Unit+6Entertainment+and+Friendship+Topic+1+Section+A+教案-2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊

仁愛版九下英語Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionA教案一、教學目標知識目標學生能夠準確認讀、拼寫并理解重點詞匯，如prefer、cartoon、actionmovie、comedy以及短語wouldrather...than...等。學生能夠熟練掌握并運用重點句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...和Iwouldrather...than...進行表達。技能目標通過聽力訓練，讓學生學會捕捉關于娛樂活動喜好的關鍵信息，提升聽力理解能力。開展口語練習活動，培養(yǎng)學生流暢地用英語交流對不同娛樂活動偏好的能力，增強口語表達的自信。引導學生閱讀簡單的關于娛樂活動介紹的文本，提高閱讀理解能力，掌握獲取關鍵信息和主旨大意的技巧。借助寫作練習，鍛煉學生運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的娛樂活動的能力，提升寫作水平。情感目標激發(fā)學生對英語學習的熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂討論與交流。引導學生樹立健康、積極的娛樂觀念，培養(yǎng)欣賞多元化娛樂文化的意識，拓寬國際視野。學習策略目標教會學生利用上下文猜測生詞含義的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其在今后的英語學習中能夠獨立解決遇到的詞匯問題。組織小組合作學習活動，讓學生學會與他人協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神與溝通能力，共同完成學習任務。二、教學重難點教學重點重點詞匯、短語的正確發(fā)音、拼寫及用法，確保學生能夠準確運用這些詞匯進行表達。重點句型的結構和用法，讓學生能夠熟練運用這些句型詢問他人對娛樂活動的偏好以及表達自己的喜好及原因。引導學生運用所學知識準確、清晰地表達對娛樂活動的喜好，能夠在實際情境中進行交流。教學難點幫助學生在真實、自然的情境中靈活運用所學知識，實現(xiàn)流暢、自然的交流表達，避免出現(xiàn)機械套用句型的情況。培養(yǎng)學生運用英語清晰、有條理地闡述對娛樂活動喜好原因的能力，使學生能夠用豐富的語言表達自己的觀點和感受。三、教學方法情境教學法：通過播放電影預告片、展示各類娛樂活動的圖片、視頻等方式，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生仿佛置身于真實的娛樂場景中，激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望，使學生在情境中自然地學習和運用英語。任務驅動法：設計一系列具有明確目標和要求的任務，如聽力任務、口語任務、寫作任務等，讓學生在完成任務的過程中主動探索和學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。通過完成任務，學生能夠更好地掌握所學知識和技能，提高學習效果。交際教學法：組織學生進行結對練習、小組討論、角色扮演等活動，為學生提供大量的口語交流機會，讓學生在真實的交際情境中運用英語進行交流，提高語言運用能力和交際能力。同時，在交流過程中，學生能夠相互學習、相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。游戲教學法：在詞匯學習環(huán)節(jié)，采用單詞接龍、搶答等游戲方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學詞匯。游戲教學法能夠激發(fā)學生的競爭意識和學習積極性，提高學生的學習興趣和參與度，使學生在游戲中不知不覺地掌握知識。四、教學過程導入（5分鐘）播放一段精彩的動作片電影預告片，如《速度與激情》系列的精彩片段，吸引學生的注意力。播放結束后，提問學生：“Whatkindofmovieisit?”引導學生回答“It'sanactionmovie.”接著繼續(xù)提問：“Doyoulikethismovie?Whyorwhynot?”鼓勵學生用簡單的英語表達自己對這部電影的看法，從而自然地引出本節(jié)課關于娛樂活動的話題。設計意圖：通過播放精彩的電影預告片，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，通過提問引導學生用英語表達自己的觀點，為后續(xù)的口語表達練習做好鋪墊。詞匯學習（8分鐘）利用PPT展示各種娛樂活動的圖片，如色彩鮮艷的卡通片《瘋狂動物城》的畫面、緊張刺激的動作片場景、搞笑幽默的喜劇片片段、精彩絕倫的音樂會現(xiàn)場、激烈的籃球比賽畫面等，同時在圖片旁邊呈現(xiàn)對應的英文單詞和短語，如cartoon、actionmovie、comedy、concert、basketballgame等。教師帶領學生逐詞朗讀，注意糾正學生的發(fā)音，尤其是一些容易讀錯的單詞，如comedy的發(fā)音。組織學生進行單詞接龍游戲。教師先說出一個與娛樂活動相關的單詞，如“cartoon”，然后讓學生以“n”開頭說出一個單詞，如“news”（假設學生想到這個單詞），接著下一個學生要以“s”開頭說出一個相關單詞，依次類推。如果學生在規(guī)定時間內說不出正確的單詞，則游戲暫停，重新開始。此外，還可以進行搶答游戲，教師展示圖片，學生快速說出對應的英文單詞，第一個回答正確的學生獲得積分，最后積分高的學生給予小獎品獎勵，如英語學習卡片、小貼紙等。設計意圖：通過圖片展示，讓學生直觀地理解單詞的含義，同時結合朗讀和游戲活動，幫助學生更好地記憶單詞，提高學生的學習積極性和參與度。單詞接龍和搶答游戲不僅能夠鞏固所學詞匯，還能培養(yǎng)學生的反應能力和競爭意識。句型學習（12分鐘）教師創(chuàng)設情境，引出重點句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...以及Iwouldrather...than...。