2024年小班分糖果教案

2024年小班分糖果教案

小班分糖果教案1

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對身邊的東西有所認識，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

2、讓幼兒感受不同的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒的審美感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

2、彩色糖果的PPT課件。

活動過程

1、老師提問引出話題。

教師："小朋友喜不喜歡吃糖果啊?”

老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎？

2、播放PPT,讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的形狀。弓I導(dǎo)幼心見察，糖果是有很多種

顏色的，五顏六色的。

3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同

的顏色。

4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、作品展示，好的給予表揚。

7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

教學(xué)反思

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)

計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行

交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐

富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒

不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的

表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導(dǎo)。整個活動因為是根據(jù)幼兒的'興趣，從生活中選

擇了幼J熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一

環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);

二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思考后，我采用了第一種

方案，達到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、

快樂的。

小班分糖果教案2

活動目標(biāo)：

1、喜歡玩"小鳥分糖果"的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2、初步了解"4第分糖果”的游戲規(guī)則，知道寸嗨果放進相應(yīng)的筐里。

3、能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

小鳥頭飾一個;小雞頭飾一個;顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾?圓、方形的筐各一個。

4鳴飛的音樂。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

出示小鳥頭飾，讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行，場地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾伞?/p>

教師：力通們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”"有些什么形狀的糖豆？"

2、集體活動：

教師："請幼兒說說自己手里拿的.是什么形狀的糖果？"

出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個糖果，讓幼兒說說是什么形狀的糖果,并讓手里拿著

相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。

3、游戲”小鳥分糖果”

雞媽媽哭著說："我家今天來客人了，我買了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丟

了，你們看到我弄丟的糖果了嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進相應(yīng)的筐中。

要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲：

"拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。"

4、反省互動：

(1)教師檢查筐中的糖果并提問：”圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果？""方形筐里應(yīng)該放

什么形狀的糖果？"

(2)引導(dǎo)幼兒正確表述：”圓糖果放進圓筐里。""方糖果放進方筐里。"(如有放錯的,

引導(dǎo)幼兒糾錯)。

5、評價總結(jié)

教師："小鳥們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進圓筐里，方糖果放進方筐里。

現(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

活動反思：

游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快

的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

小班分糖果教案3

活動目標(biāo)：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動準備：

1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個

2、小籃子（人手一個）貼有標(biāo)志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶），

可粘貼的操作板兩塊。

3、前期經(jīng)驗：區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。

活動過程：

一、猜一猜

1、"老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么？"（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方

法）

2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）

3、說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給

大家看

★價值取向：

結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

教師提升和小結(jié)經(jīng)驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖

二、抓一抓

1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩?zhèn)€抓糖的游戲吧！游戲規(guī)則：每個人抓一次,

一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?

2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)

3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？

4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？一幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后

可以試一1式）

★價值取向：

3-4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每

一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則，并且堅決按照這種規(guī)則進行，使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則

意識。

在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少，豐富了"多"與"少"，"一個"

和"許多”的經(jīng)驗。

三、分一分

1、"娃娃家里會有許多客人來，可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便，我們來給

它們分分家吧！"

2、出示幾個空的透明糖罐，引導(dǎo)孩子觀察上面的標(biāo)記一顏色、大小、

形狀、軟硬等，把一樣的'糖果放在一起。

教師示范一個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學(xué)做甜嘴巴：

"藍色糖果寶寶，我把你送回家。"

3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)

4、交流與分享：找找糖果的家一重點突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的

家，又可以分在軟軟糖的家

小結(jié)：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個兩個甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀察，

還有許多方法，我們我們以后可以試一試。

★價值取向：

分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經(jīng)驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖

果的種類很豐富。針對孩子共性的問題：有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了

按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進行分家，體驗分類在平時生活中的重要

性，進一步了解分類的意義。

活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說，用匕瞰完整的語言表達表述，培養(yǎng)了語言的表達

能力和連貫性。

四、吃一吃

1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，

我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖?

