2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀基礎(chǔ)知識、?？碱}型及答題技巧 講義（含練習(xí)題及答案）

第第頁2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀基礎(chǔ)知識、?？碱}型及答題技巧講義基礎(chǔ)知識一、記敘文的概念記敘文的概念記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。二、記敘文的分類根據(jù)寫作對象的不同，可分為:寫人記敘文、敘事記敘文、寫景記敘文、狀物記敘文。三、記敘文的順序記敘文的順序有三種:順敘、倒敘和插敘。1.順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚、脈絡(luò)分明。作用:使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。2.倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘方式。倒敘時要交代清楚起點;倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限;還要有必要的文字過渡，做到銜接自然。作用:使文章曲折有致，設(shè)置懸念，引人人勝;增加敘事波瀾;使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強文章的可讀性和感染力。3.插敘是在敘述過程中，根據(jù)表達內(nèi)容的需要，暫時中斷主線，插入相關(guān)的事情或解說。插敘的內(nèi)容有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘，有時是對出場人物作注釋、說明。使用插敘一定要服從文章中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入內(nèi)容的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。作用:幫助展開主要事件，或推動故事情節(jié)發(fā)展，或?qū)χ饕宋锏纳矸葑骱喴榻B，詮釋某一細節(jié);使文章波瀾起伏，豐富了文章的內(nèi)容，增強了文章的可讀性。四、記敘文的要素記敘文的要素包括:時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。五、記敘文的線索記敘文的線索主要有以下幾種:1.以時間順序為線索。如《老山界》一文就是以時間為線索記敘紅軍戰(zhàn)士翻越老山界故事的。2.以地點變換的順序為線索。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，從文章題“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。3.以具體的事物為線索。如李森祥的《臺階》一文就是以臺階為線索來刻畫父親這一農(nóng)民形象的。4.以人物為線索。如《鄧稼先》一文就是以人物鄧稼先的杰出貢獻和高尚人格為線索貴穿始終的。5以中心事件為線索。如莫懷戚的《散步》就是通過一次全家三輩四口人的散步事件引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情的。6.以作者的思想感情為線索?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》一文就以作者對長媽媽的感情變化為線索：不大佩服-不耐煩-空前敬意-新的敬意。值得注意的是，有些文章往往有明、暗兩條線索同時起著作用。如名著《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，明線是作者與藤野先生的交往，作者的愛國情感則是文章的一條暗線。六、記敘文的表達方式采用綜合表達方式是記敘文的主要特點之一，即除了以記敘為主之外，還要運用描寫、說明、議論和抒情。七、記敘文常用的表現(xiàn)手法(寫作手法)表現(xiàn)手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、設(shè)置暗線等。常考題型及答題技巧考點一概括文章內(nèi)容【答題技巧】1.要素歸納法。找出記敘要素，按照“人+時+地+事+結(jié)果”（寫人敘事類）或“景物+特點”（寫景類）的格式，歸納概括。2.段意合并法。概括每段的大意，然后進行巧妙整合。【答題模板】什么人+什么事+結(jié)果什么景+什么特點考點二賞析精彩詞（句）【答題技巧】1.詞語賞析：理解本意——揣摩語境義——分析作用（表達效果）2.句子賞析：（1）從修辭角度。修辭手法的運用，使句子表達得更形象、生動。（2）抓關(guān)鍵詞語。