有關(guān)初中生物老師教學(xué)計(jì)劃合集

有關(guān)初中生物老師教學(xué)計(jì)劃合集學(xué)校生物教學(xué)方案。

下面的編輯為您呈上“學(xué)校生物老師教學(xué)方案”相關(guān)主題內(nèi)容。時(shí)間如水，新學(xué)期到來(lái)了，老師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)方案。教學(xué)方案有利于老師提高學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)閱歷。歡迎閱讀，盼望對(duì)你有關(guān)心！

學(xué)校生物老師教學(xué)方案篇1

生物是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的自然?學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和進(jìn)展來(lái)看，生物試驗(yàn)起到了非常重要的效果。生物試驗(yàn)對(duì)于進(jìn)步生物教育質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中同學(xué)物教育中的落實(shí)和施行，都離不開(kāi)生物試驗(yàn)。為了進(jìn)步同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)腳踏實(shí)地的科學(xué)精力，為更好地施行試驗(yàn)教育，現(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教育培育同學(xué)調(diào)查問(wèn)題、思索問(wèn)題和剖析問(wèn)題的力量及小組的協(xié)作精力。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后熟悉和揭示自然?科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、試驗(yàn)意圖

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法。

2、使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體會(huì)“，同時(shí)可以樹(shù)立腳踏實(shí)地的科學(xué)精力。

三、教育要求

1、演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)可以取得理性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體會(huì)。

2、同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教育大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)悉數(shù)開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和言語(yǔ)表達(dá)力量。

四、試驗(yàn)教育的預(yù)備作業(yè)

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教育進(jìn)度方案，并寫(xiě)明試驗(yàn)名目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、稱號(hào)，教育中按方案組織試驗(yàn)。

2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。

五、將德育作業(yè)浸透于教育中

1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中明確彼此幫忙的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精力。

2、要教育同學(xué)恪守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)護(hù)財(cái)政，節(jié)省用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。

3、要求同學(xué)嚴(yán)峻認(rèn)真的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心調(diào)查、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。

4、培育同學(xué)井然有序的作業(yè)習(xí)氣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好試驗(yàn)記錄。

學(xué)校生物老師教學(xué)方案篇2

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

一、教學(xué)任務(wù)

1.按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（xxx版）——《生物學(xué)》（七班級(jí)上冊(cè)），初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（xxx版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)上、下冊(cè)）。

2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3.在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

4.連續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，樂(lè)觀吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的樂(lè)觀性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。

二、布置作業(yè)和單元測(cè)試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求同學(xué)上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、本學(xué)期教研活動(dòng)支配

1.樂(lè)觀參與每周的教研組活動(dòng)；

2.連續(xù)開(kāi)展生物課題討論；

3.期末連續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評(píng)論文評(píng)比活動(dòng)。

四、課外愛(ài)好活動(dòng)

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問(wèn)和豐富同學(xué)的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。

學(xué)校生物老師教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）（八班級(jí)下冊(cè)），并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

學(xué)校生物老師教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八班級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：

備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充分。逐步探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

(2)備教材。在把握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對(duì)要求同學(xué)做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，把握操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)備同學(xué)。深化了解同學(xué)實(shí)際，切實(shí)根據(jù)同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)、技能水平和實(shí)際接受力量，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要把握同學(xué)的思想狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問(wèn)，精確?????地預(yù)見(jiàn)到同學(xué)可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，預(yù)備相應(yīng)的措施，滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(5)備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要仔細(xì)討論技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并預(yù)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。老師的責(zé)任不但在于教，而更在于教同學(xué)學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)同學(xué)多角度、多層次深化思索和探究，達(dá)到舉一反三的效果，培育同學(xué)良好的思維方法。讓同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，把握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)詳細(xì)狀況制造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地掌握教學(xué)過(guò)程，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。從實(shí)際動(dòng)身，敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書(shū)與育人、傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系。樂(lè)觀探究、總結(jié)和推行以同學(xué)為主體，以力量為本位，有利于提高同學(xué)素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的力量。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，進(jìn)展智力，提高力量，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和同學(xué)實(shí)際，有利于同學(xué)鞏固和加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)同學(xué)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)溝通等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓舞性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給同學(xué)作為重要的復(fù)習(xí)資料。

四、教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的'學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、樂(lè)觀參與學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，精確?????地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

五、教學(xué)進(jìn)度

另見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。由于初二要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。

學(xué)校生物老師教學(xué)方案篇5

一、班級(jí)情景

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻话嗉?jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，可是也有一部分自控本領(lǐng)差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改善課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)探究意識(shí)、動(dòng)手本領(lǐng)、獨(dú)立思索本領(lǐng)和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最佳的結(jié)合，使得師生共同提高，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)喜愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的健康生活方式，樹(shù)立建設(shè)家園的職責(zé)感和使命感。

4、成果目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)同學(xué)都具有必需的自學(xué)本領(lǐng)，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。

2、支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、注意科學(xué)方法教育。

4、重視本領(lǐng)培育的梯度設(shè)計(jì)。

5、注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問(wèn)。

6、留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不一樣水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進(jìn)展來(lái)看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方面，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康親密相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問(wèn)，重在讓同學(xué)理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)情景，選擇最相宜的表達(dá)方法和挨次，以保證同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)”。

老師不要機(jī)械地“教