2、交流小結(jié):糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多

吃。（保護牙齒）

★價值取向：

在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題一保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。

小班分糖果教案4

活動目標(biāo):

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按

形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、培養(yǎng)幼1陪他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：

感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。（約3分鐘）

1、猜一猜，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽,

猜猜他們會是什么？

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什

么樣的糖果？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓

圓的、方方的等。

二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！"來；自。屈；

老師；教。案；放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。

2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

師：請教好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標(biāo)記，分一分糖果,送糖果回家。（約5分鐘）

1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起

了超市阿姨沒辦法賣掉了她想請小三班的寶寶幫她分糖果這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記，

那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓

形糖果畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果敢?guī)熆梢赃呎f邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨詡S果寶寶要回家了，幫他們找

一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們

小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的、幫助，這下

阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。（約1分鐘）

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每

人一顆糖果，糖果的味道有很多種我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖

不能多吃，要注意保護牙齒。

（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以

自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班分糖果教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。

2.錄音機、磁帶

活動過程：

1.猜猜老師帶來了什么？

出示一盤糖"老師給你們帶來了什么?”（糖）

"小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”

"娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2.請能力強的幼兒來包糖果。

兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里

折，包住橡皮泥，左右兩頭的?紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）

3、交代要求，開始操作。(目標(biāo)2)

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

4.展示糖果"比比誰的小手最能干，包得又多又好看。"

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

活動反思：

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼J礴悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，

在活動中也顯得比較主動、積極。

小班分糖果教案6

活動目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備：

1.幼兒自帶1―2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程：

一、認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛??！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的'，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方

形的……

二、送糖果回家，認識標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試?（個別幼兒操作）

教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒認識顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖

果的家……

3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）

三、分一分糖果----分組操作.

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說："XX糖果送你回XX家里。

活動延伸：

區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進行分類的技能，

并能邊說邊分。

小班分糖果教案7

活動目標(biāo)

1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動過程

案例描述：

(A)、小游戲：變魔術(shù)。

1.教師變魔術(shù)。教師手中握1，粒糖，讓幼兒猜測。

2.個別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找朋友。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點

子呀?Q個)小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼J導(dǎo)說。

(C)、夾糖。

(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

(E)、延伸活動：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、

會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富

的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。

活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式;，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以"幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的‘角色

出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看,讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活

動中掌握點子與食物的配對。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送

的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，

"積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心"，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來

源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼熟悉的，又基于幼兒的生活

經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、

情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

小班分糖果教案8

活動設(shè)計背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和

包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目

光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設(shè)計了這次科學(xué)

活動《漂亮的糖果》，目的是：在班呈搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

活動準備

1、幼兒洗凈小手；

2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；

3、布置糖果超市（準備"糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果）。

活動過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友他一起做游戲，你們高興

不高興呀？

幼：高興！

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細

看一看，它穿了T牛什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。（分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果）

二、探索糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了T牛什么顏色的衣服，上面有什么圖案？

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了T牛白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

2、摸質(zhì)地

師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣！

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣！

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣月艮脫下來，好不好？

4、看形狀、顏色

師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的？

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

5、聞氣味

師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

6、嘗味道

師：清小朋友們用舌頭嘗一嘗你的.糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五

顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不

同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船；

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看中呀?(想)

2、逛"糖果超市"，品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么？

幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

師：對，我們要從小保護牙齒.可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時

吃過糖后要及時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧！

教學(xué)反思

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)

計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行

交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐

富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒

不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的

表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導(dǎo)。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇

了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)

節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二

是把糖果放入嘴里，等待孩子瞬全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方

案，達到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、

快樂的。

小班分糖果教案9

活動目標(biāo)：

1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進行分類。

3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。

活動準備：

1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。

2、盤子若干，透明塑料杯（3一個），糖果（4一6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）

人手一份。

活動過程：

1、糖果大聚會。

（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。

教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃,它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的'、黃的、藍的。

（3）教師重點引導(dǎo)幼兒認識糖果的顏色。

教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

2、認識標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類，送糖果回家。

(1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合

適。

(2)教師引導(dǎo)幼兒認識并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏碉果的家……。

(3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說："XX糖果送你回到XX小熊家里"，鼓勵

幼兒和老師一起說一說。

3、幼兒個別操作。

(1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

(2)教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟

里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

(3)教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作，進行個別指導(dǎo)。

4、嘗一嘗糖果。

請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。

活動延伸：

教U阿有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征

對事物進行分類，并學(xué)會講訴。

小班分糖果教案10

設(shè)計意圖：

糖果是幼JL熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐

富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒

既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識事物的方法，

產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目標(biāo)：

1.運用多種感官初糖果的特征，初步了解糖的作用。

2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與教師、同伴交流分享。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.活動室布置成糖果王國，各種糖果散放干活動區(qū)、玩具柜等處，在合適的地方懸掛一些糖

果。

2.糖果國正頭飾一個。

活動過程：

一、進入糖果王國

1.進入糖果王國。

師：小朋友，你們好!我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們

做朋友呀？

2.找糖果。

師：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧!

