2021屆山東省濟寧市兗州區(qū)高一下學期期中考試語文

2020-2021學年山東省濟寧市兗州區(qū)高一下學期期中考試語文（本試卷共23小題，滿分150分。考試時間150分鐘）注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號、班級填寫在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（―）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成1?5題。材料一在世界幾大古代文明中，中華文明源遠流長，從未中斷，至今仍充滿蓬勃生機與旺盛生命力，這在人類歷史上是了不起的奇跡。本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎。先秦時期是中華文化的創(chuàng)生期，奠定了此后幾千年中華文化發(fā)展的基礎?？脊虐l(fā)現(xiàn)證實，早期中華文明的形成經歷了從“滿天星斗”到“月明星稀”再到“多元一體”的過程。在這個過程中，不同地域、不同人群的文化交流交融，中華民族最早的大家庭逐漸成形，國家由此誕生，''大同”社會理想和'‘天下為公，選賢與能，講信修睦”的價值追求逐漸深入人心。在早期國家形成過程中，我們的先人積累了初步的國家治理經驗，包括經濟、政治、軍事、法律、文化等各個方面，最終以典章、思想的形式進行總結和傳承。流傳至今的夏商西周國家治理經驗、春秋戰(zhàn)國諸子百家思想，是先秦時期歷史文化的集中反映。秦漢至宋元時期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)文化在這個時期走向成熟并邁向新的高峰。中央集權制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，推動中國傳統(tǒng)社會形成國家治理的基本形態(tài)，為中國傳統(tǒng)社會的長期延續(xù)和發(fā)展提供了堅實的制度和文化支撐，貫穿其中的價值主線是對“大一統(tǒng)"的堅定追求。與此同時，民為邦本的民本思想、以文化人的文治主張、協(xié)和萬邦的天下觀等，也在實踐中得到豐富和完善。在追求“大一統(tǒng)”的歷史中，民族精神世代相傳，民族英雄史不絕書。明清以降是中華文化的轉型期，形成了具有深遠影響的豐厚遺產。這個時期的中國，傳統(tǒng)文化積淀愈益深厚，“大一統(tǒng)"趨勢愈益強化，新生社會因素愈益彰顯。其中，最值得重視的是全新歷史變局的出現(xiàn)和中國人民的抉擇。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國陷入半殖民地半封建社會的苦難深淵。面對新的時代變革，中華民族顯示出強大的生命力和創(chuàng)新力，一代又一代中國人不甘沉淪，前赴后繼，浴血奮斗，最終找到馬克思主義這一科學真理。在中國共產黨的領導下，中華民族幾千年來積淀、積聚的愛國情懷、創(chuàng)造活力被激發(fā)出來并發(fā)揚光大，古老的中華文化從此獲得歷史性新生,為中華民族偉大復興奠定了堅實基礎。在長期歷史發(fā)展進程中，中華民族經歷了風風雨雨，特別是近代以后遭遇了無數艱難困苦，但我們都挺過來了，而且不斷浴火重生。今天，我們正走在實現(xiàn)中華民族偉大復興的康莊大道上。中華民族為何能生生不息、長盛不衰？一個重要原因就是我們具有獨具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐。驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)，就充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大力量，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊。（摘編自高翔《中國歷史文化具有一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)》）材料二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播是當前加強文化建設的迫切需要。在黨的十九大上，提出要“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”?！皠?chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”包含著傳播內容和表現(xiàn)形式的雙重創(chuàng)新，是對文化發(fā)展規(guī)律的歷史性總結，也明確了推動傳統(tǒng)文化傳播發(fā)展的方向。傳播創(chuàng)新是中國文化發(fā)展史的常態(tài)，中國歷史上的一個又一個文化發(fā)展高峰，都離不開對傳統(tǒng)文化傳承傳播的創(chuàng)新。這既是傳統(tǒng)文化內在價值和意義被重新發(fā)現(xiàn)、重新認識的過程，也是傳播渠道、形式、方法不斷創(chuàng)新的結果。每當文化創(chuàng)新被廣大民眾廣泛接受之時，就是文化繁榮興盛之日，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播充分拓展之際。