習作：漫畫的啟示【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文五年級下冊

漫畫的啟示小學語文五年級下冊第八單元“你干什么？”“等著乘涼。”從這幅漫畫中，你看到了什么？如何把自己從漫畫中得到的啟示和思考寫出來呢？一審題指導我要寫什么：◎從漫畫中獲得的啟示。我要怎么寫：◎可以選題目中的一幅漫畫或其他你看過的漫畫來寫?！蛴^察漫畫，先寫清楚漫畫的內(nèi)容?！蛟俳柚嫷奈淖痔崾静⒙?lián)系生活，思考漫畫的含義，寫出自己的思考和獲得的啟示。我要做到：◎?qū)懬宄穆嬛蝎@得的啟示。1.

關(guān)于本次習作，下列哪種說法不恰當？（

）A.寫作前應仔細觀察漫畫的內(nèi)容，思考其中的含義B.可以借助漫畫的標題或簡單的文字提示來理解漫畫C.本次習作要詳細描述漫畫的內(nèi)容，簡略寫啟示D.描述漫畫的內(nèi)容后，寫清楚自己的見解和思考C本單元習作需要先看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，再借助漫畫的標題或文字提示，聯(lián)系生活中的人或事來思考其中的含義，獲得啟示。啟示是習作的重點，要把它寫清楚。沒有把啟示作為重點來寫2.假如你想寫書中第二幅漫畫《待業(yè)啄木鳥》帶來的啟示，下列哪些做法符合本次習作的要求？（

）（多選）A.根據(jù)啟示創(chuàng)編一個新故事B.寫啟示時，結(jié)合生活中破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象來論說C.簡單寫出讓啄木鳥“復業(yè)”的建議D.只對漫畫中砍伐樹木的現(xiàn)象進行批評說理BC本單元習作需要聯(lián)系生活中的人或事，有理有據(jù)地寫清楚啟示，還可以針對漫畫中提到的現(xiàn)象簡單提出可行的建議。聯(lián)系生活中的事來寫啟示，有理有據(jù)創(chuàng)編新故事，脫離了原漫畫內(nèi)容簡單寫可行的建議缺乏具體的生活事例來支撐，變成空談道理不能脫離漫畫內(nèi)容寫啟示。要圍繞漫畫內(nèi)容來寫，盡量明確“贊揚什么”“批判什么”，讓人一讀就明白。誤區(qū)提醒0102不能空談道理。本次習作重在議論說理，要注意聯(lián)系生活實際，結(jié)合具體事例寫啟示。二方法點撥“翻譯”漫畫，捕捉“可笑點”011.讀懂漫畫是什么、為什么、怎么樣觀察人物時，可以留意他們的衣著、動作、表情等，也可以猜猜他們的心理；關(guān)注文字時，除了標題和對話，還可以關(guān)注漫畫中的告示牌、提示漫畫背景等方面的文字，更全面地提取漫畫信息。結(jié)合表格中的提示，觀察書上的漫畫《待業(yè)啄木鳥》，填寫下表。練一練信息來源讀懂《待業(yè)啄木鳥》有哪些植物？狀態(tài)怎么樣？說明什么？有哪些動物？神情怎么樣？它們在做什么？漫畫中有哪些文字？故事發(fā)生在什么地方？漫畫的主要內(nèi)容是什么？捕捉到的“可笑點”是什么？漫畫的寓意是什么？讀懂這幅漫畫后，我們可以捕捉以下“可笑點”，并思考“為什么”，解讀其中的寓意：多角度思考可笑點1：在別人栽種的數(shù)下乘涼可笑點2：在剛種下的小樹苗旁等著乘涼批評不勞而獲批評不尊重