如動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等。（3）從結(jié)構(gòu)角度。如承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文、總結(jié)全文等。（4）從藝術(shù)手法的角度。如襯托、對比、借景抒情、托物言志、象征等?！敬痤}模板】品析詞語：解釋原意+解釋詞語在句中的含義+分析詞語包含的作者的情感品析句子：該句運用了……手法，寫出了……表現(xiàn)了……考點三描寫方法及作用【答題技巧】1.外貌描寫。揭示人物身份、境遇，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。2.動作描寫。展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。3.語言描寫。通過個性化的人物語言刻畫人物性格。4.心理描寫。揭示人物的內(nèi)心世界。5.環(huán)境描寫。（1）自然環(huán)境：渲染氣氛；襯托人物心情；點明時間、地點；推動情節(jié)發(fā)展。（2）社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的社會背景；預(yù)示人物的命運；揭示復(fù)雜的社會關(guān)系。6.細節(jié)描寫。豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂?？键c四分析句（段）的作用【答題技巧】1.內(nèi)容上。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等。2.結(jié)構(gòu)上。（1）開頭：①開篇點題；②總領(lǐng)全文，為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（2）中間：①承接上文；②引起下文；③過渡作用。（3）結(jié)尾：①篇末點題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)；④給人啟迪，發(fā)人深思。3.表達效果上。升華中心、渲染氣氛、烘托心情等。4.寫作手法上。常有襯托、渲染、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用?？键c五拓展延伸（體驗、感悟等）【答題技巧】結(jié)合人物、主題談領(lǐng)悟的道理。結(jié)合親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的事物談體驗。以文章中相關(guān)情節(jié)為出發(fā)點令自己有所感觸來談感悟。談自己對文章中及對實際生活中的人、事的看法談感悟?！敬痤}技巧】我從中讀出……（內(nèi)容），得出……（啟示），我們在生活中，應(yīng)該……考點六賞析修辭句【答題技巧】1.判斷修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反間、反復(fù)等。2.分析表達效果?！敬痤}模板】方法(修辭、描寫手法等)+具體化(寫出了……內(nèi)容、心理等)+表達效果(感情、性格、主題等)考點七體會作者情感【答題技巧】1.抓住帶有情感色彩的詞、句特別是在文首或文尾出現(xiàn)的抒情句、議論句、哲理句，往往顯示出作者的情感態(tài)度。2.抓住描寫心理的詞、句。常見的心理描寫有:①內(nèi)心獨白;②動作暗示;③襯托;④修辭手法;⑤心理概述。3.抓住人物、景物描寫句。作者對人物、景物的描寫，有時能幫助我們分析其情感態(tài)度。4.聯(lián)系作品主旨，把握作者的情感態(tài)度。作品的主旨是作品的靈魂，既是作者構(gòu)思行文的中心，又是作者情感態(tài)度的凝聚點。所以，在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來進行?？键c例解我在第三棵樹下等你陳柏清①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞?，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰?，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（有刪改）

