兒童發(fā)展心理學(xué)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)

兒童發(fā)展心理學(xué)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)第一章單元測試

發(fā)展心理學(xué)是研究（）規(guī)律的科學(xué)。

A:人類心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展B:兒童期心理與行為發(fā)生發(fā)展C:人類心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展和個(gè)體心理與行為發(fā)生發(fā)展D:個(gè)體心理與行為發(fā)生發(fā)展

答案:人類心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展和個(gè)體心理與行為發(fā)生發(fā)展狹義的發(fā)展心理學(xué)是指（）

A:比較心理學(xué)B:動(dòng)物心理學(xué)C:民族心理學(xué)D:個(gè)體心理學(xué)

答案:個(gè)體心理學(xué)下列兒童發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)中，屬于應(yīng)用發(fā)展心理學(xué)的是（）

A:提出幫助與指導(dǎo)兒童發(fā)展的具體方法B:揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制C:解釋和測量個(gè)別差異D:描述兒童發(fā)展的普遍行為模式

答案:提出幫助與指導(dǎo)兒童發(fā)展的具體方法下列屬于縱向研究優(yōu)缺點(diǎn)的是（）

A:反映年齡變化趨勢B:受練習(xí)效應(yīng)的影響C:避免世代效應(yīng)D:被試不易流失

答案:反映年齡變化趨勢；受練習(xí)效應(yīng)的影響；避免世代效應(yīng)微觀發(fā)生設(shè)計(jì)是縱向設(shè)計(jì)的變式，觀察心理活動(dòng)的發(fā)生。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第二章單元測試

以下皮亞杰關(guān)于同化與順應(yīng)的觀點(diǎn)中，正確的是（）

A:先進(jìn)行同化，后進(jìn)行順應(yīng)B:同化與順應(yīng)相互對立C:先進(jìn)行順應(yīng)，后進(jìn)行同化D:同化與順應(yīng)同時(shí)進(jìn)行

答案:同化與順應(yīng)同時(shí)進(jìn)行下列關(guān)于畢生發(fā)展觀，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)有（）

A:畢生發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)人不會衰老B:個(gè)體發(fā)展主要在兒童期C:個(gè)體發(fā)展主要受年齡階段的影響D:個(gè)體發(fā)展是多方面、多層次的E:心理結(jié)構(gòu)與功能在一生中都有獲得

答案:畢生發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)人不會衰老；個(gè)體發(fā)展主要在兒童期；個(gè)體發(fā)展主要受年齡階段的影響弗洛伊德認(rèn)為早期力必多的發(fā)展變化決定了心理發(fā)展?fàn)顩r。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對艾里克森心理社會發(fā)展階段論完全繼承了弗洛伊德性心理發(fā)展階段論。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)是一個(gè)靜態(tài)的概念。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

第三章單元測試

新生兒出生時(shí)的腦重量約（）克，到6、7歲時(shí)的腦重量約1280克，相當(dāng)于成人腦重量的90%。

A:500B:400C:300D:200

答案:400下列遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系中，正確的觀點(diǎn)是（）

A:環(huán)境是兒童心理發(fā)展的必要物質(zhì)前提B:遺傳對于某種心理特性或行為的發(fā)生發(fā)展所起的作用,往往有賴于這種特性或行為的環(huán)境基礎(chǔ)C:一些較簡單的初級心理機(jī)能方面,遺傳的制約性較大;較復(fù)雜的高級心理機(jī)能則更多地受環(huán)境的制約D:環(huán)境為個(gè)體的心理發(fā)展提供了可能性,而遺傳將這種可能性變成現(xiàn)實(shí)性

答案:一些較簡單的初級心理機(jī)能方面,遺傳的制約性較大;較復(fù)雜的高級心理機(jī)能則更多地受環(huán)境的制約下列關(guān)于魯利亞三大機(jī)能系統(tǒng)的說法，正確的觀點(diǎn)是（）

A:第三機(jī)能系統(tǒng)即信息接受、加工和儲存系統(tǒng)B:第二機(jī)能系統(tǒng)即行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)C:第三機(jī)能系統(tǒng)即行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)D:第一機(jī)能系統(tǒng)即動(dòng)力系統(tǒng)

答案:第三機(jī)能系統(tǒng)即行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)；第一機(jī)能系統(tǒng)即動(dòng)力系統(tǒng)通過收養(yǎng)研究即比較兒童與親生父母的心理特征相似性、兒童與養(yǎng)父母的心理特征相似性的研究可以反映遺傳對兒童心理發(fā)展的影響。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對兒童的早期環(huán)境是從兒童出生開始的。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測試