客觀規(guī)律2.描述漫畫草地上立著一棵小樹苗。一個人抱著腿，像樹懶一樣“賴”在樹下，小樹苗被壓得微微彎曲。另一個人衣袖高高挽起，手持水壺走了過來。他滿臉疑惑地看著坐在小樹苗下的人，好奇地問：“你干什么？”悠閑的“樹懶”身子一動不動，只慢悠悠地轉(zhuǎn)過臉來，理直氣壯地說：“等著乘涼。”澆水的人聽后一愣，意味深長地說道：“嗯，有道理！果然是一個會享受的‘聰明人’?！弊x漫畫《你干什么？等著乘涼》有感漫畫細節(jié)（動作、外貌、表情、文字對話）“可笑點”（比喻、說反話）描寫細節(jié)，用比喻、“說反話”等方法寫出“可笑點”描述漫畫內(nèi)容時無需面面俱到，只需抓住漫畫中最為夸張的或你最想表達的內(nèi)容來寫，為寫啟示作準備。寫明漫畫的寓意與啟示02等著乘涼？剛栽下的小樹苗還沒有他的人高，樹干還沒有他的腿粗，怎么乘涼？我真為這個只想占有他人勞動成果、坐享其成的“空想家”感到羞愧。1.結(jié)合漫畫，亮出觀點引用漫畫文字分析漫畫內(nèi)容亮明觀點描述漫畫后，可以結(jié)合文字，適當分析、評價漫畫中的人物或現(xiàn)象等，亮明觀點，揭示漫畫的寓意。在生活中，也有不少只想著“乘涼”，卻不愿去“植樹”的人。瞧，大掃除時，總有那么幾個同學躲在角落里嬉戲打鬧，不參與到打掃任務中。然而，等勞動結(jié)束后，大家接受老師的表揚時，他們卻毫不猶豫地站出來，與那些真正付出辛勤勞動的同學一起分享這份榮譽，心安理得地享受著他人的勞動成果。這種只想收獲，不想付出的人，是多么自私。他們似乎忘記了，任何成果的背后，都需要有辛勤的耕耘和不懈的努力。用漫畫元素引出現(xiàn)象聯(lián)系現(xiàn)象，敘述故事評價人物，表達想法2.聯(lián)系生活，尋找“相似點聯(lián)系相似現(xiàn)象，表達想法俗話說得好，“一分耕耘，一分收獲”。這些只想著不勞而獲的人，最終一定會一無所獲?！妒刂甏谩分心莻€扔下農(nóng)具不耕作，只幻想著兔子自己送上門來的農(nóng)夫，最后不僅沒有再撿到兔子，還因荒廢了農(nóng)田而遭受損失；《濫竽充數(shù)》中沒有真本事的南郭先生不想著努力學本領，卻想通過裝模作樣蒙混過關(guān)，獲取利益，最終也落得個落荒而逃的下場。聯(lián)系閱讀經(jīng)驗，論證觀點引用俗語，表達觀點聯(lián)系經(jīng)典故事，論證觀點我們不妨反省一下自己，平時是不是也有不勞而獲、坐享其成的行為？比如，我們總是等著爸爸媽媽為我們準備好飯菜、放好洗澡水、洗好衣服，甚至連書包都要他們幫著整理。這種衣來伸手、飯來張口的行為，不就是不勞而獲嗎？這種行為很可怕，會讓我們逐步喪失獨立自主的能力，成為生活中的“巨嬰”。①要基于漫畫寫啟示，不能脫離漫畫；②所聯(lián)系的事例要和啟示相符合；③寫啟示時可以借助關(guān)聯(lián)詞、排比句、設問句等讓觀點更鮮明、更有說服力，增強表達語氣。聯(lián)系自身行為，例證啟示引入問題列舉行為反思行為指出危害結(jié)合前面練習題的表格，聯(lián)系生活，寫清楚你從《待業(yè)啄木鳥》中獲得的啟示。練一練______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________溫和勸誡，鎖定“警醒點”03用反問句正反勸誡引用名言“警醒點”：漫畫帶給現(xiàn)實生活的借鑒意義如何鎖定“警醒點”，發(fā)出警醒，寫好勸誡？“種瓜得瓜，種豆得豆?！毕胍@得幸福的生活，就要擼起袖子加油干，用勤勞的雙手去創(chuàng)造，而不是占有他人的勞動成果。如果我們總是期待坐享其成，那么最終又能取得什么成就呢？學以致用對貪念說“不”比喻描述漫畫“說反話”一片樹木被砍光了的森林里，兩株小樹苗在風中瑟瑟發(fā)抖，著實凄涼。幾只啄木鳥停在光禿禿的樹樁上，渴望找到藏在樹里的蟲子?？蓸涠紱]有了，哪里還有蟲子呢？啄木鳥只好閉上眼睛，縮緊身子，強忍饑餓，成了“無業(yè)游民”。這一幕，正是漫畫《待業(yè)啄木鳥》里的場景。不用說，這都是那些利欲熏心的人做的“好事”。他們坐在“轟隆隆”的伐木機上，威風凜凜地駛過這片森林，像大英雄般心滿意足地離去，留下一片荒蕪的景象。他們真是愚蠢啊，只看到樹木給他們帶來的短暫利益，卻忽視了生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，這無異于飲鴆止渴，以犧牲未來的生存空間為代價，換取片刻的滿足。聯(lián)系相似現(xiàn)象事實上，為了眼前利益而不顧大局的事例不在少數(shù)?？姑涝瘯r期，不少奸商為了追求利潤，不惜采用賄賂和欺詐手段，將大量假冒偽劣藥品供應給奮戰(zhàn)在前線的軍隊，導致一些受傷的戰(zhàn)士因缺乏有效的醫(yī)療用品而傷重去世，從而加重了我軍在戰(zhàn)場上的醫(yī)療負擔。再來看看當下，一些家長為了眼前的短暫利益，竟讓子女早早輟學，把孩子打扮得花枝招展，打著強光、舉著手機拍攝迎合市場需求的短視頻。

這種做法不僅剝奪了孩子受教育的權(quán)利，更在無形中扭曲了他們的人生觀和價值觀，影響了孩子的一生。引用名言正反勸誡此外，過于追求眼前利益也會給自己帶來無法挽回的后果。就如一些黑心商販，他們?yōu)樽非蟊├?，專挑獨居老人下手，推銷價格不菲的“保健品”。這些商販在利益的驅(qū)使下失去理性、敗壞道德，最終將自己送上了法律的審判席，葬送了本應光明的未來。“人有兩顆心，一顆是貪心，一顆是不甘心?！泵鎸?，我們要克制貪念，保持理性，不要讓自己的內(nèi)心被貪