每個文化發(fā)展高潮的來臨，常以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興為理念引導，憑借傳播形式、方法和渠道創(chuàng)新而彰顯。以元雜劇創(chuàng)作為例，它們既傳承了儒、釋、道的歷史精髓.，又融入多元文化，最終形成了集念唱作打以及故事、舞蹈、美術、服裝于一體的全新的文藝樣式。當時大都（今北京）聚集著最優(yōu)秀的編劇、表演藝術家、演出經營者以及懂得欣賞藝術的廣大市民觀眾，創(chuàng)作、演出、戲曲市場呈現(xiàn)出前所未有的興盛局面，給這個具有世界影響力的國際大都市帶來空前聲譽,將這個歷史上的軍事重鎮(zhèn)兼貿易之城提升為全國文化中心，實現(xiàn)了城市特質的歷史性轉變和跨越。元朝之后經過明、清，北京文化中心地位能夠保持，與這個城市深厚的文化底蘊以及具備傳播能力的不斷創(chuàng)新密不可分。其他堪稱世界文化瑰寶的唐詩、宋詞、元曲、明清小說也是如此，它們既是文化繁榮的表現(xiàn)，更是傳播方式創(chuàng)新的碩果。詩詞曲皆應新音樂而起，戲劇小說曲藝，則迎合了市民不斷提升的審美需求新變化。新時代文化的發(fā)展也必然遵循這一規(guī)律。在新技術、新媒體、新的生活方式共同推動下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播創(chuàng)新將成為歷史必然。在網絡時代，方便快捷、影響廣泛的各種信息平臺，給文化傳播創(chuàng)新提供了更多機會。擔負起傳播創(chuàng)新是歷史責任，哲學社會科學工作者和文化藝術創(chuàng)作者在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進過程中應肩負起更多的歷史使命，而相應的制度建設也應適應新形勢，為文化傳播者利用網絡提供更多的機會和條件。此外，還要建立科學的考評認證機制，建立培育、激勵創(chuàng)新人才輩出的機制，調動學術力量利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化的積極性和主動性，使更多既有深厚傳統(tǒng)文化功底又掌握現(xiàn)代傳播手段的文化領軍人才能夠脫穎而出，尊重保護創(chuàng)新者的合法權益，維護品牌的品質，使之發(fā)揮更大作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，可以使民眾得到文化滋養(yǎng)，使社會主義核心價值觀建立的基石更加穩(wěn)固。這是衡量創(chuàng)新是否成功的金標準，也是最終目的。（摘編自傅秋爽《讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）A.中華文明之所以源遠流長，是因為本固根深、一脈相承的文化是中華文明的重要基礎。B.先秦時期流傳至今的國家治理經驗及諸子百家思想，是那一時期歷史文化的集中反映。C.傳播創(chuàng)新是中國文化發(fā)展史的常態(tài)，文化繁榮興盛之時一定是文化創(chuàng)新被廣大民眾接受之日。D.唐詩與明清小說既是文化繁榮的表現(xiàn)，更是傳播方式創(chuàng)新的結果，它們堪稱世界文化瑰寶。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A.如果我們想了解中華傳統(tǒng)文化走向成熟并邁向新的高峰的情況，可以査閱秦至宋元時期的史料。B.明清以后是中華文化的轉型期，中國共產黨使古老的中華文化獲得新生，為民族復興奠定了基礎。C.由元雜劇的繁榮可以看出，藝術的創(chuàng)新離不開優(yōu)秀藝術家、經營者以及懂得欣賞藝術的廣大市民觀眾的支持。D.漢族的服飾圖案由商周以前的抽象圖案到明清時期的栩栩如生的花草蟲魚圖案，充分顯示了漢族人民的繼承與創(chuàng)新。3.下列說法中，與材料二觀點不一致的一項是（ ）（3分）A.《朗讀者》《中國詩詞大會》《中國民歌大會》等電視節(jié)目，以當代人喜聞樂見的方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與電視媒介有機結合，影響了大量觀眾。B.內蒙古自治區(qū)深入開展“我們的節(jié)日”主題活動，鼓勵開展敖包節(jié)、那達慕等民族傳統(tǒng)節(jié)日活動，豐富其內涵，形成新的節(jié)日習俗。C.貴州省舉辦能工巧匠選拔大賽、民族民間工藝品設計大賽等活動，利用文化產業(yè)助推脫貧攻堅。D.18世紀下半葉，英國國王喬治三世致信清朝乾隆皇帝,提出改善貿易、增進交流的建議，乾隆以“天朝物產豐盈，無所不有"予以拒絕。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）5.我們今天應當如何“讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承”？請結合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成6?9題。龍須溝（節(jié)選）老舍【提示】話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成''瘋子"，解放后又從“瘋子"變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏?！