皮亞杰認(rèn)為，兒童的客體永久性概念在什么時(shí)候出現(xiàn)的（）

A:12個(gè)月B:7個(gè)月C:10個(gè)月D:18個(gè)月

答案:10個(gè)月吉布森和沃克用“視崖”實(shí)驗(yàn)來探索兒童的什么知覺能力？（）

A:方位知覺B:深度知覺C:跨通道知覺D:客體知覺

答案:深度知覺嬰兒偏好的刺激具有下列哪些特點(diǎn)？（）

A:簡單B:新穎C:熟悉D:對稱

答案:新穎；對稱嬰兒知覺是無能的。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)形式運(yùn)算階段的兒童能進(jìn)行假設(shè)演繹推理。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第五章單元測試

下列有關(guān)智力發(fā)展的觀點(diǎn)中，正確的是（）

A:兒童隨著年齡的增長，智力水平穩(wěn)定不變B:智力發(fā)展速度與停止年齡存在個(gè)別差異C:智力不同成分的發(fā)展速率相同D:智力發(fā)展分為增長、穩(wěn)定和下降三個(gè)階段

答案:智力發(fā)展速度與停止年齡存在個(gè)別差異；智力發(fā)展分為增長、穩(wěn)定和下降三個(gè)階段下列有關(guān)超常兒童的描述中，正確的是（）

A:超常兒童的身體和心理發(fā)展均較一般兒童更好B:超常兒童在學(xué)術(shù)方面更多表現(xiàn)出杰出的成就C:超常兒童喜歡與年紀(jì)小的兒童一起玩,比同年齡兒童具有更豐富的游戲方法和知識D:超常兒童學(xué)業(yè)成績較一般兒童更好,學(xué)習(xí)興趣也較廣

答案:超常兒童的身體和心理發(fā)展均較一般兒童更好；超常兒童在學(xué)術(shù)方面更多表現(xiàn)出杰出的成就；超常兒童學(xué)業(yè)成績較一般兒童更好,學(xué)習(xí)興趣也較廣下列有關(guān)非智力因素的描述中，錯(cuò)誤的是（）

A:智力活動(dòng)的成功很大程度上受到非智力因素的影響B(tài):非智力因素沒有完整的、統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)C:非智力因素很大程度上由遺傳決定D:非智力因素的水平越高越好

答案:非智力因素很大程度上由遺傳決定；非智力因素的水平越高越好下列概念中，屬于智力因素范疇的是（）

A:抽象概括能力B:情緒智力C:氣質(zhì)D:觀察力E:動(dòng)機(jī)

答案:抽象概括能力；觀察力嬰兒時(shí)期的智力測驗(yàn)結(jié)果能很好預(yù)測以后的智力。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)人的智力是相對穩(wěn)定的，但不是一成不變的。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對在一般人群中,智力極高的(IQ在140以上)與極低(IQ在70以下)者均占少數(shù),智力中等或接近中等(IQ在80-120)者占大多數(shù),約占總?cè)丝诘?0%。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對智力超常是指智商在130分以上。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)智力沒有性別差異。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)白人比黑人智力水平高。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第六章單元測試

嬰兒語音發(fā)展的典型牙牙學(xué)語階段是在（）。

A:10個(gè)月-12個(gè)月B:6-10個(gè)月C:2-4個(gè)月D:4-6個(gè)月

答案:6-10個(gè)月18個(gè)月的兒童大約能理解（）個(gè)單詞，能表達(dá)（）個(gè)單詞。

A:100；100B:100；50C:50；50D:50；100

答案:50；100下列有關(guān)言語發(fā)展先天觀的陳述中，正確的是（）

A:喬姆斯基認(rèn)為語言習(xí)得裝置（LAD）把句子的深層結(jié)構(gòu)（語義）轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)（語音），從而被感知與傳達(dá)B:先天觀能解釋言語發(fā)展的個(gè)體差異C:先天觀不能解釋嬰幼兒為什么能快速習(xí)得語言D:語言習(xí)得裝置（LAD）是后天習(xí)得的E:喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成論是言語發(fā)展先天觀的代表

答案:喬姆斯基認(rèn)為語言習(xí)得裝置（LAD）把句子的深層結(jié)構(gòu)（語義）轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)（語音），從而被感知與傳達(dá)；喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成論是言語發(fā)展先天觀的代表下列有關(guān)兒童言語發(fā)展的陳述中描述正確的是（）

A:兒童先掌握名詞和動(dòng)詞，然后掌握形容詞、副詞、代詞等B:在4-6個(gè)月時(shí)，嬰兒開始牙牙學(xué)語。C:大多數(shù)1.5歲—2歲的兒童掌握的是單詞句D:幼兒在掌握詞匯過程中會出現(xiàn)詞義過度擴(kuò)展、縮小和杜撰新詞的現(xiàn)象

