中班科學(xué)活動(dòng)花兒找朋友教案

中班科學(xué)活動(dòng)花兒找朋友教案中班科學(xué)教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？以下是我為大家收集的“中班科學(xué)活動(dòng)花兒找伴侶教案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

中班科學(xué)活動(dòng)花兒找伴侶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系，能細(xì)致地觀看并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看花兒找伴侶教案吧。活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

2.能細(xì)致地觀看并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1.花園背景圖1張,9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2.幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1.導(dǎo)入

師：孩子們，春天來了，花園里開滿了美麗的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

（老師出示花園背景圖）

師：哇，好美麗的花園，誰(shuí)能告知大家花園里都有什么顏色的小花？

二、基本部分

2.點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9

（1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花,有幾朵黃花,誰(shuí)多誰(shuí)少？

(2)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論:怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣!

老師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,理解8添上1是9。

（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8.

3.嬉戲《花兒找伴侶》

師：孩子們花園里開了這么多美麗的鮮花，不光我們小伴侶喜愛，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找伴侶的嬉戲，蝴蝶找黃花做伴侶，蜜蜂找藍(lán)花做伴侶，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

（老師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小伴侶身上，先發(fā)蜜蜂給小伴侶，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好伴侶的回到座位上。

師：其他小伴侶都幫他們找到好伴侶了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做伴侶，這是為什么呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好伴侶，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做伴侶吧?，F(xiàn)在全部的小蜜蜂都有好伴侶了，我們?cè)賻托『野閭H吧。

（老師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）

師：我們來看看，蝴蝶找到黃花伴侶了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好伴侶了，還有一朵黃花沒有找到好伴侶，那個(gè)大家來說一說為什么？

幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好伴侶。（表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。）

4.搶椅子的嬉戲

我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好伴侶，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找伴侶的嬉戲吧！

（1）老師把小椅子（8把）搬上來，請(qǐng)一組小朋上來（9人）。嬉戲規(guī)章：音樂開頭，9個(gè)小伴侶圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l(shuí)先找到小椅子做伴侶。嬉戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小伴侶？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。

師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

（2）再換一組（8人）幼兒嬉戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新嬉戲。

5．找找數(shù)量是8和9的食品

師：剛才的嬉戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

老師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)小伴侶用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？.YJ

那些食品的數(shù)量是9？

三、結(jié)束部分

溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

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大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵找伴侶

這是大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵找伴侶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發(fā)幼兒的探究欲，進(jìn)展幼兒探究的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小伴侶們我們一起來玩找伴侶的嬉戲吧！“找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好伴侶。”

師：小伴侶們都找到自己的好伴侶了嗎？

2、老師這里還有一位新伴侶呢，我們把它請(qǐng)出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來找好伴侶呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好伴侶呢？幼兒自由猜想。

3、小伴侶們猜了這么多材料寶寶（老師出示預(yù)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好伴侶呢？幼兒自由的猜想（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手試驗(yàn)一下，把是磁鐵好伴侶的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好伴侶的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。

下面的請(qǐng)小伴侶們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

我們先請(qǐng)小伴侶來說說看你找到的磁鐵的好伴侶有哪些呢（請(qǐng)一組的小伴侶全部講完）。莫非留在盆里的材料都不是磁鐵的好伴侶了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

二、引導(dǎo)幼兒關(guān)心把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好伴侶，聽！是誰(shuí)在說話呢，喔，我聽清晰了，原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好伴侶，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)方法和磁鐵做好伴侶吧！”誰(shuí)來說說你有什么方法可以關(guān)心他們，幼兒想方法敘述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好伴侶，請(qǐng)它們來幫幫忙吧。老師選擇其中的一樣展現(xiàn)操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好伴侶，那我可以利用小籃子里面的材料來關(guān)心它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小伴侶們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料關(guān)心它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉?，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡察。

3、操作溝通：幼兒展現(xiàn)動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出方法來了嗎？誰(shuí)來說說你是用什么來關(guān)心它的。例：用**幫**，有沒有其他方法，看看別的小伴侶的記錄紙誰(shuí)用的方法多（如有爭(zhēng)議可在集風(fēng)光前示范）

三、老師總結(jié)：今日我們幫磁鐵找到了許多好伴侶，我們還關(guān)心這些原來不是磁鐵好伴侶的東西變成了磁鐵的好伴侶，你還能在我們教室關(guān)心磁鐵找到更多的好伴侶嗎？讓我們動(dòng)身去找找看吧！

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找伴侶》，磁鐵對(duì)于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀看結(jié)果，會(huì)生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特殊是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小伴侶告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗(yàn)操作時(shí)，小伴侶能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是消失過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺遺忘記錄了。說明小伴侶還不太習(xí)慣