捕∷哪_底下像踩著棉花似的走進來。大媽這是怎么啦！丁四沒事，我沒喝醉！趙老大媽，給他點水喝！回頭別教四嫂知道，省得又鬧氣！大媽我給他倒去。（去倒水）哼，還沒到晌午，怎么就喝貓尿呢？瘋子（扶丁四坐下）坐坐！大媽（端著水）先喝口吧?。ò阉唤o瘋子）丁四沒事！我沒喝醉！趙老喝多了點，可是沒醉！大媽就別說他了，他心里也好受不了?。ㄏ蚨。┰賮硪煌胨?！丁四不要了，大媽！勞您駕！剛才一陣發(fā)暈，現(xiàn)在好啦?。ò淹脒f給大媽）我是心里不痛快，其實并沒喝多！〔大媽又去干活；瘋子也坐下。趙老（向丁）我不明白，老四，四奶奶現(xiàn)在掙得比從前多了，你怎么倒不好好干了呢？你這個樣，教我老頭子都沒臉見四奶奶，她托我勸你不是一回了！丁四您向著這個政府，凈揀好的說。趙老有理講倒人，我沒偏沒向！丁四您聽我說呀，二嘎子的媽，不錯，是掙得多點了；可是我沒有什么生意。您看，解放軍不坐三輪兒，當差的也不是走，就是騎自行車，我拉不上座兒！趙老可是你也不能只看一面呀。解放軍不坐車？當初那些大兵倒坐車呢，下了車不給錢，還踹你兩腳。先前你是牛馬，現(xiàn)在你是人了。這不是我專揀好的說吧？丁四不是。趙老好！當初，巡警不敢管汽車，專欺負拉車的，現(xiàn)在還那樣嗎？丁四不啦！趙老好！前些日子，政府勸你們三輪車夫改業(yè)，我掰開揉碎地勸你，你只當了耳旁風。丁四我三十多歲了，改什么行？再者我也舍不得離開北京城。趙老只要你不惜力，改行就不難！舍不得北京，可又嫌這兒臟臭，動不動就泡磨菇注，你算怎么回事呢？開墾，挖煤，人家走了的都快快活活地搞生產，政府并不騙人！丁四騙人不騙人的，反正政府說話有時候也不算話！趙老什么？丁四您就說，前些日子，他們測量這兒，這么多天啦，他們修溝來了沒有？趙老修溝不是仁錢兒油倆錢兒醋的事，那得畫圖，預備材料，請工程師，一大堆事哪！丁四，我跟你打個賭，怎樣？丁四甭打賭。反正多咱修溝，我就起勁兒干活兒。您老說，這個政府是人民的，我倒要看看，給人民辦事不辦！這條溝淹死了小妞，我跟它有仇！趙老這可是你說的？不準說了不算！丁四您看著呀！趙老好，我等著你的！多咱溝修了，你還不聽我的話，看，我要不揍你一頓的！丁四您揍我還不容易，我又不敢回手。趙老你這個家伙，軟不吃，硬不吃，沒法兒辦！〔二嘎子提著一筐子煤核兒，飛跑進來。二嘎爸爸，給你，半筐子煤核兒，夠燒好大半天的?。ㄕf完，轉身就跑）丁四嗨！你又上哪兒闖喪去？二嘎我上牟家井！丁四干嗎？二嘎那里搭上了窩棚，來了一大群作工的。還聽說，大街上不知道多少輛車，拉著磚、洋灰、沙子，還有里面能站起一個人的大洋灰筒子！我得鉆到筒子里試試去，看到底有多高?。ㄅ苋ィ┶w老（①）修溝的到了!到了！瘋子二嘎子，等等，我也去?。ㄅ苋ィ┐髬專ㄒ擦⑵饋硗芭芰藘刹剑┱嫘逌希空嬉粋€錢也不跟咱們要？趙老這才信了我的話吧？老太太！大媽沒聽說過的事！沒聽說過的事！趙老丁四，你怎么說？丁四（②）我，我……趙老（把丁四拉起來，面對面懇切地）丁四，你看，咱們的政府并不富?！鹱?、銀子不是都教蔣介石跟貪官給刮了去，拿跑了嗎？——可是，還來給咱們修溝，修溝不是一兩塊錢的事啊！政府的這點心，這點心，太可感激了吧？丁四我知道！趙老東單、西四、鼓樓前，哪兒不該修？干嗎先來修咱們這條臭溝？政府先不圖市面兒好看，倒先來照顧咱們，因為這條溝教我年年發(fā)瘧子，淹死小妞子；一下雨，娘子就擺不上攤子，你拉不出車去，臭水帶著成群的大尾巴蛆，流到屋里來。政府知道這些，就為你，我，全龍須溝的人想辦法，不教咱們再病，再死，再臭，再臟，再挨餓。你我是人民，政府愛人民，為人民來修溝！你信不信我的話呀？丁四我信了！信了！我打這兒起，不再抱怨，我要好好地干活兒！趙老比如說，政府招呼你去修溝，你去不去呢？這是你的溝，也是你的仇人，你肯不肯自己動手，把它弄好了呢？丁四別再問啦，趙大爺，對著青天，我起誓：一動工，我就去挖溝！【注】泡蘑菇：指故意糾纏，拖延時間。6.下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.丁四醉酒回小院，眾人詢問、攙扶、送水，表現(xiàn)了大家對丁四的關切，反映出小院鄰里之間互幫互助、相互關心的和睦關系。B.新中國成立后拉車的丁四拉不到活掙得比妻子少，寫出了新時代要有新思想，更真實地體現(xiàn)了婦女在新中國地位的明顯提升。C.“提著一筐子煤核兒，飛跑進來”，寫出二嘎子愛勞動的特點，“飛跑”更形象地傳達出他得知修溝工作隊到來時的興奮與喜悅。D.“扶丁四坐下”“跑去”“面對面懇切地”等舞臺說明交代了劇中人物的動作、神態(tài)，寫出了劇中人物在特定情境中的反應。7.下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.戲劇善用對比，借劇中丁四人生遭遇的對比、新舊社會政府對人民態(tài)度的對比，突出了新舊社會兩重天的巨大時代變化。B.戲劇構思精妙，巧設突轉,在趙老與丁四交談幾陷絕境的時刻，插入二嘎子報信一幕,造成劇情波折，推動劇情發(fā)展。C.人物語言富有內涵，當確認新政府動工修溝時，大媽連說兩句“沒聽說過的事”,既表現(xiàn)大媽不關心時事，更體現(xiàn)新舊社會的對比。D.劇中細節(jié)處理極其到位,趙老在與大媽交談中稱丁四妻子為“四嫂”，在與丁四交談中卻改稱“四奶奶”，符合習俗，運用得體。8.