第十三章 電路初探 第2節(jié) 電路連接的基本方式-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 說課稿 -2024-2025學(xué)年蘇科版九年級物理上冊

第十三章電路初探第2節(jié)電路連接的基本方式——串聯(lián)電路和并聯(lián)電路說課稿---2024-2025學(xué)年蘇科版九年級物理上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十三章電路初探第2節(jié)電路連接的基本方式——串聯(lián)電路和并聯(lián)電路說課稿---2024-2025學(xué)年蘇科版九年級物理上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇科版九年級物理上冊第十三章第2節(jié)“電路連接的基本方式——串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”。本節(jié)課將介紹串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點(diǎn)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在上一節(jié)“電路元件”的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了電路元件的基本概念和作用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式及其特性，從而加深對電路的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

2.理性思維：通過分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特性，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行客觀描述和解釋，勇于提出問題和解決問題。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電路在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和安全意識，提高其環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電路元件的基本知識，了解了電路的構(gòu)成和電路圖的基本畫法，對電路的基本概念有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，九年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用具有濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。在風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和探究來共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路概念的理解可能存在誤區(qū)，容易混淆。

-在實(shí)際操作中，可能對電路的連接方式不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-在分析電路特性時(shí)，可能缺乏足夠的邏輯推理和抽象思維能力，難以理解電路中的電流和電壓分布規(guī)律。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能對安全性缺乏足夠的認(rèn)識，需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育。

針對這些情況，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電路連接的基本方式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以及提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇科版九年級物理上冊第十三章第2節(jié)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都配備教材。

2.輔助材料：收集串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的圖片、動(dòng)畫演示視頻，以及相關(guān)電路圖例，以便于直觀展示電路連接方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的電路元件（如電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線等），確保實(shí)驗(yàn)分組時(shí)每個(gè)小組都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全和討論的便利。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生：“我們在日常生活中常見到的電路有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的電路實(shí)例，如家庭電路、手電筒電路等。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，它們在生活中的應(yīng)用非常廣泛?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師首先解釋串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義，通過板書和電路圖示例，展示兩種連接方式的區(qū)別。接著，通過多媒體資源展示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，如電流、電壓的分布規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察電路圖，預(yù)測在不同連接方式下的電流和電壓變化。隨后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的工作原理。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路概念的理解。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供及時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用。教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，確保學(xué)生對兩種電路連接方式有了清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括繪制串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖，并解釋其工作原理。此外，教師還布置了一個(gè)研究性作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭中電路的連接方式，并分析其安全性。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在下節(jié)課上分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義，并能夠通過電路圖識別兩種不同的連接方式。

2.學(xué)生理解了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，包括電流和電壓的分布規(guī)律。他們能夠解釋在串聯(lián)電路中電流相同而電壓分配，以及在并聯(lián)電路中電壓相同而電流分配的現(xiàn)象。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠親自連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論知識，從而加深了對電路工作原理的理解。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際問題。例如，他們能夠根據(jù)電路原理，設(shè)計(jì)簡單的電路系統(tǒng)，并能夠?qū)彝ル娐返陌踩赃M(jìn)行初步評估。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)題目，表明他們已經(jīng)掌握了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念和原理。

6.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出了自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察和思考，展現(xiàn)了良好的科學(xué)探究能力和批判性思維。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠獨(dú)立繪制電路圖，并解釋電路的工作原理。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，他們認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析。

9.學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠相互協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并分享學(xué)習(xí)心得。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對物理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了探索未知世界的動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深入的物理知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的教學(xué)，整體上我認(rèn)為是成功的，但也存在一些不足之處，以下是我的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識。我感到滿意的是，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度，他們能夠積極地動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。這表明實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在本節(jié)課中發(fā)揮了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授新知環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來。有些學(xué)生可能在課堂小結(jié)時(shí)仍然對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別感到困惑。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更直觀地理解電路連接方式。但是，我也意識到，過多依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加適度地使用多媒體資源，同時(shí)增加板書的比例，以強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。

在課堂管理方面，我感到整體上是有效的。學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極回答問題。但我也注意到，在小組討論時(shí)，有些小組的合作并不充分，可能是因?yàn)閷W(xué)生的合作能力還有待提高。為此，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，例如通過設(shè)計(jì)更復(fù)雜的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會協(xié)作。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有明顯的收獲。他們不僅掌握了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念，而且通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和問題解決能力。學(xué)生們對物理學(xué)科的興趣也有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

但同時(shí)，我也看到了不足之處。例如，有些學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)仍然存在理解上的困難，這提示我需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我也意識到，在作業(yè)布置上，我可能沒有提供足夠的挑戰(zhàn)性，未來我將考慮增加一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考。板書設(shè)計(jì)①串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義

-串聯(lián)電路：元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：元件并列連