例如，教師說：“IlikewatchingTV.Doyoupreferwatchingsportsshowsormusicshows?”引導學生回答：“IpreferwatchingmusicshowsbecauseIlikelisteningtomusic.”然后教師再舉例：“Iwouldratherwatchacomedythananactionmoviebecausecomediesmakemelaugh.”讓學生進行結對練習，互相詢問對方對不同娛樂活動的偏好，并說明原因。教師巡視各小組，觀察學生的練習情況，及時糾正學生的錯誤表達，如語法錯誤、用詞不當?shù)?。對于普遍存在的問題，在全班進行集中講解和糾正。設計意圖：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中理解和運用句型，加深對句型的印象。結對練習為學生提供了大量的口語練習機會，讓學生在交流中熟練掌握句型的用法，提高口語表達能力。教師的巡視指導能夠確保學生的練習質量，及時解決學生在練習過程中遇到的問題。聽力練習（5分鐘）播放一段兩人討論周末娛樂活動的對話錄音，錄音內容如下：A:Whatdoyouwanttodothisweekend?B:I'mnotsure.Doyouhaveanyideas?A:Well,there'sanewactionmovieonatthecinema.Doyoupreferactionmoviesorcomedies?B:Iprefercomedies.Theyalwaysmakemelaugh.Whataboutyou?A:Iwouldratherwatchaconcert.Ilovemusic.B:Thatsoundsgreat.ButIdon'thaveaticket.A:MaybewecanwatchtheconcertonTVatmyhome.B:Goodidea!播放錄音前，讓學生快速瀏覽課本上的聽力練習題目，如選擇正確答案、填空等，明確聽力任務。播放錄音時，要求學生認真聽，記錄關鍵信息。播放錄音后，核對答案，并針對學生的錯誤進行詳細講解，分析錯誤原因，幫助學生提高聽力理解能力。設計意圖：通過聽力練習，培養(yǎng)學生捕捉關鍵信息的能力，讓學生學會在聽力材料中提取關于娛樂活動喜好的信息。同時，進一步鞏固所學的詞匯和句型，讓學生在實際聽力情境中熟悉和運用這些知識?？谡Z練習（10分鐘）組織學生進行小組活動，每個小組4-5人。要求每個小組討論周末打算進行的娛樂活動，小組成員要運用所學句型表達自己的喜好和理由。例如，學生可以說：“IwouldrathergototheparkandplaybasketballthanstayathomebecauseIneedsomeexercise.”或者“Doyoupreferhavingapicnicinthecountrysideorgoingtothezoo?Ipreferhavingapicnicbecauseit'smorerelaxing.”在小組討論過程中，教師巡視各小組，鼓勵學生積極參與討論，大膽表達自己的觀點，同時給予必要的指導和幫助，如提供一些相關的詞匯和表達方式。每個小組推選一名代表進行匯報，向全班介紹小組討論的結果。匯報結束后，其他小組的學生可以提問或發(fā)表自己的看法，進行互動交流。教師對各小組的匯報進行點評和總結，肯定學生的優(yōu)點，如表達清晰、運用了所學句型等，同時指出存在的不足之處，并給予改進建議。設計意圖：小組活動為學生提供了一個合作學習的平臺，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。通過討論周末娛樂活動，學生能夠將所學知識運用到實際交流中，提高口語表達的流利度和準確性。小組代表匯報和全班互動交流能夠讓學生分享不同的觀點和想法，拓寬學生的思維，同時也鍛煉了學生的表達能力和應變能力?？偨Y（3分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點詞匯、短語和句型，通過提問的方式引導學生回憶，如“WhocantellmetheEnglishwordfor'卡通片'?”“What'sthemeaningof'wouldrather...than...'?”等。同時，在黑板上寫下重點內容，如prefer、cartoon、actionmovie、comedy、wouldrather...than...以及重點句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...和Iwouldrather...than...，并再次強調表達娛樂活動喜好的方法和注意事項，如“prefer”后面接動詞的ing形式或動詞不定式；“wouldrather”后接動詞原形等。邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和體會，鼓勵學生積極發(fā)言。對于學生的分享，教師要給予肯定和鼓勵，增強學生的學習自信心。設計意圖：通過總結，幫助學生梳理知識，構建知識框架，加深對重點內容的理解和記憶。讓學生分享學習收獲和體會，能夠讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足之處，從而更好地調整學習策略，提高學習效果。作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，包括詞匯復習、句型練習和寫作任務。要求學生背誦本節(jié)課的重點詞匯和短語，完成課本上的相關練習題，如用所給單詞的適當形式填空、翻譯句子等，鞏固所學知識。同時，讓學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的一種娛樂活動，包括活動的名稱、喜歡的原因以及自己的相關經(jīng)歷等。要求運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，字數(shù)在80-100字左右。設計意圖：通過作業(yè)布置，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。詞匯復習和句型練習能夠幫助學生加深對重點詞匯和句型的記憶和運用，寫作任務則能夠鍛煉學生的綜合運用能力，將所學知識運用到實際寫作中，提升寫作水平。五、教學反思在教學過程中，要密切關注學生