二、感知糖果的特征

1.幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友

是怎么樣的。

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

①看糖果，了解糖果的包裝。

師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服

②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

3.小結(jié)。

師：今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有

的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色

有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

1.師：過幾天糖果王國要開一個展覽會，你們想不想來?想來的小朋友要先回答一個問題。

積極回答問題的小朋友就會收到邀請書。我的問題是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好？

2.引導(dǎo)幼兒思考糖對身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說一說。

3.師：小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營養(yǎng)。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆

糖就會感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，

運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。

活動反思：

幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。

活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各

種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操

作能力和思維能力均得到了鍛煉。

小班分糖果教案11

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年

齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"分糖果"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母"，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的

概念，就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、

一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼實際能力我設(shè)計了以

下

幾點目標(biāo)：

1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1~5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這

種形式，結(jié)合小班幼1眸齡特點一直覺行動學(xué)習(xí)）各個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、

分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。

（一）教師準備：

知識經(jīng)驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標(biāo)記

（二）課堂準備：

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1~5個，另設(shè)兩個小盒。

3、每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1~5套；排序用的小旗標(biāo)記；

4、地板上畫有不同顏色的大圓形—"小動物家"（能站下五個小朋友）。

（三）幼兒準備：課前知識經(jīng)驗的積累（教師準備中的1）

1、按顏色分類及點數(shù)，玩"找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什

么顏色的然后放進同樣顏色的"家"里寶寶坐到"家"里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，

教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

師：能干的.寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧！動物上有幾個點子，我

們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果隹寶按各自動物上的點子數(shù)取同樣數(shù)量的糖果點卡與實物卡對應(yīng),

要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有"點子、數(shù)字

1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將

數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽！小動物在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多

的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？

教師提供^序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們碘學(xué)感興趣，我準

備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的

主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班分糖果教案12

活動設(shè)計背景

孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各

樣的，于是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃

糖對牙齒不好。

活動目標(biāo)

1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

2能夠正確說出糖果的形狀特征。

3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

糖果的形狀的正確感知

活動準備

1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

活動過程

1,出示卡片，激發(fā)興趣。

孩田門，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看

好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一

個圓形）

2,變魔術(shù),展示糖果。

孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼

圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的

請個別孩子說出糖果的顏色特征。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的

對了，是方形，誰會用小手做出來

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

4,糖果按標(biāo)記分類

孩子我發(fā)現(xiàn)了一個〃\秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。

小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里

大家一起檢查放得對不對。

5,活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6,結(jié)束上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時候，目的’就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子

比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖

果進行分類時候分辨得匕瞰清楚，總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的

吸引力太強，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,

邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼

兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師

的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

小班分糖果教案13

活動目標(biāo)：

1.嘗試用泥團、糖紙包裝佃咸糖果。

2.能自主地參與操作，有積極的活動欲望。

3.培養(yǎng)幼步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.各類糖果紙若干。

2才象皮泥、泥工板人手一份。

活動過程：

1.說說好吃的糖果。

引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

提問：

①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的？

2.看看有趣的糖果。

(1)出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的

(2)請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。

(3)提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重點引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

②鼓勵幼艮據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。

4、玩買糖果游戲。

活動反思：

活動結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個能干的孩子有的孩

子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，

但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，有的孩子則動作緩慢而且需要老師的幫助才能完成，

這里就出現(xiàn)了一個時間差。如何解決這個問題呢我對先完成的孩子提出了一個要求：你們可以去

幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。

在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和幫助下，再進行嘗試。先做后說的方法，符合小班幼兒年

齡特點，促進了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

小班分糖果教案14

活動目標(biāo)：

L嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、