結合全文，在文中①②兩處括號中填寫合適的舞臺說明。每處不超過15字。（4分）9.1951年老舍因《龍須溝》的創(chuàng)作被北京市人民政府授予“人民藝術家”的稱號。請結合文本分析其獲獎原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）根據課文內容，完成10?13題。10.下列各句中加點詞解釋都不正確的一項是（3分）①夫子喟然嘆曰∶"吾與點也!"與∶贊成②為國以禮，其言不讓讓∶謙讓③則王許之乎?許∶許可④欲辟土地，朝秦楚朝∶朝見⑤此惟救死而恐不贍贍∶贍養(yǎng)⑥如土委地委∶散落⑦是寡人之過也是∶表示判斷⑧越國以鄙遠鄙∶邊邑⑨素善留侯張良善∶交好⑩秦時與臣游游∶游玩?刑于寡妻刑∶刑罰?吾得兄事之兄∶像對待兄長一樣A.①③④⑨⑩??B.③④⑤⑥⑦⑧⑩C.③④⑤⑦⑧⑩?D.④⑥⑦⑧⑨??11.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A.提刀而立勞苦而功高如此B.其若是，孰能御之吾其還也C.臣之壯也，猶不如人項伯乃夜馳之沛公軍D.以吾一日長乎爾以其無禮于晉，且貳于楚也12.下列各選項句式分類正確的一項是（3分） ①不吾知也 ②宜乎百姓之謂我愛也 ③牛何之④晉軍函陵，秦軍汜南⑤以其無禮于晉⑥構怨于諸侯⑦百姓之不見保⑧視為止，行為遲⑨莫之能御也⑩吾屬今為之虜矣?沛公安在?孰與君少長A.①⑦⑨/②⑩/③④/⑤⑥/⑧?? B.①③⑨?/②/④⑧/⑤⑥/⑦⑩/?C.①③⑨?/②/⑧⑩/④⑤⑥/⑦/? D.①②/③⑥⑨/⑤⑦/④⑧/⑩??13.把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）（4分）（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）（4分）14.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（3分）子謂子貢曰：'‘女與回也孰愈①"對曰：''賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”子曰：“弗如也，吾與女弗如也?！保ā墩撜Z?公冶長》）【注】①愈：勝。結合《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，簡要說明以上文段表現(xiàn)的孔子在教育和為人上所持的態(tài)度。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面的宋詞，完成15-16題。燕①李錄事韋應物與君十五侍皇閣。曉拂爐煙上赤墀②?；ㄩ_漢苑經過處，雪下驪山沐浴時。近臣零落今猶在，仙駕飄飄不可期。此日相逢思舊日，一杯成喜亦成悲。【注】①燕：通“宴②赤墀：宮中殿庭前涂成朱紅色的臺階。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)寫詩人與李錄事一起在宮中任職的經歷，暗示宴請李錄事的原因。B.頷聯(lián)承首聯(lián)的“侍”字，回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗。C.本詩前四句概寫往事，后四句寫現(xiàn)實境況，現(xiàn)實順承往事而來，脈絡清晰。D.全詩“句句照應，筆筆流轉”，始終圍繞題目，語言質樸而韻味深長。16.金圣嘆曾說:“讀之，不覺聲淚為之齊下也。”詩中哪些內容讓金圣嘆“聲淚齊下”?請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子問志，曾皙用“,”兩句描繪了暮春時節(jié)人們在沂水邊快樂游玩的情景，表達了對和諧美好生活的向往。（2）《論語》中說“士不可以不弘毅”，在孟子《齊桓晉文之事》中“,”兩句也強調沒有固定財富的情況下只有“士"能“弘毅”，兩者對“士"的要求和評價有相通的地方。（3）司馬遷在《鴻門宴》中，強調干大事不拘小節(jié)的兩句是“,”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18?20題?！坝晁惫?jié)氣里的雨水來了。雨水的腳步是的，雨水的身體是沒有骨頭的，它的骨頭扔在冬天的冰掛里了。雨水不像人,（①）,雨水沒有骨頭走路也特別瀟灑。鄉(xiāng)村的雨水素來就是為田園下的，為森林下的，為戲水的孩童下的。那蓄滿的一池春水，給大大小小的農田，給種子提供發(fā)芽的運氣。嫩芽伸出舌頭，輕舔雨的辭藻，甘甜，浸潤，如油珠，似甘露。天把雨水降落大地，必定會收獲一份天一樣高的尊榮。季節(jié)總是將雨水夸贊成瓊漿玉液, 的聲音，與天井下的銅盆碰撞成一種音韻，韻腳濺在墻基上，綠了茵苔，活了妖娩，所有的植物不再畏懼北風了，諸如寒冷的那些猥瑣的動作，在雨水面前頓覺矮小三分。這個雨水的凜然正氣，從來沒有跌落的平仄。農人是田野唱歌的人,（②）,透露了渴盼豐收的秘密。雨水，從來都是時光的漏器，連天接地，垂泄不息，流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹視變長了，沁到每一種植物的生命里，郁郁蔥蔥。雨水是從冰的骨頭里滲出來的，是從云層的裂縫里出來的，雨水終其一生，從莊稼的腳跟一直漲到花尖，不為潮起潮落而改變自己的初心。