第三單元第3課時(shí) 《練習(xí)四（1）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

第三單元第3課時(shí)《練習(xí)四（1）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版第三單元第3課時(shí)《練習(xí)四（1）》。本節(jié)課將通過對練習(xí)題的講解與練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用已學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：練習(xí)題涉及到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是學(xué)生在本單元前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，通過本題的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，加深對乘法概念的理解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過練習(xí)四（1）中的計(jì)算題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運(yùn)算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生通過解題過程，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)與反思能力：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中自主探究，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及反思修正的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則，能夠進(jìn)行基本的乘法運(yùn)算，并對乘法口訣有一定的了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過操作和練習(xí)來掌握新知識。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和邏輯思維能力，能夠解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過動(dòng)手操作和小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運(yùn)算中進(jìn)位問題的處理，以及在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。此外，個(gè)別學(xué)生在乘法口訣的記憶上可能存在困難，這可能會(huì)影響他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算示例和練習(xí)題，以及用于講解乘法原理的動(dòng)畫視頻。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生在練習(xí)時(shí)進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的黑板和投影設(shè)備正常工作，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則，讓學(xué)生舉例說明。接著，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過練習(xí)題進(jìn)一步鞏固這一計(jì)算方法，并提高解題能力。

2.講授新知（20分鐘）

利用PPT課件展示練習(xí)四（1）中的例題，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位處理。隨后，通過動(dòng)畫視頻展示乘法口訣的應(yīng)用，幫助學(xué)生加深理解。接著，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成課件上的練習(xí)題，并對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。期間，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。完成練習(xí)后，邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的解題過程，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運(yùn)算的關(guān)鍵點(diǎn)，如進(jìn)位和乘法口訣的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用乘法知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括練習(xí)四（1）剩余的題目和額外的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的掌握。要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意解題步驟的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。學(xué)生在練習(xí)四（1）的題目中，能夠正確處理進(jìn)位問題，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)?shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)的乘法知識解決問題，從而提高了問題解決能力。

3.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作。他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法有了更深入的了解，對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主探究、發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)了自己的反思修正能力。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，加深了對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的理解。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。他們在數(shù)感與運(yùn)算能力、邏輯思維與問題解決、自主學(xué)習(xí)與反思能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我針對教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行了深入反思，以下是我對教學(xué)效果的一些思考以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識是一個(gè)有效的策略，能夠迅速集中學(xué)生的注意力。然而，我也注意到有些學(xué)生在回顧時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行更多的鋪墊和復(fù)習(xí)。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用PPT課件和動(dòng)畫視頻能夠直觀地展示乘法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解。但我也觀察到，部分學(xué)生在觀看動(dòng)畫時(shí)可能會(huì)分散注意力，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自上臺操作，以增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的情況總體良好，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到進(jìn)位問題時(shí)仍然感到困惑。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門設(shè)計(jì)一些針對進(jìn)位問題的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一計(jì)算技巧。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，但我覺得學(xué)生在這個(gè)過程中參與度不夠，未來我將嘗試更多的課堂互動(dòng)方式，比如小組討論或?qū)W生互評，以提高學(xué)生的參與度。

針對作業(yè)布置，我意識到作業(yè)量對于不同水平的學(xué)生來說可能并不適宜。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，課前增加基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

2.在教學(xué)新知時(shí)，增加學(xué)生的參與環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對進(jìn)位問題，設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一計(jì)算技巧。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，采用更多互動(dòng)方式，如小組討論或?qū)W生互評，增強(qiáng)