謝謝你們！以后我也要向你們學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦筋想辦法。五、實(shí)踐活動(dòng)1.根據(jù)自己想出的辦法，邀請(qǐng)同學(xué)分角色演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。2.同桌合作，講一講小兔運(yùn)南瓜的故事。回家后，講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽還有什么方法來(lái)運(yùn)南瓜。3.選一種運(yùn)南瓜的方法把第二幅圖畫(huà)出來(lái)，在班里舉辦“小兔運(yùn)南瓜”畫(huà)展。六、日積月累1.教師過(guò)渡：這節(jié)課我們?cè)俅蝸?lái)到“日積月累”，來(lái)積累最后一首古詩(shī)《風(fēng)》。學(xué)習(xí)古詩(shī)前，先來(lái)聽(tīng)老師講一個(gè)小故事吧！有一個(gè)老畫(huà)家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫(huà)出風(fēng)的樣子。周?chē)娜寺?tīng)后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀，也看不見(jiàn)樣子，該怎么畫(huà)？老畫(huà)家的弟子們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。一會(huì)兒弟子們畫(huà)完了，老畫(huà)家非常高興。你們想看一看這幾幅畫(huà)嗎？教師啟發(fā)：看一看這些圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你看到風(fēng)了嗎？從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在？2.教師要求學(xué)生借助拼音把古詩(shī)讀正確、流利。3.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)節(jié)奏。4.小組內(nèi)交流讀不明白的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥詩(shī)意。5.教師引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的多變，結(jié)合圖畫(huà)想象它在春天、秋天不同季節(jié)或者睡眠、竹林間不同地方掠過(guò)的畫(huà)面，用上不同的音量和速度來(lái)朗讀。6.背誦古詩(shī)。（1）教師出示背誦填空，引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，填一填，背一背。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片，想象畫(huà)面，進(jìn)行背誦。7.教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ)，同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜詩(shī)里面寫(xiě)的是什么。七、和大人一起讀教師過(guò)渡：中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。為了迎接新年的到來(lái)，我們要做好多事情，快一起讀一讀，