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.軟綿綿 傾注 飄飄灑灑 擠 B.軟乎乎 傾注 洋洋灑灑 流C.軟乎乎 傾倒 飄飄灑灑 擠 D.軟綿綿 傾倒 洋洋灑灑 流19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“流到池潭變綠了、田野變肥了、竹視變長了，沁到每一種郁郁蔥蔥植物的生命里。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）20.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）21.清明時節(jié)，學校開展網上祭奠英烈活動。請根據下面的材料，為林逢春擬一副對聯(lián)，表達你對抗疫英雄的崇敬之情。（4分）林逢春，甘肅省隴西縣文峰鎮(zhèn)代坪村黨支部書記，疫情期間，一連25天沒有休息，“現(xiàn)在疫情形勢比較嚴峻，我們不敢馬虎"是他的口頭禪。為增強群眾防護意識，他組織村干部在交通要道懸掛橫幅，在居住區(qū)張貼宣傳標語和公告，入戶發(fā)放告知書，持續(xù)在微信上推送信息，引導群眾不要走親訪友、到處串門。對此，有人不太理解，認為小題大做。他總是耐心細致地解釋。他說：“我們敲開的不僅是群眾的家門，更是群眾的心門。只有把黨和政府的關懷傳遞到群眾心里，群眾才會更安心。"2月19日，他從村子巡查完，回到疫情監(jiān)測點，不幸被一輛失控的白色轎車撞倒，46歲的生命永遠定格在抗疫一線。22.周汝昌在《紅樓十二層》中認為:“脂粉英雄”這四個字是一部《紅樓》的主題。讀完《紅樓夢》你認為誰是“脂粉英雄”？寫出人物名字，概述一條理由并結合人物言行事跡加以分析。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）圣哲說過：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。"所以你的世界一直在教你說“不"，以免那些毒蛇會來侵害你。可是漸漸地，你說“我不聽”，學會了放縱；你說“我不關心”，學會了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學會了無情；你說“我不想讀書了"，學會了退縮……對，你可以說“不"，你有這個權力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實踐、承受的義務。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時候不該說“不"，說“行"反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責任、困難說“行”啊。孩子，我們談談吧。這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請據此寫一封回信。要求:結合材料，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。高一語文參考答案及評分標準2021.4一、現(xiàn)代文閱讀1.D【解析】A項，偷換概念，“本固根深、一脈相承的文化是中華文明的重要基礎”錯誤，原文應是“本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎”；B項，概念表述錯誤，“先秦時期流傳至今的國家治理經驗及諸子百家思想”應為“流傳至今的夏商西周國家治理經驗、春秋戰(zhàn)國諸子百家思想”；C項，“文化繁榮興盛之時一定是文化創(chuàng)新被廣大民眾接受之日”錯，原文為“每當文化創(chuàng)新被廣大民眾廣泛接受之時，就是文化繁榮興盛之日”。2.D【解析】D項，原文中沒有關于漢族服飾圖案的論述，于文無據。3.D【解析】D項，乾隆的做法與材料二觀點不一致。4.①采用總分總式結構，條理清晰。（1分）②首先指明“本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就中華文明源遠流長的重要基礎”，（1分）然后按照歷史發(fā)展的進程闡發(fā)“各個歷史階段中國歷史文化發(fā)展的狀況”，（1分）最后指出中華民族能生生不息、長盛不衰的一個重要原因就是我們具有獨具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐（1分）。5.①把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播當作當前加強文化建設的首要任務；②符合廣大群眾的審美需求；③在網絡時代，利用好各種信息平臺，把握機會，擔負起傳播創(chuàng)新的歷史責任；④建立培育、激勵創(chuàng)新人才輩出的機制，調動學術力量利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化的積極性和主動性，使更多既有深厚傳統(tǒng)文化功底又掌握現(xiàn)代傳播手段的文化領軍人才能夠脫穎而出；⑤建立科學的考評認證機制，尊重保護創(chuàng)新者的合法權益，維護品牌的品質，使之發(fā)揮更大作用。（答一點2分，答出三點滿分）6．B【解析】B項，“體現(xiàn)了婦女在新中國地位的明顯提升”于文無據。