紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》的設(shè)計思路以遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神。課程圍繞紙杯玩偶的制作和旋轉(zhuǎn)原理展開，引導學生通過觀察、實踐、探究，掌握制作方法，并理解旋轉(zhuǎn)運動的科學原理。通過小組合作完成作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的實踐操作能力，使學生在活動中體驗成功，增強自信。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的動手操作能力和基礎(chǔ)的科學知識。在知識層面，學生已經(jīng)學習了一些簡單的物理現(xiàn)象和原理，如摩擦力、重心等，這為理解旋轉(zhuǎn)運動原理打下了基礎(chǔ)。在能力層面，學生通過之前的綜合實踐活動，已經(jīng)能夠進行簡單的創(chuàng)意設(shè)計和手工制作，但尚需提高制作的精細度和創(chuàng)新性。

在素質(zhì)方面，學生好奇心強，樂于探索和嘗試新事物，但專注力和持久性有待加強。行為習慣上，學生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這些習慣可能會影響課程的順利進行。因此，在教學過程中需要設(shè)計有趣的活動，以吸引學生的注意力，并通過小組合作培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感，從而提高他們對課程學習的興趣和參與度。四、教學資源準備

1.教材：每人一本遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集與紙杯玩偶制作相關(guān)的圖片、視頻，以及旋轉(zhuǎn)原理的動畫演示。

3.實驗器材：紙杯、彩筆、剪刀、膠水、小棒等制作材料，以及用于展示旋轉(zhuǎn)效果的LazySusan（旋轉(zhuǎn)盤）。

4.教室布置：將教室分為多個小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的制作工具和材料，以及一個展示區(qū)用于展示學生作品。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

開課之初，教師通過展示一個制作精美的紙杯玩偶旋轉(zhuǎn)樣品，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后，提出問題：“你們想知道這個紙杯玩偶是如何轉(zhuǎn)起來的嗎？”引導學生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題《紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師簡要介紹紙杯玩偶的制作材料和方法，展示制作步驟的分解圖，讓學生對制作過程有一個整體的了解。接著，詳細講解旋轉(zhuǎn)運動的科學原理，包括力矩、平衡和旋轉(zhuǎn)中心等概念。通過實物演示和動畫輔助，讓學生直觀地理解旋轉(zhuǎn)運動的基本原理。

隨后，教師引導學生進行小組討論，思考如何將紙杯設(shè)計成可以旋轉(zhuǎn)的玩偶。在討論過程中，教師提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到討論中，并形成自己的設(shè)計方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生掌握了制作方法和旋轉(zhuǎn)原理后，教師組織學生進行現(xiàn)場制作練習。每個小組根據(jù)討論的設(shè)計方案，動手制作自己的紙杯玩偶。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，并鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

制作完成后，教師邀請各小組展示他們的紙杯玩偶，并簡要介紹玩偶的設(shè)計理念和旋轉(zhuǎn)效果。通過對比不同小組的作品，總結(jié)旋轉(zhuǎn)玩偶制作的成功要素，強調(diào)創(chuàng)新思維和團隊合作的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

作為課后作業(yè)，教師要求學生回家后，根據(jù)課堂上學到的知識，嘗試制作一個更加復雜的紙杯玩偶，并記錄制作過程和遇到的問題，以便在下節(jié)課上分享交流。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計玩偶，以提高他們的創(chuàng)新能力和實踐技能。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：介紹有關(guān)紙杯制作和旋轉(zhuǎn)原理的科普書籍，如《紙杯的創(chuàng)意玩法》、《旋轉(zhuǎn)世界的秘密》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解紙杯的多功能性以及旋轉(zhuǎn)運動在生活中的應(yīng)用。

（2）科學實驗：提供一些簡單的旋轉(zhuǎn)實驗，如制作紙杯陀螺、探究不同形狀物體的旋轉(zhuǎn)速度等，讓學生通過實驗加深對旋轉(zhuǎn)原理的理解。

（3）視頻資料：收集有關(guān)旋轉(zhuǎn)運動原理的科普視頻，例如“旋轉(zhuǎn)運動的物理學”、“生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”等，幫助學生通過視覺直觀地學習旋轉(zhuǎn)運動的科學知識。

（4）藝術(shù)作品：介紹一些利用旋轉(zhuǎn)原理創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如旋轉(zhuǎn)木馬、動態(tài)雕塑等，讓學生感受旋轉(zhuǎn)運動在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，通過書面報告或口頭分享的形式，向同學介紹所學到的知識，提高學生的信息搜集和表達能力。

（2）組織學生在家中或?qū)嶒炇疫M行旋轉(zhuǎn)實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，通過課堂討論的形式，讓學生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和感悟，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和科學探究精神。

（3）觀看科普視頻后，教師可以引導學生進行思考，提出問題，如“旋轉(zhuǎn)運動在生活中有哪些應(yīng)用？”“如何利用旋轉(zhuǎn)原理創(chuàng)造新的玩具？”等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（4）組織學生參觀藝術(shù)展覽或制作自己的旋轉(zhuǎn)藝術(shù)作品，讓學生通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，理解和表達旋轉(zhuǎn)運動的美麗和趣味，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

（5）鼓勵學生將所學的旋轉(zhuǎn)原理應(yīng)用于日常生活中，例如設(shè)計旋轉(zhuǎn)式書架、旋轉(zhuǎn)門等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計和解決問題的能力。七、教學反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》的實踐課，整個教學過程讓我有很多收獲和反思。

在教學方法的運用上，我嘗試了以學生為中心的教學模式，通過導入新課、講授新知、鞏固練習、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和掌握知識。我覺得這樣的方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在動手操作中深入理解旋轉(zhuǎn)運動的原理。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在制作過程中遇到了困難，這可能是因為我在講解制作步驟時沒有做到位，或者是學生沒有完全理解旋轉(zhuǎn)原理。下次我會嘗試更加細致地講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到活動中來，鼓勵他們表達自己的觀點和創(chuàng)意。小組合作的環(huán)節(jié)進行得比較順利，學生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但也有學生表現(xiàn)出注意力不集中，可能是由于教學內(nèi)容不夠吸引他們，或者是課堂氛圍不夠活躍。我會在今后的教學中更加注重營造輕松愉快的學習氛圍，同時調(diào)整教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的興趣和實際。

在教學策略上，我使用了實物演示和動畫輔助教學，這讓學生對旋轉(zhuǎn)運動有了更直觀的認識。不過，我也意識到，對于一些抽象的科學概念，僅憑視覺輔助可能還不夠，可能需要更多的實際操作和體驗來幫助學生理解。因此，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過動手實驗來加深對科學原理的理解。

教學總結(jié)方面，從學生的表現(xiàn)來看，他們對于制作紙杯玩偶的熱情很高，很多學生能夠獨立完成作品，并且在課堂小結(jié)時能夠用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)原理。這說明學生在知識掌握和技能提升方面都有了明顯的進步。但同時，我也注意到，有些學生在情感態(tài)度上還有待提高，比如對失敗的反應(yīng)不夠積極，對作品的評價過于苛刻。我會繼續(xù)引導他們樹立正確的學習態(tài)度，鼓勵他們從失敗中學習，培養(yǎng)他們的resilience（韌性）。