湘教版小學(xué)三年級音樂上冊全冊集體備課教案

學(xué)會《老師最理解我》這首歌能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏錄音機、鋼琴錄音機、鋼琴教教學(xué)過程？（教教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思能學(xué)會《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，能學(xué)會《老師最理解我》能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。錄音機、鋼琴錄音機、鋼琴教教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)會這《風(fēng)兒的歌》首歌曲有感情的演唱歌曲鋼琴、中國地圖、錄音機教教學(xué)過程？（教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反教師綜合，簡要地介紹有關(guān)臺灣的知識經(jīng)濟發(fā)達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）學(xué)生說一說對臺灣的祝師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。思1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情2,能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法學(xué)會《折紙船》這首歌曲有感情的演唱歌曲錄音機、鋼琴教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思聲的分類,感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。光盤、鋼琴教學(xué)過教學(xué)過程學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。聲的分類能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力光盤、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思目標(biāo)2、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《教學(xué)能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒教教學(xué)過程()朗讀歌詞學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思欣賞《牧童短笛》欣賞《牧童短笛》感受樂曲的旋律和情緒教學(xué)教學(xué)過程教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思板書：圓潤、舒緩的波浪線跳躍、起伏較大的波浪線教學(xué)體會《牧童短笛》的音樂，學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》教學(xué)過教學(xué)過程7、小結(jié)教教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程1、能了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景，以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品；了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品（2）老師：聶耳除了對《義勇軍進行曲》譜曲外，還作了許多樂曲與歌教教學(xué)過程板板書設(shè)計教教學(xué)反思教教學(xué)過程能學(xué)會表情的演唱歌曲《賣報歌》并有用歌聲與形體動作體會她當(dāng)時的心情教教學(xué)反思第三段是表現(xiàn)“小毛頭”賣報時的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對未來充滿了希望，所以要唱得強一些。3、老師：通過歌曲的學(xué)唱結(jié)合老師教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計2、積極參與樂隊的表現(xiàn)活動并從總體驗到快樂。鋼琴、打擊樂、音樂磁帶教學(xué)教學(xué)過程教教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程能積極參與音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值能積極參與音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值能積極參與音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值8、請同學(xué)吧音符送回家學(xué)學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思3-3-5用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。教教學(xué)過程學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思2、能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)等是音樂形象的重要因素。教教學(xué)過程學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思1、聽賞《新疆是個好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達的大概內(nèi)容，并從中得到聽賞《新疆是個好地方》能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。錄音機、磁帶教教學(xué)過程教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思能學(xué)會演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》能用活潑風(fēng)趣的音樂演唱歌曲錄音機、磁帶、鋼琴教教學(xué)過程教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》錄音機、磁帶、鋼琴教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程能積極參加教學(xué)活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。能積極參加教學(xué)活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。錄音機、磁帶、鋼琴（1）請同學(xué)頭上戴上老師做的音樂符號卡片，記住自己的卡片上音符的教教學(xué)過程板板書設(shè)計11|55|66|5-|44|33|22|1-|教教學(xué)反思小貓釣魚第20課時執(zhí)教教師用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教教教學(xué)過程教教學(xué)過程板板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思1、能學(xué)會唱《擺手舞》并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識課前學(xué)生用課余時間收集土家族及擺手舞的關(guān)資料自備具有土家族特色的道具教學(xué)過教學(xué)過程學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程1、能熟練掌握《乃呦乃》的旋律，學(xué)會唱這首歌；2、并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現(xiàn)、能認(rèn)真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎?想不學(xué)學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱；2、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符小鳥頭飾。磁帶小鳥頭飾。磁帶教教學(xué)過程；（教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程小鳥得家園美不美？請同學(xué)用聲音描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔得3、聽一聽“朋友地?zé)馈苯探虒W(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程鋼琴、錄音機教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教教學(xué)過程2、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨奏《小放?！?，積極參與音樂的表演活動，體鋼琴、錄音機教教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思