原文“四奶奶現(xiàn)在掙得比從前多了，你怎么倒不好好干了呢”是強調丁四的妻子在新社會能自食其力。選項有故意拔高之嫌。7．C【解析】C項，“表現(xiàn)大媽不關心時事”錯。原文大媽連說兩句“沒聽說過的事”，是對“真修溝？真一個錢也不跟咱們要”持懷疑態(tài)度，不相信，體現(xiàn)新舊社會的對比。8．①站起來，興奮地；（2分）②低著頭，羞愧地（2分）【解析】第1處，根據趙老“修溝的到了！到了！”的語言描寫，此處的舞臺說明應該表現(xiàn)趙老聽二嘎子報告修溝的情況時幸奮、激動的動作和表情；第2處，此處是丁四的語言描寫“我，我……”，根據語境，此處的舞臺說明應該表現(xiàn)丁四由不相信到相信政府給老百姓修溝的心理變化，通過他的動作和表情表現(xiàn)此時的羞愧與尷尬。9．①取材于底層人民生活，反映人民的訴求；②語言通俗易懂，富有生活氣息；③體現(xiàn)人民政府為人民，新中國給人民帶來新生活新希望的主題?！窘馕觥勘绢}要求分析老舍獲得“人民藝術家”的原因，考生要緊住“人民藝術家”的理解，結合《龍須溝》這一作品，從主題、人物和藝術手法三個角度作分析。《龍須溝》描寫了北京一個小雜院4戶人家在社會變革中的不同遭遇，表現(xiàn)了新舊時代兩重天的巨大變化。劇中塑造了程瘋子、王大媽、娘子、丁四嫂等各具特色的人物形象。節(jié)選部分以丁四、大媽、趙老等人物為主，以丁四思想轉變?yōu)橹行?，通過鄰里之間拉家常式的對話，敘述日常生活的小事反映大時代，以市民社會人物的日常言行和家長里短中所體現(xiàn)出的味道，表現(xiàn)生活的真實。例如劇中寫丁四解放前為了躲避臭水溝出去拉車、喝酒，解放后一時轉變不過來，“我三十多歲了，改什么行？再者我也舍不得離開北京城”“騙人不騙人的，反正政府說話有時候也不算話”到后來真的修溝了，“我信了！信了！我打這兒起，不再抱怨，我要好好地干活兒”，丁四是生活在最底層的普通民眾，取材于生活現(xiàn)實，接地氣，通過丁四的轉變揭示了新社會政府為人民的主題。語言上，“回頭別教四嫂知道，省得又鬧氣”“還沒到晌午，怎么就喝貓尿呢”“大媽！勞您駕！剛才一陣發(fā)暈，現(xiàn)在好啦”“有理講倒人，我沒偏沒向”“我等著你的！多咱溝修了，你還不聽我的話，看，我要不揍你一頓的”這些生活語言，都是來自老百姓地道的口語，通俗易懂，樸素又極具生活氣息。二、古代詩文閱讀10．C【解析】③許：認可。句意：大王您相信嗎？④朝：使動用法，使……來朝見。句意：想擴張疆土,使秦國楚國來朝拜。⑤贍：足。句意：這種情況下恐怕救助將死之人還來不及呢。⑦是：這。句意：這是我的過錯。⑧鄙：意動用法，把……當作邊邑。句意：越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。⑩游：交往。句意：在秦朝的時候，項伯和我有交往。?刑：同“型”，意為典范、榜樣，這里做動詞，做榜樣。句意：給自己的妻子做榜樣。11．D【解析】A項，第一個“而”，連詞，表修飾；第二個“而”，連詞，表并列。B項，第一個“其”，語氣副詞，表假設，如果；第二個“其”，語氣副詞，表婉商，還是。C項，第一個“之”，主謂間，取消句子獨立性；第二個“之”，動詞，到。D項，兩個“以”都是連詞，因為。12．B【解析】①賓語前置句，句意：沒有人了解我的才能。②主謂倒裝句，句意：百姓認為我很吝嗇是應該的啊。③賓語前置句，句意：把牛牽到哪里去？④省略句，省略“于”，句意：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。⑤狀語后置句，句意：因為鄭國曾對文公無禮。⑥狀語后置句，句意：與各諸侯國結怨。⑦被動句，句意：百姓不被您愛撫。⑧省略句，省略“之”，句意：目光因為有這個交錯聚結的地方而集中在那里,動作也因此而緩慢下來。⑨賓語前置句，句意：沒有人可以抵御他。⑩被動句，句意：我們都要被他俘虜了。?賓語前置句，句意：沛公在哪里？?“孰與”，固定句式，句意：他和你年齡誰大誰??？（1）慎重興辦學校教育，反復地用善事父母、敬愛兄長的道理告誡他們，頭發(fā)花白的老人就不在路上背著或頂著東西了。（2）派軍隊把守函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故?！窘馕觥糠g時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：（1）謹，認真從事；孝悌，孝敬父母、敬愛兄長；負戴于道路，狀語后置，在路上背著或頂著東西。（2）所以，……的原因；出入，偏義復詞，進入；非常，意外的變故。①教育方面：循循善誘；②為人方面：待人謙虛。（如答平等待人也對?？鬃映３Ｒ宰约号c弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風度。如果答善于勉勵可權衡給分?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵顏回更加精進?？鬃訉ψ迂暤囊环?，意在安慰子貢，并勉勵他取法乎上，再加深造。）【解析】解答本題首先明確題目要求，根據題目要求認真閱讀文本，從文本中找出文中體現(xiàn)“孔子在教育和為人上所持的態(tài)度”的語句，準確理解，再結合《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，用自己得到語言表述過來。