教案《漢語拼音10-aoouiu》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教案《漢語拼音１０aoouiu》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)方法。

身為學(xué)校的一名的語文老師，為了讓同學(xué)的語文基礎(chǔ)打牢，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。這樣我們接下來的教學(xué)工作才會(huì)更加好！您是不是不太清晰學(xué)校語文教案怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“教案《漢語拼音１０aoouiu》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

【教學(xué)目標(biāo)】

正確認(rèn)讀聲母和ouiu組成的音節(jié)；

會(huì)拼讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)讀拼音句。

【教具預(yù)備】

圖片、拼音卡片、音樂磁帶、柳條。

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【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

上節(jié)課，在大聲母老師的帶領(lǐng)下ao給很多漢字注了音，我們一起來復(fù)習(xí)一下。（出示daodiao）同學(xué)齊讀找出三拼音節(jié)，說說組成部分（大聲母、介音、小韻母）再讀。

二、講授新課

１、aoouiu是同班同學(xué)，ouiu見大聲母老師總是帶ao出去給漢字注音，他們心里很不服氣。他們找到老師說“老師老師你們?cè)趺纯偸遣粠覀內(nèi)ソo漢字注音呢？”大聲母老師忙賠禮說“

抱歉，我們立刻就帶你們?nèi)ァ！彼麄円黄鹋抨?duì)來到校門口。一個(gè)老師帶一個(gè)同學(xué)排成一隊(duì)坐一輛車。這兒每輛車都寫上了一隊(duì)的名字。第一隊(duì)坐上了這輛車（tou），第一隊(duì)由大聲母老師和小韻母同學(xué)組成，他們這一隊(duì)叫什么名字呢？（同學(xué)自讀，指讀，齊讀）其次隊(duì)和第三隊(duì)也坐上了車。他們這兩隊(duì)又叫什么名字呢？（同學(xué)自讀，指讀，齊讀）觀察ou坐上了車iu焦急了，可越急越找不到自己的車。聰慧的同學(xué)們你們能幫他們找找他們各自要坐哪輛車嗎？（同學(xué)貼卡，自讀音節(jié)，指讀，領(lǐng)讀）

板書ttounniu

houhouliuliu

zzouqqiu

小車圖片touhouzouniuliuqiu我們一起把這六隊(duì)的名字讀一讀。齊讀，開火車讀（嘉獎(jiǎng)）

２、在同學(xué)的關(guān)心下，6隊(duì)人馬最終坐上車動(dòng)身了。這時(shí)，又來了一位阿姨，她的小狗不見了，想請(qǐng)同學(xué)們幫著找一找。

（貼圖）圖上有什么？一座房子，后面有一只氣球。貼音節(jié)qiqiu同學(xué)互讀，指讀，領(lǐng)讀。好，那么狗會(huì)躲到哪里去呢？同學(xué)猜一猜。（貼圖）我們一起到房子后面看一看，你們

發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)說。貼音節(jié)huagou同學(xué)互讀，指讀，領(lǐng)讀。原來小花狗躲到房子后面和我們捉迷藏呢，可是他嘴里叼著的氣球使我們同學(xué)找到了它。

３、小花狗找到了，我們來慶祝一下吧。老師

聽聞我們?cè)S多同學(xué)舞跳得

非常好，請(qǐng)兩位同學(xué)上來跳。

４、時(shí)間差不多了，ouiu也該回來了我們一起去接他們吧。走了很久，也沒觀察他們的車，不知不覺中我們走到了郊外。在郊外，同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)了些什么呢？（貼圖）同學(xué)說，說得好一點(diǎn)。近處有什么呀？（小猴、牛）他們?cè)诟墒裁囱?？（騎牛、走）還有什么呀？（柳樹）老師用一個(gè)字來表示。（柳）柳樹美不美??？請(qǐng)同學(xué)說說它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辮子）那小猴騎著牛在柳下走，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝會(huì)怎么樣呢？（打猴頭）說道一個(gè)音節(jié)貼一個(gè)音節(jié)請(qǐng)同學(xué)練讀一個(gè)音節(jié)。你們看，老師在這幾個(gè)拼音詞中再加幾個(gè)音節(jié)和標(biāo)點(diǎn)就能連成一句句子了。（xiaohou/qiniu/liu/xia/zou，niu/zou/liuzhi/da/houtou。)同學(xué)互讀，推舉讀的好的同桌來讀。四組競(jìng)賽讀。

三、鞏固練習(xí)

１、你們看，六輛車回來了。我們一起叫出他們的名字吧。

２、為了感謝同學(xué)們，他們特意帶回了一盆鮮花送給同學(xué)們。但是他們有一個(gè)要求，同學(xué)們只有把花朵上的音節(jié)讀對(duì)了才能得到它。自讀，不會(huì)的同學(xué)趕快問同桌。