1．請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容?！敬痤}思路】本題是對文章內(nèi)容概括能力的考查。解答這題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，明確作者所寫的主要事件，按照什么人、做什么事、結(jié)果怎樣的思路組織語言，語句簡潔通順即可。【答案示例】本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。2.分析第2段中的加點詞“如釋重負”的表達效果?！敬痤}思路】本題是對語句賞析能力的考查。無論是對加點詞還是對句子的理解，都不能離開具體的語言環(huán)境，要結(jié)合文章主旨和作者抒發(fā)的情感來分析?！敬鸢甘纠俊叭玑屩刎摗毙稳菥o張心情過后的輕松愉快。在這里是形容父親由接不到女兒的緊張心情，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。3．第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？【答題思路】本題是對動作描寫及其作用分析能力的考查。解答這題，要抓住句子中的動詞，結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系作者抒發(fā)的情感，分析動詞在特定的語言環(huán)境中的表達效果?！敬鸢甘纠恐饕\用了動作描寫。句中“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了父親找不到女兒時的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出濃濃的父愛。4.．揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用?！敬痤}思路】本題是對重點句子作用分析能力的考查解答這題，要緊扣題目要求，即“從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)”兩方面來分析，語句通順，言之有理即可。【答案示例】內(nèi)容上:運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中心，照應(yīng)題目。5.．閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷？請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。【答題思路】本題是對個性感悟能力的考查。在解答時，要緊扣原文主旨，結(jié)合自己的實際或成長經(jīng)歷寫出自己的人生感悟。言之成理即可?！敬鸢甘纠吭谖覀兂砷L的過程中，或許會因為瑣事與父母發(fā)生爭執(zhí)、產(chǎn)生矛盾，但他們的出發(fā)點是好的，我們應(yīng)該理解他們。袁隆平改稿①民諺說，吃飯靠兩平，一靠鄧小平，二靠袁隆平。當(dāng)年80多歲的鄧小平夾著一支煙，搖搖頭，抿著嘴說，中國農(nóng)村改革，這個發(fā)明權(quán)是農(nóng)民的。第一次見到袁隆平，是他75歲的時候，我說了這句大實話，袁隆平也夾著一支煙，也搖搖頭，也抿著嘴說，我只是做了一點點工作，一點點。②再一次見到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的寬額頭，小平頭，古銅色的臉；依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲；依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點都不像個80多歲的老人。③一見面，老人同幾年前一樣，順手從茶幾拿起一包紅色中華煙。我們帶著清樣，這次來是請袁隆平審定他的一篇文稿。記得就是這篇文章里提到，他戒煙了。未必又“復(fù)辟”了？我說出自己的疑問。袁老樂呵呵笑著，打開煙盒，抽出一支煙：告訴大家，我已經(jīng)正式戒煙64天了。這個是給客人抽的。④舉著煙，每個人問個遍抽不抽。而后才坐下來，聚精會神看稿，竟不帶老花鏡。少頃，聽他說，錯了一個字，這是“身價”，不是“身家”，拿起筆改正了；一會又聽他自言自語，我夢見的是谷粒像花生米那樣大，不是花生那樣大，哪有那么大，這個“米”字丟不得，邊說邊拿起筆在“花生”后工工整整加了一個“米”字；“這個字也不確切”，一直低頭看稿的袁隆平抬起頭，我夢見的是自己躺在稻穗下乘涼，說躺在“水稻”下面不準(zhǔn)確。⑤一般情況下，名家領(lǐng)導(dǎo)的文稿大都經(jīng)過層層把關(guān)，字字推敲，句句斟酌；審看大樣，不過走一個程序，簽字畫圈甚而點頭即可。袁隆平卻沒有這樣。他看稿時，竟像小學(xué)生對自己的功課一樣嚴謹認真，改正的這幾個字無論語義還是修辭都恰到好處。我心頭悄然一顫。袁隆平做的這個夢，大凡采訪過袁隆平、寫過雜交水稻的都熟悉，都描述過，我也在“見到袁隆平”這篇文章中用過?；貋砗笠环瓩z，大報小報、長稿短稿居然都是說袁隆平夢見的谷粒像花生那樣大、在水稻下面乘涼。不覺赧顏，隨又分明感到有一種常人很難有的精神從袁隆平改稿時那雕塑般的身體溢出，充盈在我的面前和四周。這是一種什么精神呢？是科學(xué)家對待事業(yè)才有的一絲不茍，是圣教徒對待經(jīng)典才有的敬畏虔誠。