教育上，“女與回也孰愈”，意思是，你和顏回比，誰更好一些呢？先提出問題，待顏回回答后，孔子再做總結“弗如也，吾與女弗如也”，這種教育方式與《侍坐》有相同之處，《侍坐》記錄了孔子與四位弟子有關志向抱負問題的討論。先是孔子提出問題，接著是學生們暢所欲言，最后由老師總結，對學生的發(fā)言作簡短的評價。體現(xiàn)孔子有教無類、循循善誘的教育技巧。為人上，“吾與女弗如也”的意思是“我和你一樣不如他”。從“我和你一樣”可見孔子把自己和弟子同列，由此可見孔子能夠平等待人，謙虛待人。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法。遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。15．B【解析】B項，“回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗”錯，從“花開漢苑”雪下驪山”“經過處”的氣勢以及“沐浴時”的奢華中，可以看出詩人因隨從皇帝出游而感到驕傲自豪之情。16．①物是人非，皇帝已作古，近臣零落；②國家衰敗，往事不堪回首；③少年舊交，邂近相逢，悲喜交加，但喜不勝悲?！窘馕觥渴紫葘徢孱}干要求，然后有針對性地結合作品進行分析，最后組織答案。此題題干指向非常明確，主要涉及對詩歌內容的理解。分析題干，明確能讓人“聲淚齊下”的內容，肯定是悲傷之事，而該詩歌前半部分寫往日豪情，后半部分嘆現(xiàn)實之悲。據此尋找相關詞語，例如“近臣零落”“仙駕飄翻”；此外，需要分析言外之意，例如“今猶在”本是好事，可是與之相對的是“不可期”；又如“此日相逢”卻“思舊日”，再如相逢是“喜”卻“成悲”。據此組織答案即可。

17.（1）浴乎沂風乎舞雩（2）無恒產而有恒心者惟士為能（3）大行不顧細謹大禮不辭小讓18．A【解析】A項，軟綿綿：形容(狀態(tài))柔軟。軟乎乎：形容軟和。“軟乎乎”口語化用詞，此處是一種文學性的描寫，應選“軟綿綿”。傾注：由上而下地流入。傾倒：由歪斜而倒下。此處形容“鄉(xiāng)村的雨水”灌溉農田，應選“傾注”。飄飄灑灑：飄落，漫天飛舞的樣子。洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富，連續(xù)不斷。此處形容雨水的聲音，應選“飄飄灑灑”?！皵D”比“流”更突出用力，根據語境“從云層的裂縫里”，應選“擠”。①原文“流到”領起三個句子，與前文“垂泄不息”相照應，強調雨水的流動性；②原文“郁郁蔥蔥”單獨成小句，突出雨水帶來的蓬勃生機；③原句句式整散結合，更有韻律感?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先分析句子在表達上的特點，運用了什么手法，再從結構和內容兩個角度分析其表達效果。本題原句“流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹枧變長了，沁到每一種植物的生命里，郁郁蔥蔥”，連用了三個“流到”，突出雨水的流動性，語氣貫通，一氣呵成；“流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹枧變長了”句式整齊，“沁到每一種植物的生命里”“郁郁蔥蔥”長短交錯，這樣長短句、整散句交錯使用，使句子形式靈活多變，增強了散文語言的韻律美。改后的句子“流到池潭變綠了、田野變肥了、竹枧變長了，沁到每一種郁郁蔥蔥植物的生命里”缺少了靈活的句式，顯得呆板，表達語意也不如原句更豐富。20．①人沒有骨頭就腰桿不挺走不穩(wěn)路②在他抑揚的聲調里【解析】本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。第一空，根據“雨水不像人”可知下文應是“人”與“雨水”的對比，根據“雨水沒有骨頭走路也特別瀟灑”可知此處應填“人沒有骨頭走路就不穩(wěn)”的意思；第二空，根據語境“農人是田野唱歌的人”“透露了渴盼豐收的秘密”可知此處應表達農人歌聲的特點，再根據上文“從來沒有跌落的平仄”，推知應用“在他抑揚的聲調里”。示例一：逢疫情不大意宣傳防護千家遍知形勢峻臨危難勇向前安撫民心一村倍感黨恩深示例二：為民盡心服務敢解難題護百家無恙是好支部書記不畏疫情兇險勇挑重擔保一方平安乃真共產黨員【解析】解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如上下聯(lián)字數相等，語意相關，詞句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。首先閱讀材料，本材料是有關林逢春在抗疫一線犧牲的事跡；然后分析寫作的情境：清明節(jié)祭奠英烈，寫給林逢春，表達對抗疫英雄的崇敬之情。對聯(lián)的內容要表現(xiàn)林逢春的抗疫事跡，考生要從材料中篩選一些重要消息，如“黨支部書記”“疫情形勢比較嚴峻”“不敢馬虎”“張貼宣傳標語和公告，入戶發(fā)放告知書”“把黨和政府的關懷傳遞到群眾心里”。根據對聯(lián)的特點和要求，把人物事跡用簡潔、凝練的語言表達出來，做到上下聯(lián)字數相等，語意相關，詞句對仗，詞性相同。22.示例：人物：史湘云。理由：①打抱不平。她聽邢岫煙寄頓在迎春房里，受委屈，有難言之苦，以致天冷了，反要典當衣服換錢應付婆子丫頭們——立即氣憤不過，站起身，要去質問迎春。