３、下面打開書。練讀課文

４、總結(jié)板書今日，我們?yōu)榱鶎?duì)音節(jié)找到了車，又幫阿姨找到了一只咬著氣球的花狗，還到郊外走了一下，學(xué)了一首繞口令，最終又得到了一盆鮮花。哪位同學(xué)能說說你的感受？

四、作業(yè)

熟讀課文

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《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》第三課時(shí)教案

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案

施教時(shí)期

年

月

日

教學(xué)內(nèi)容-6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰

-

共幾課時(shí)-課3時(shí)

第幾課時(shí)-第3課時(shí)-

課型-講讀

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)分角色朗讀課文。

2、指導(dǎo)寫字,能把生字正確、端正、均勻地寫在田字格中。

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,寫好“比、過、品、加、烏”

教學(xué)難點(diǎn):寫好字,留意字的間架結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源

生字卡片

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

按筆順書空“比、過、品”

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)檢查

1、完成課文內(nèi)容填空,認(rèn)讀生字詞,復(fù)習(xí)課文。

揭題

二、分角色朗讀課文

體會(huì)每個(gè)角色的思想感情。

選擇自己喜愛的角色,朗讀課文。

三、表演課本劇

1、小組內(nèi)自由訓(xùn)練。

2、全班表演。

四、寫字指導(dǎo)

根據(jù)方法自同學(xué)字。

描紅臨帖

一、復(fù)習(xí)檢查

1、按課文內(nèi)容填空。

(1)小白兔競(jìng)賽的對(duì)手是(),落在后面的是()。

(2)小黑兔競(jìng)賽的對(duì)手是(),小黑兔得了()。

(3)兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了(),由于他()。

2、認(rèn)讀生字詞。

二、分角色朗讀課文

1、四人小組練習(xí)分角色朗讀,體會(huì)每個(gè)角色的思想感情和說話的語氣,并溝通。

2、安排角色,朗讀課文。

三、表演課本劇

四、寫字:

1、揭示生字:

比過

品

2、指名讀生字

3、自主學(xué)習(xí),說說這些字的留意點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

★

完成《一課一練》剩余。

完成《習(xí)字冊(cè)》。

★★讀讀《龜兔賽跑》故事。

★★★小黑兔以后會(huì)怎么做?創(chuàng)編故事。

aoouiu教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao

ou

iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。

2、能較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句，培育自學(xué)音節(jié)的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句。

三、課前預(yù)備

卡片、課件

四、課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、出示卡片：a

o

e

i

u

v

齊讀，問：它們都是什么？

（單韻母）

出示ai

ei

ui以及四聲，認(rèn)讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。

2、我做你猜：師擺口型，生猜學(xué)過的復(fù)韻母。

二、情景圖

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)給你們看一幅漂亮的圖畫。出示情景圖。

師：圖上畫了誰在干什么？

同學(xué)說話。

相機(jī)出示情景兒歌，領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)音形

過渡：今日我們要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。

1、ao

它藏在哪里呢？

同學(xué)可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評(píng)價(jià)。

范讀（生看口型），領(lǐng)讀，開火車，指讀。

2、同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)韻母。

3、比較iu和ui

指說區(qū)分，引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)分。

4、嬉戲鞏固。

做找伴侶的嬉戲。

5、認(rèn)讀卡片上的這三個(gè)復(fù)韻母，齊、開火車、指。

四、課間休息操

五、學(xué)習(xí)它們的四聲

1、出示它們的四聲紙條，（不帶調(diào)號(hào)的）貼在白板上。復(fù)習(xí)戴帽歌。

2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號(hào)。

3、齊讀、小老師領(lǐng)讀，打亂挨次指讀。

4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領(lǐng)讀詞語。

5、嬉戲鞏固：

“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。

六、寫一寫

拼音寶寶陪我們學(xué)累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。

指說送到家時(shí)要留意什么？

師范寫一個(gè)病例，提示同學(xué)寫時(shí)要留意什么。

生描紅，練寫兩個(gè)，師巡察，提示寫姿。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們又熟悉了三個(gè)好伴侶，我們一起把它們的名字喊出來。——

回家把今日的收獲告知爸爸媽媽。

其次課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。

2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。

（二）新課。

1.練習(xí)拼音。

（1）分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。

（2）板書射線拼音表：

①講解：前面的聲母是發(fā)音的預(yù)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。

②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

③提問：誰會(huì)拼讀其次組射線拼音表？

④齊拼第三組。

課間休息：說兒歌——請(qǐng)你像我這樣做。

（3）聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。

①板書：ao，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—ao→yao.提問：誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)？這是什么yao？（組詞如：咬東西、舀水等）

