認(rèn)識(shí)除法之《平均分》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

認(rèn)識(shí)除法之《平均分》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《平均分》旨在幫助學(xué)生深入理解除法的基本概念，通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生在操作活動(dòng)中感受平均分的意義，掌握平均分的操作方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合冀教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課將圍繞學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過直觀的教具演示和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握平均分的概念和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過平均分的操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與推理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字的概念和基本的數(shù)學(xué)操作有了一定的理解。此外，他們已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的集合和分類概念，能夠理解物體的集合和基本計(jì)數(shù)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诓僮鲗?shí)物方面具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡直觀的教具演示和動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的善于觀察和思考，有的則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解平均分的概念上遇到困難，尤其是在如何將一個(gè)集合平均分成若干部分時(shí)。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣于從具體操作過渡到抽象的數(shù)學(xué)概念，需要通過大量的實(shí)例和練習(xí)來逐漸建立對(duì)除法概念的理解。同時(shí)，對(duì)于不同認(rèn)知水平的學(xué)生，如何調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-實(shí)物教具：小棒、圓片、方塊等

-電子白板或投影儀

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-自制課件或教學(xué)動(dòng)畫

-簡(jiǎn)易計(jì)數(shù)工具：計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)珠

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)過加法和減法，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算，那就是除法。今天，我們就從《平均分》開始，來認(rèn)識(shí)一下除法吧。

2.首先，請(qǐng)大家拿出你們的小棒，我們一起來做一個(gè)游戲。請(qǐng)每個(gè)小組按照我說的要求來操作：每組有10根小棒，現(xiàn)在我們要把這些小棒平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾根呢？

二、探究新知

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，每個(gè)小組的小朋友是如何分配小棒的？他們是如何保證每個(gè)人分到的小棒數(shù)量相同的？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己的小棒放回桌上，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)類似的實(shí)驗(yàn)。這次，每個(gè)小組有8個(gè)圓片，我們要把這些圓片平均分給4個(gè)小朋友。請(qǐng)你們小組討論一下，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到幾個(gè)圓片？并動(dòng)手操作一下。

3.好的，我看到每個(gè)小組都完成了任務(wù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家告訴我，你們是如何操作的？每個(gè)小朋友分到了多少個(gè)圓片？

4.通過剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是的，當(dāng)我們把一些物品平均分給若干個(gè)人時(shí)，每個(gè)人分到的數(shù)量是相同的。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的平均分。

三、深化理解

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第X頁，我們一起來看一下例題。請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀題目，然后我們一起分析一下這個(gè)題目。

2.（等待學(xué)生讀完題目）好的，這個(gè)題目要求我們做什么呢？對(duì)了，是要我們把12個(gè)方塊平均分給4個(gè)小朋友。那么，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到幾個(gè)方塊呢？

3.請(qǐng)大家按照課本上的圖示，用你們的小棒或方塊來模擬一下這個(gè)過程，并嘗試找出答案。

4.（學(xué)生操作后）請(qǐng)大家分享一下你們的結(jié)果。每個(gè)小朋友分到了3個(gè)方塊，這就是平均分的結(jié)果。

四、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下平均分的概念。

2.請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的第1題，把15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)盤子，每個(gè)盤子放幾個(gè)蘋果？

3.（等待學(xué)生完成練習(xí)后）好的，請(qǐng)大家相互交換一下答案，看看你們的答案是否正確。

五、拓展延伸

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了平均分的概念。那么，如果我們要把一些物品平均分給更多的人，我們應(yīng)該怎么做呢？

2.請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下你們認(rèn)為的答案，并準(zhǔn)備分享一下你們的想法。

3.（學(xué)生分享后）很好，大家都提到了一些方法。實(shí)際上，我們可以通過除法來解決這個(gè)問題。這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了平均分，知道了什么是平均分，以及如何用平均分的方法來解決問題。

2.通過今天的課程，希望大家能夠更好地理解除法的概念，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.下課之前，請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們的學(xué)習(xí)收獲。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的剩余題目，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的其他內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)一下課本，做好上課準(zhǔn)備。

這就是我們今天的全部課程內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠在實(shí)踐中不斷探索，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握平均分的概念，能夠?qū)⑽锲菲骄峙浣o若干個(gè)人，每個(gè)人獲得相同數(shù)量的物品。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用小棒、圓片、方塊等實(shí)物教具，加深了對(duì)平均分的直觀感受，提高了動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用平均分的概念解決簡(jiǎn)單的除法問題，如將12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)盤子，每個(gè)盤子放幾個(gè)蘋果，學(xué)生能夠自主計(jì)算出答案是3個(gè)蘋果。

4.學(xué)生通過練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，鞏固了平均分的操作方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.學(xué)生在課堂討論和分享中，表達(dá)了自己的思考過程和解決問題的策略，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究意識(shí)，能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試尋找解決問題的方法。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)除法有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的其他概念和運(yùn)算方法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了與同伴合作，通過小組討論和互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分配食物、分裝物品等，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服了可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如理解平均分的概念、進(jìn)