部編版七年級語文下冊《說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《說和做——記聞一多先生言行片段》是部編版七年級語文下冊的一篇課文，通過作者對聞一多先生的回憶，展現(xiàn)了聞一多先生作為一個學(xué)者和者的形象。課文分為三個部分，第一部分主要描述了聞一多先生在日本留學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)了他的勤奮和愛國情懷；第二部分寫了聞一多先生回國后的教學(xué)和科研工作，展示了他作為一名學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和卓越成就；第三部分則從聞一多先生參加抗日救亡運動開始，描繪了他作為一名者的英勇和犧牲精神。本文語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力，對于學(xué)生了解近代歷史，感受先烈的崇高品質(zhì)，具有重要的教育意義。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正值青春期，思維活躍，好奇心強，對于歷史人物和事件有一定的認知基礎(chǔ)。但同時，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對近代歷史的了解還不夠深入，對于先烈的崇高品質(zhì)和偉大精神還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的認知水平和心理特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生感受聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞的含義和用法。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞的含義和用法。教學(xué)難點：分析課文中的細節(jié)，理解聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作探討法：學(xué)生進行小組討論，共同分析問題，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。案例分析法：以聞一多先生的言行片段為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉課文內(nèi)容，了解聞一多先生的生平和事跡，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和素材。教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便進行課件展示和教學(xué)互動。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）激發(fā)興趣：教師可以通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，如辛亥、五四運動等，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。課件展示：利用投影儀展示聞一多先生的照片和相關(guān)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。檢查理解：教師通過提問方式，檢查學(xué)生對課文的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。操練（10分鐘）分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細節(jié)，如聞一多先生的學(xué)習(xí)生活、教學(xué)科研工作以及參加抗日救亡運動等，理解其崇高精神。小組討論：學(xué)生進行小組討論，共同探討聞一多先生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。鞏固（5分鐘）案例分析：教師給出其他歷史人物的案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析其精神品質(zhì)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小測：教師設(shè)計一些選擇題或填空題，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。拓展（5分鐘）延伸思考：教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考聞一多先生的精神對于當(dāng)代社會的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。分享感悟：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。小結(jié)（3分鐘）課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)聞一多先生的崇高精神及其當(dāng)代價值。布置作業(yè)：教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如查找資料、撰寫心得體會等，鞏固所學(xué)知識。家庭作業(yè)（課后自主完成）教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果的自我評估和思考，以便更好地改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但通過積極的應(yīng)對和解決，取得了一定的教學(xué)效果。以下是我在教學(xué)過程中的反思和總結(jié)。首先，在教學(xué)設(shè)計方面，我充分考慮了學(xué)生的認知水平和心理特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。同時，我鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還學(xué)生進行小組討論，共同分析問題，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過這些教學(xué)方法，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞的含義和用法。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。一是部分學(xué)生對近代歷史的了解還不夠深入，對于先烈的崇高品質(zhì)和偉大精神還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。二是部分學(xué)生在分析問題時，往往停留在表面，不能深入挖掘課文中的細節(jié)和內(nèi)涵。針對這些問題，我采取了一些解決辦法和改進措施。對于學(xué)生對近代歷史了解不深入的問題，我在教學(xué)中加入了更多相關(guān)的歷史背景和知識，通過講解和展示的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，加深對歷史的了解。對于學(xué)生分析問題不深入的問題，我引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)出發(fā)，關(guān)注課文中的具體描述，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。此外，我還給出了一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考聞一多先生的精神對于當(dāng)代社會的啟示，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在課堂實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一是課堂節(jié)奏過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進行思考和表達。為了解決這個問題，我決定在后續(xù)的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和思考。二是部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。針對這個問題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們積極投入到小組討論中，提高課堂效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在很大程度上促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，取得了一定的教學(xué)效果。但在實際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了以下幾種作業(yè)形式：資料搜集作業(yè)：要求學(xué)生課后搜集有關(guān)聞一多先生的相關(guān)資料，了解其生平和事跡，進一步加深對聞一多先生的了解。心得體會作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇心得體會，思考聞一多先生的精神對于自己的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。創(chuàng)意表達作業(yè)：鼓勵學(xué)生以繪畫、攝影、歌曲、詩歌等多種形式，表達對聞一多先生的敬意和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。小組討論作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，就課文中的某個問題進行深入討論，共同撰寫一份討論報告，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。以上作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作意識。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的量和難度的把握，盡量讓作業(yè)能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到鍛煉和提高。專家點評是教學(xué)過程中的重要反饋，它能夠幫助教師了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我邀請了學(xué)校的一位資深語文教師進行專家點評。專家點評的主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)重難點的處理、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氛圍的營造等。在點評過程中，專家對我課堂教學(xué)的優(yōu)點給予了充分的肯定，如教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。同時，專家也提出