⑥看完稿，袁隆平欣然應(yīng)邀為我們題詞：辦出湖南特色，辦出國家水平。他說，我就喜歡這條，要有湖南特色，要有國家水平。我說，你是我們的榜樣，是世界水平。大家大笑。我還記得上次袁老題寫“黨的喉舌，讀者知音”的一個細節(jié)，他一筆一畫寫著，老人是讀老書的，不習(xí)慣簡化字，當(dāng)寫到“讀者”的“讀”字時，看他停筆思索，我們提醒是言字旁加“賣”，他將信將疑，硬要查字典看簡化了的這個字到底是怎么個寫法；寫到“知音”兩字時，他又停筆翻字典。旁邊有人說是知道的“知”。他說“知音”我知道，堅持翻開字典查證。⑦論名氣，袁隆平是享譽世界的“雜交水稻之父”，名揚天下；論學(xué)問，是中國工程院院士，美國科學(xué)院外籍院士，滿腹才學(xué)，建樹豐碩；論經(jīng)歷、意志和信念，可謂風(fēng)霜雨雪，九死而不悔，硬是從一條坎坷的泥巴路，一直走到腳下鋪滿紅地毯；論貢獻，為中國乃至世界糧食安全做出的成績功勞響當(dāng)當(dāng)。這樣的一個人，已經(jīng)功成名就，是大科學(xué)家名冊排得上號的人物；然而也就是這樣的一個世界名人，閱改一份不滿3000字的文稿，題寫幾個字，正襟危坐，竟如此仔細到近乎苛刻，一點都不含糊。⑧細節(jié)其實不細。大凡世界上的事太普通了倒反而很難，所以蕓蕓眾生不拘小節(jié)，難成大事；而純粹到不計任何功利，能把普通事做好了的，終成偉人。他們重細節(jié)，現(xiàn)于言表，見于行動，處處留痕。（選自“人民網(wǎng)”，有刪改）1.請分析第②段畫線句子中細節(jié)描寫的作用?！敬痤}思路】此題考查對細節(jié)描寫的理解和分析能力。從“寬額頭，小平頭，古銅色的臉”“棉布襯衫“休閑褲”看，此段正是從袁隆平的外貌描寫來刻畫袁隆平的性格特點:如鄰家老頭一樣，和藹可親，爽朗率真。【答案示例】這句話運用外貌細節(jié)描寫，從袁隆平的外貌、衣著可以看出他是一位身體健康，在生活中很隨意，毫無名人的自負，率真爽朗、睿智逼人的老人。2.請用簡潔的語言概括第⑥段的主要內(nèi)容。【答題思路】此題考查對文段主要內(nèi)容的歸納能力。概括一段話的主要內(nèi)容，可以找中心句，還可以采用“誰做什么事，結(jié)果如何”的形式加以概括。細讀第⑥段，明確首句是中心句。中心句交代了“誰做什么事”:袁隆平寫題詞。再根據(jù)后面的相關(guān)語句歸納出結(jié)果--為明確“讀’和“知”的簡化字的正確寫法，兩次翻開字典查證?！敬鸢甘纠吭∑筋}詞時為兩個字翻開字典查證。3.從修辭的角度賞析第⑦段中畫線句子的表達效果。【答題思路】此題考查賞析句子的能力。賞析修辭句子一般遵循“方法+效果+情感”的模式，本句的四個分句均以“論……”開頭，且四個分句結(jié)構(gòu)相似、語氣一致，不難分析得出其運用的修辭手法是排比。用排比手法寫袁隆平，正是為了將人物刻畫細致，突出他的性格特點，表達對他的敬佩之情?！敬鸢甘纠烤渥舆\用排比的修辭手法，寫出了袁隆平是一個享譽世界、建樹頗豐、執(zhí)著不悔、貢獻卓越的人，突出了其嚴謹認真的品質(zhì)，表達了作者對他的無比敬佩之情。4.文中的“我”對袁隆平懷有怎樣的感情？聯(lián)系全文內(nèi)容回答。【答題思路】此題考查對作者情感的理解和體會能力文章中寫了好多袁隆平感人的事例，每一個事例都蘊含著作者敬畏的情感?；卮鸫祟}，要結(jié)合具體的事例，從袁隆平的種種表現(xiàn)來分析作者的這份感情。【答案示例】袁隆平把自己的貢獻說成“做了一點點工作”；在自己戒煙的情況下還給客人準(zhǔn)備了煙；像小學(xué)生對自己的功課一樣嚴謹認真地改稿改正的幾個字無論語義還是修辭都恰到好處；在別人提醒“讀”怎么寫時，查字典弄清“讀怎么寫。作為享譽世界的“雜交水稻之父”，他如此重視細節(jié)、嚴謹認真，讓“我”由衷地敬畏。高效訓(xùn)練把車停遠一點①那年深冬，我開車到哈爾濱出差。路上尋常得無話可說，狂風(fēng)卷葉，冷颼颼的。黃昏時抵達賓館，總臺一個笑得輕輕甜甜的姑娘，為我辦理入住，利利落落。樓層、餐券、進出停車、總臺電話，一一囑咐。②我的車停在賓館的露天停車場。看天氣預(yù)報，夜里將有大到暴雪，再想到自己飽滿的日程，心里好不忐忑。③晚上，房間電話響起，是總臺姑娘的聲音:“請問您車牌號多少？”雖不知她是何用意，也并未多想，相告后便掛了電話。④第二天一早，窗外冰天雪地，銀裝素裹，我打算盡早下樓用餐。經(jīng)過總臺，姑娘叫住我:“這么早呀！請問今天需要用車嗎?我先讓工作人員給您的車清雪！”⑤這顯然出乎我的意料。她含著笑，等我答復(fù)。⑥“哦,謝謝!請問方便嗎？車就停在……”⑦還沒等我說清位置，姑娘已先開了口。⑧“方便！我知道的！”⑨原來，那通電話，用意在此！⑩早餐后，匆匆走向停車場。一夜大雪，讓停車場里盡是高高低低的雪丘。車輛已被深雪覆蓋，車牌分毫不見。大概方位，一個人正在車頭除雪，車身半露，近處看時，正是自己的車。?過去一看，硬紙板被折成三角形，支在車頂，上面粗粗重重地寫著我的車牌號。