②愛憎分明。薛寶琴剛一來，就告誡她：太太屋里少去——那里人都是要害咱們的?！窘馕觥棵喿x考查，考點大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，能力層級多為“識記”。題型多采用填空題、選擇題和簡答題，考生只需要在平時多“識記”基本的名著知識，了解名著的名段名角即可。本題是對《紅樓夢》閱讀的考查。首先理解題干中“脂粉英雄”的含義，指的是《紅樓夢》中出類拔萃的非凡女性人物。在曹雪芹筆下，女兒各有其英雄之處。當的上“脂粉英雄”的人物太多了：鳳姐、探春、湘云、平兒、鴛鴦、尤三姐、晴雯、繡桔、小紅，應居首列。她們的才情識見、勇毅堅剛，令人禮敬。如寫史湘云，首先概括性格特點，再結合具體情節(jié)分析，如，獨她敢批評林黛玉，直言不諱。如，薛寶琴剛一來，就告誡她：太太屋里少去——那里人都是要害咱們的。是直指趙姨娘一伙。如，她聽邢岫煙寄頓在迎春房里，受委屈，有難言之苦，以致天冷了，反要典當衣服換錢應付婆子丫頭們——立即氣憤不過，站起身，要去質問迎春。寶釵立即喝住勸止。以致黛玉笑她：“你又充什么荊軻、聶政！”這些愛憎分明的豪氣稱得上“脂粉英雄”?？忌梢匀芜x其中一個來寫，要寫對人名，概括人物性格特點，寫出具體事例，分析理由充分即可。四、寫作23.參照2021高考評分標準?！驹囶}評析】本題屬于任務驅動型材料作文。試題通過設置具體的切合考生實際的母子對話情境，以“說不與行的主題選擇和回復”為指令，讓考生以孩子身份向指定對象傾訴交流，利于引導學生思考個人與家庭關系、個人與社會關系，從而全面客觀的認識自我，合理的角色定位，乃至價值觀的修正。這既考查了學生的語言表達能力，又考查了學生的思辨能力。該試題選擇書信的材料，緊扣“立德樹人”的素養(yǎng)要求，要求學生明辨是非，懂得進退，恰切行止，權衡利弊，珍重人格，重塑自我，在“說不”與“說行”的思考中，很好地滲透了考試的育人功能。

【材料分析】【審題】本題屬于材料+任務驅動作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。

材料是媽媽寫給孩子的信。信中列舉了孩子在生活和學習中說“不”的情況，指出總是說“不”的問題，“不聽”“不關心”“不想跟你做朋友”“不想讀書”，這種現(xiàn)象的背后原因其實是“放縱”“任性”“回避”“倨傲”“無情”“退縮”。這對這個問題，媽媽提出了希望與期待，要履行“傾聽”“實踐”“承受”的義務，并指出“我們有時候不該說‘不’，說‘行’反而更可貴”。【立意】考生在行文時要分清處境（實際情況），談“說‘不’是我的權利”和“說‘行’更可貴”都可以，回復的重心應放在媽媽的期待和希望上，體現(xiàn)對說“不”與說“行”的辯證思考，特別要闡明說“行”的精神內涵，價值意義，踐行作為。面對生活中的丑惡的、不合理的現(xiàn)象，當自己的權益受到侵害時，應該大膽說“不”，但說“不”不是任性慣性，而是明辨是非理性審視，懂得善惡有度拒絕，對此可以深入思辨，傾心交談。面對理應承擔的責任和義務，面對他人善意的提醒和師長的教導，理應說“行”，義不容辭。其他立意，持之有據亦可。材料是一段含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。需要抓住“但你也有義務”來重點分析，語段主要講“擔當履行義務的可貴”。如“面對困難敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失敗敢于承擔責任，面對交流坦然敞開心扉，面對友誼真心擁抱深情”這是擔當與作為的積極表現(xiàn)。義務的履行與責任的擔當，“是一種品格，是一種魄力，更是一種精神”。本題可以主要圍繞“擔當與踐行”、“義務與成長”、“說不的權利與說行的義務”等具有思辨性的核心詞來審題立意?！驹u閱提示】1.內容扣題準確審題，立意是根本，能重點把握媽媽來信的核心與忠告的要點，回復呼應來信的核心，圍繞“擔當與踐行”、“義務與成長”、“說不的權利與說行的義務”等主題展開?？梢跃C合涵蓋，整合概要式立意，也可以選定一個角度如“拒絕與承受”等。要結合來信，格式正確，鮮明文體，突出主題，選定角度，杜絕面面俱到淺議論，追求思想深刻有真情，做到主題對象意識清，議論抒情兩相明，算為上乘佳作。2.表達真切符合文體，語言是根本，結構是其欣賞點。“符合書信要求”，要有表達觀點的條理、邏輯，表達的對話感、情境感，語體得體，內容切題。應該顧及媽媽的期待與感受，注重言為心聲，崇尚樸質無華，凸顯情真意切，杜絕高大上的過分拔高，力避高調空喊口號的濫情。3.格式妥帖標題要凸顯書信元素，有正標題和副標題更佳。一則以明文體，二則以明主題，例如，“盡管說不，依然堪行——媽媽我想對你說”。開頭稱呼語，與結尾此致祝福語等空格與落款的細節(jié)，尤其要注意?！驹u分標準】切入基準分：46。1.一類文標準：53～60分，中間56分，評分區(qū)間8分。要求：文體符合，切合身份，貼合情境；觀點正確、深刻；內容全面、豐富；結構清晰、條理；說理充分、有力；語言流暢出彩；書寫規(guī)范、認真。

提示：能吃透材料，回復呼應來信，清晰闡釋核心詞之間的思辨關系，深入議論而不空洞。有和媽媽的交流對話，顧及媽媽的感受，回應媽媽的希望，有正確的三觀、情境感、真情實感，不自說自話。格式基本正確，語言得體，行文流暢，思路清晰，有思辨精神。2.二類文標準：45～52分，中間48分，評分區(qū)間8