第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 9 這些是大家的 第1課時(shí) （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所9這些是大家的第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》中的第9課《這些是大家的》第1課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.通過(guò)圖片和實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中的公共設(shè)施和公共資源，如公園、圖書館、體育設(shè)施等。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所中遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習(xí)慣。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和公共資源，增強(qiáng)公共責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與公共場(chǎng)所管理，提高公共素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，并能夠自覺(jué)遵守。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)公共設(shè)施和資源的珍惜與愛(ài)護(hù)。

3.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其能夠積極參與公共場(chǎng)所的管理與維護(hù)，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所中的公共設(shè)施和資源的重要性，以及遵守公共規(guī)則的意義。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和遵守公共規(guī)則。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示公共場(chǎng)所的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)公共設(shè)施和資源的作用，引發(fā)學(xué)生思考。

2.創(chuàng)設(shè)情境，模擬公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.結(jié)合生活實(shí)例，討論公共場(chǎng)所中不文明行為的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身行為與公共環(huán)境的關(guān)系。

4.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己參與公共場(chǎng)所管理的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)遵守公共規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

5.布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下遵守規(guī)則和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為，以此鞏固所學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共場(chǎng)所相關(guān)的圖片、視頻，以及公共設(shè)施使用規(guī)則的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公共場(chǎng)所是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些公共場(chǎng)所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共場(chǎng)所中公共設(shè)施的重要性和規(guī)則的存在。

簡(jiǎn)短介紹公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共場(chǎng)所與公共設(shè)施基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所和公共設(shè)施的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解公共場(chǎng)所的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹公共設(shè)施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共場(chǎng)所規(guī)則與公共設(shè)施愛(ài)護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共場(chǎng)所規(guī)則違反和公共設(shè)施破壞的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過(guò)和后果，讓學(xué)生全面了解公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何遵守公共場(chǎng)所規(guī)則和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)公共場(chǎng)所規(guī)則遵守或公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共場(chǎng)所和公共設(shè)施的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為，以及觀察到的其他人行為，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展公共場(chǎng)所的種類，如公園、圖書館、博物館、體育場(chǎng)館、交通工具等，以及各自的特點(diǎn)和功能。

-介紹公共場(chǎng)所中的公共設(shè)施，如座椅、照明、指示牌、垃圾桶、游樂(lè)設(shè)施等，以及它們對(duì)公共場(chǎng)所秩序的重要性。

-分析公共場(chǎng)所規(guī)則的作用，如安全規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則、行為規(guī)則等，以及這些規(guī)則對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的作用。

-探討公共場(chǎng)所中的不文明行為及其影響，如亂扔垃圾、隨意涂鴉、破壞公共設(shè)施等，以及這些行為對(duì)公共環(huán)境的影響。

-引入公共場(chǎng)所管理與自我管理的案例，如志愿者服務(wù)、公共設(shè)施維護(hù)等，以及如何通過(guò)自我管理提升公共場(chǎng)所環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀不同類型的公共場(chǎng)所，觀察并記錄公共場(chǎng)所中的公共設(shè)施和遵守規(guī)則的情況，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式模擬公共場(chǎng)所中的各種角色，如管理員、游客、清潔工等，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生參與公共場(chǎng)所的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與公園清潔、圖書館整理等，體驗(yàn)公共場(chǎng)所管理與維護(hù)的實(shí)際工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的理解，提升創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解社區(qū)公共場(chǎng)所的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共場(chǎng)所中的安全標(biāo)識(shí)和警示標(biāo)志，學(xué)習(xí)如何解讀這些信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立模擬公共場(chǎng)所環(huán)境，如設(shè)立圖書角、游戲區(qū)等，培養(yǎng)家庭中的公共規(guī)則意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如關(guān)于公共場(chǎng)所管理的書籍、公共設(shè)施設(shè)計(jì)的文章等，擴(kuò)展知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公共場(chǎng)所主題講座和活動(dòng)，與專家和同齡人交流，深化對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解。

-建議學(xué)生在家庭和學(xué)校中開(kāi)展公共場(chǎng)所規(guī)則和公共設(shè)施愛(ài)護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，提升周圍人的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.公共場(chǎng)所與公共設(shè)施

①公共場(chǎng)所的定義

②公共設(shè)施的類別

③公共場(chǎng)所的重要性

2.公共場(chǎng)所規(guī)則

①規(guī)則的類型

②規(guī)則的作用

③遵守規(guī)則的例子

3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

①公共設(shè)施的保護(hù)

②愛(ài)護(hù)設(shè)施的意義

③愛(ài)護(hù)設(shè)施的行為表現(xiàn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬公共場(chǎng)所中的不同角色，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與公共場(chǎng)所的志愿服務(wù)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，影響了課堂的整體效果。

2.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師點(diǎn)評(píng)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.教學(xué)資源的使用不夠充分，部分輔助材料未能充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。

2.為了豐富課堂評(píng)價(jià)方式，我將引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在展示討論成果后，相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師也會(huì)給出針對(duì)性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.我將更加充分地利用教學(xué)資源，確保每個(gè)輔助材料都能與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提高其在教學(xué)中的實(shí)用價(jià)值