四下環(huán)顧，其他車頂也都立著這樣的硬紙板。積雪覆蓋下的車，一下就有名有姓、有頭有主了。?除雪的工作人員點破：都是總臺姑娘寫的，忙活到半夜呢！?那個天寒地凍的早晨，身為遠鄉(xiāng)異客的我站在“熱烘烘”的停車場，這里的善意好客深深撫慰了我的心，我不禁感慨萬分：手栽玫瑰，尚有余香，何況贈人呢！天色微明，我坐上車，打開燈，燈光照亮了我前行的路。?出差回來，早晨開車上班。因為到得早，公司總部偌大的停車場里，停的車輛還很少，那么多的車位都在眼巴巴地期待著我駐車。我對離辦公樓近處的車位“視若無睹”，卻把車停在一個偏遠的位置。從車上下來，從從容容，穿過停車場，走向辦公樓。?幾位同事剛把車停在樓前近處車位，見我從遠處車位走來，不解的問：“有那么多車位，你為何舍近求遠？”?我說：“到得早的人，有時間多走些路。到得晚的人,眼見就要遲到，會很著急，近的車位，留給他們吧！”?聽了我的話，他們詫異地望著我，邁向辦公樓的腳步遲緩了，相互點點頭，轉(zhuǎn)回才上車，他們也把車停到了遠處車位。?一天、兩天這樣做的人越來越多。漸漸的，公司總部的停車場有了一道亮麗的風(fēng)景線：較偏遠位置的車位總是最先被停滿。?把車停得遠一點，多走幾步，一樁細小得不得了的事，卻有著一群人的溫情與氣度。這與賓館總臺姑娘傳遞給我的善意是一樣的：即便素不相識，也有將心比心的體貼。雖然大家把車停得遠了，但是心貼得更近了，我們的社會也更和諧美好了。（選文有改動）1.第②段加點詞語“飽滿”在文中的意思是什么？（2分）

2.閱讀①-?段，按照總臺姑娘做事的時間順序填寫下表。（4分）時間事件黃昏①②姑娘打電話詢問我的車牌號確定車的位置半夜③④姑娘安排工作人員先為我清雪3.閱讀第?段，思考并回答下列問題：（4分）（1）天寒地凍的早晨，我卻感覺停車場“熱烘烘”的原因可能是什么？（2分）（2）畫線句有什么深層含義？（2分）

4.第?段中“腳步遲緩”“相互點點頭”“轉(zhuǎn)回身上車”三個動作分別反映出他們怎樣的心理活動？

（3分）

5.為什么“較偏遠位置的車位總是最先被停滿”會成為“一道亮麗的風(fēng)景線”？（3分）月亮是個會撒謊的孩子①那個微涼的午后，我正在家里準(zhǔn)備著第二天的出差行李，門鈴?fù)蝗豁懥?，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉(zhuǎn)身離去。②拆開信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規(guī)則的字——老師，我想做您的學(xué)生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天性視弱，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學(xué)校里常被同學(xué)們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學(xué)在家了，可孩子實在喜歡讀書，于是，家長經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單獨給她輔導(dǎo)功課。③看著那些雀躍在泛黃信紙上的深情字語，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信紙上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來。我拿出手機，撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費幫他孩子復(fù)習(xí)功課。④春風(fēng)輕拂的周末，我見到了我的這位學(xué)生——一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來，臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩。也許因為知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎顯得有些自卑。⑤第一次見面，我沒有直接給她補習(xí)功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大丞》《白雪公主和七個小矮人》等等，以此來增進我與她之間的感情，好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，興趣盎然的樣子。一個小時似乎瞬間而過，離開前，我給她做了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意抽取一個關(guān)鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子——“月亮，是一個會撒謊的孩子。”說完，她握著小手，似乎非常期待著我的肯定。