答案:兒童先掌握名詞和動(dòng)詞，然后掌握形容詞、副詞、代詞等；在4-6個(gè)月時(shí)，嬰兒開始牙牙學(xué)語。；幼兒在掌握詞匯過程中會出現(xiàn)詞義過度擴(kuò)展、縮小和杜撰新詞的現(xiàn)象言語發(fā)展的習(xí)得觀能解釋幼兒言語發(fā)展的個(gè)體差異。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對言語發(fā)展的交互作用觀強(qiáng)調(diào)先天因素與后天環(huán)境的相互作用。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對兒童對時(shí)間詞匯的理解中，先理解現(xiàn)在，再理解過去和未來。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對在0-1歲前言語階段，嬰兒無法與父母互動(dòng)。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

嬰兒的怯生一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？（）

A:5個(gè)月B:6個(gè)月C:4個(gè)月D:7個(gè)月

答案:7個(gè)月嬰兒的哭泣處于心理激活階段，會表現(xiàn)出下列哪些特點(diǎn)？（）

A:不同的人可以激活或終止哭泣B:當(dāng)母子對視時(shí),嬰兒傾向于停止哭泣C:一種低頻、無節(jié)奏的沒有眼淚的“假哭”D:由饑餓、腹部疼痛或一般身體不適所致的哭泣

答案:當(dāng)母子對視時(shí),嬰兒傾向于停止哭泣；一種低頻、無節(jié)奏的沒有眼淚的“假哭”個(gè)體產(chǎn)生自我意識情緒必須具備的條件是（）

A:個(gè)體必須具有自我的意識B:個(gè)體必須外部歸因C:個(gè)體必須外化一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則D:個(gè)體必須將自我與這些標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和目標(biāo)比較，以決定自己的成功與否E:個(gè)體必須內(nèi)化一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和目標(biāo)

答案:個(gè)體必須具有自我的意識；個(gè)體必須將自我與這些標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和目標(biāo)比較，以決定自己的成功與否；個(gè)體必須內(nèi)化一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和目標(biāo)兒童對于情緒表達(dá)規(guī)則的認(rèn)知存在一定的性別差異,女孩似乎顯著地好于男孩。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對沖突情緒可以是同一性質(zhì)的兩種情緒之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第八章單元測試

根據(jù)鮑姆令德的觀點(diǎn)，專制型教養(yǎng)方式下成長的孩子會表現(xiàn)出以下人格特點(diǎn)（）

A:自控能力好B:表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮等負(fù)面的情緒和行為C:人際關(guān)系好D:性情溫和

答案:表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮等負(fù)面的情緒和行為根據(jù)鮑姆令德的觀點(diǎn)，放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子會表現(xiàn)出以下人格特點(diǎn)（）

A:很難與同齡人相處B:自我控制力差C:他們在任務(wù)面前缺乏恒心和毅力D:尊重父母E:自我中心、固執(zhí)

答案:很難與同齡人相處；自我控制力差；他們在任務(wù)面前缺乏恒心和毅力；自我中心、固執(zhí)到6-7歲的時(shí)候,兒童形成了哪些方面的自尊（）。

A:心理自尊B(yǎng):學(xué)業(yè)自尊C:社會自尊D:身體自尊

答案:學(xué)業(yè)自尊；社會自尊；身體自尊氣質(zhì)是人格形成的基礎(chǔ),也是影響兒童日后心理健康的重要因素。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對嬰兒期是“心理性別定型過程的開始。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第九章單元測試

兒童心理理論常用的測量工具是（）。

A:錯(cuò)誤地點(diǎn)測試B:錯(cuò)誤內(nèi)容測試C:錯(cuò)誤信念測試D:心理理論測試

答案:錯(cuò)誤信念測試兒童觀點(diǎn)采擇能力快速發(fā)展的階段是（）。

A:3-4歲B:10-12歲C:6-10歲D:4-5歲

答案:6-10歲依戀形成的標(biāo)志有（）。

A:親密關(guān)系B:分離焦慮C:認(rèn)知能力發(fā)展D:怯生

答案:分離焦慮；怯生安斯沃斯提出的依戀測量的方法是陌生情境法。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對美國心理學(xué)家塞爾曼的提出迄今為止最有影響力的觀點(diǎn)采擇發(fā)展理論。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第十章單元測試

科爾伯格采用什么樣的方法來探討兒童的道德發(fā)展（）。

A:道德兩難B:臨床