②把a(bǔ)o的a換成ou成為y—ou→you.提問：誰會(huì)拼音并組成詞？

2.復(fù)習(xí)三拼音。

（1）板書：jia，指名讀后連線成為j—i—a→jia.拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

（2）把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。

（3）提問：剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時(shí)要留意什么？

3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。

（三）總結(jié)提問。

今日我們又學(xué)會(huì)了什么？

本課所學(xué)復(fù)韻母各寫三個(gè)。

教案《漢語拼音１２aneninunün》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)要求】

１、閱讀《登山》，熟悉“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個(gè)字。

２、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母aneninnuün、及其四聲，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

３、學(xué)習(xí)聲母與aneninnuün拼讀而成的音節(jié)，連續(xù)學(xué)習(xí)精確?????拼讀音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)復(fù)韻母aneninnuün及其四聲，能精確?????拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌，熟悉生字。

【教學(xué)過程】

一、展現(xiàn)圖片

（******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵）

１、導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母？（同學(xué)說，老師板書）你能洪亮地讀出來嗎？

２、用你光明的小眼睛看看你發(fā)覺了什么小隱秘？同桌說說，誰能英勇地告知大家？都有一個(gè)n，咱們一起小聲讀一讀，看有什么感覺。（指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)前鼻音發(fā)音方法。）

二、認(rèn)讀

１、認(rèn)讀課文：

⑴５個(gè)淘氣的雙韻母長(zhǎng)了翅膀飛到兒歌里了，細(xì)心的孩子肯定會(huì)找到它。（大屏幕兒歌）

⑵自由拼讀，不會(huì)拼的做好記號(hào)。

⑶同桌相互讀書。

⑷指名讀兒歌。齊讀。競(jìng)賽讀。表演讀。

２、認(rèn)讀生字：

⑴有幾個(gè)字寶寶帽子不知丟到哪里去了，沒有了音節(jié)帽子，你還會(huì)認(rèn)出他們來嗎？（兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

⑵字寶寶最喜愛熱忱的孩子了，你情愿和他交伴侶嗎？看，他們跑到老師的手里了。（有挨次讀、無挨次讀、小老師領(lǐng)讀）

三、鞏固學(xué)習(xí)韻母

１、我們輕松一下，喜愛做嬉戲嗎？我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小嬉戲，老師寫音節(jié)，你做動(dòng)作，看誰的反映快。（guānmén、qiánjìn、yūndǎo、gǔntǐehuán）

２、小組相互找一找，誰的名字里有aneninnuün５個(gè)韻母?？茨膫€(gè)小組找的最多。

３、同學(xué)溝通，老師板書。

４、生活中你發(fā)覺過有這些韻母的音節(jié)嗎？

５、小組溝通，集體溝通：

讀一讀、做一做，嬉戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富同學(xué)的積累，用于實(shí)際?；ピu(píng)互改中訂正書寫中消失的錯(cuò)誤，培育同學(xué)仔細(xì)的習(xí)慣。

（指名讀、領(lǐng)讀、嬉戲競(jìng)猜讀）

６、書寫aneninnuün：

⑴同學(xué)說，老師寫。

⑵同學(xué)自己寫。

⑶同桌互評(píng)。

⑷把寫得不好看的韻母改一改。

【設(shè)計(jì)總說明】

教學(xué)設(shè)計(jì)突出“拼讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開放型三原則。以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹鳎箖和陂_心的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動(dòng)中形成拼讀力量。從而充分發(fā)揮漢語拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的作用。

教案漢語拼音11

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，學(xué)會(huì)特別韻母ｅｒ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅ、üｅ組成的音節(jié)，能精確?????拼讀。

4、熟悉8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ，特別韻母ｅｒ及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第

二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

其次部分是聲母和üｅ的拼音練習(xí)。

第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學(xué)開展有意義的課外活動(dòng)。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個(gè)要熟悉的字。

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的發(fā)音、聲母與üｅ組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｅｒ的發(fā)音是難點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備

1、復(fù)韻母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。

2、本課生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

五、教學(xué)過程

(一)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

復(fù)韻母ｉｅ、üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)分比較。ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。椋唬迨钦w認(rèn)讀音

節(jié)，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ讀音相同，üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。

ｅｒ的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)關(guān)心發(fā)

音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音關(guān)心讀準(zhǔn)字母的音。

(二)拼音教學(xué)

拼音練習(xí)時(shí)，要留意區(qū)分鼻音ｎ和邊音ｌ。學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的

音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐，自己拼讀；老師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培育同學(xué)的拼音力量。

學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。

(三)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境