⑥這一句話，確實是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以。可是為什么會“撒謊”？句子應(yīng)該還沒完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了一會兒說：“再認真想想噢，老師下次上課告訴你答案?！雹咦咴诨厝サ穆飞?，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——離開的時候，我似乎看見她眼角有淚。想到眼淚，我猛然大悟：對啊，她是個視弱的孩子，只能非常艱難地看到眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮卻又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我自責(zé)不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風(fēng)，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。⑧第二天在學(xué)校上課，我拿她的造句“月亮是個會撒謊的孩子”問學(xué)生們是否正確，幾乎是一大半的學(xué)生都否定了這個句子，可當(dāng)我將女孩的故事陳述給他們聽時，那些幼小善良的心靈一下子便被感動填滿，懇求我?guī)麄內(nèi)ヒ娺@位女孩子。⑨當(dāng)我的40多個學(xué)生排成一排，依次出現(xiàn)在女孩家里，并說著“月亮是個會撒謊的孩子”的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說，從來沒有人對我這么好。最后學(xué)生們相擁一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學(xué)校上學(xué)讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻放出一朵燦爛的自信之花。⑩數(shù)日后，我收到了女孩家長的來信，信的結(jié)尾這樣寫道：“孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月亮，會讓她走出迷頓、困惑與自卑的時光……”?讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子。1.請用簡潔的語言在橫線處寫出相關(guān)的故事情節(jié)。(每處不超過10個字)(4分)午后收信，允諾輔導(dǎo)?_______________?回去路上，深深自責(zé)?_______________?數(shù)日之后，家長來信2.說說第⑩段中加點詞“皎潔”的語境義。(2分)3.分析第⑦段中畫線句子運用的修辭手法及其作用。(3分)4.第?段在文章的結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)5.作者為什么說“月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子”？請結(jié)合文章內(nèi)容分析，至少寫出兩點原因。(4分)高效訓(xùn)練答案把車停遠一點1.【答題思路】本題考查詞語的理解能力。解答此類題型時，要先理解詞語本身的意思，然后聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義?！帮枬M”本義是指豐滿、充足，文中指作者自己的日程安排得緊湊?！敬鸢甘纠俊帮枬M”在文中的意思是日程安排得緊湊。2.【答題思路】本題考查文章內(nèi)容的梳理能力。答題時，注意理清文章的脈絡(luò)，結(jié)合記敘文的六要素，對關(guān)鍵語句進行總結(jié)概括。結(jié)合“黃昏時抵達賓館，總臺一個笑得輕輕甜甜的姑娘:為我辦理入住”，①可概括為:姑娘為“我”辦理入住;結(jié)合“晚上，房間電話響起”，②可概括為:晚上;結(jié)合“都是總臺姑娘寫的，忙活到半夜呢”，③可概括為:姑娘寫車牌、立車牌;結(jié)合“第二天一早，窗外冰天雪地，銀裝素裹，我打算盡早下樓用餐”，④可概括為:第二天一早(早上)?！敬鸢甘纠竣俟媚餅椤拔摇鞭k理入?、谕砩息酃媚飳戃嚺?、立車牌④第二天一早(早上)3.【答題思路】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時，要結(jié)合語句的含義，聯(lián)系上下文進行理解分析。結(jié)合“這里的善意好客深深撫慰了我的心，我不禁感慨萬分”分析，賓館里的善意好客讓“我”感到溫暖。結(jié)合“都是總臺姑娘寫的，忙活到半夜呢”分析，工作人員在寒風(fēng)中清理“我”車身上的積雪，方便我出行，讓“我”感動。(2)本題考查句子的理解能力。結(jié)合文章中工作