2008年四川內(nèi)江中考滿分作文《仰望藍(lán)天》

PAGE2008年四川內(nèi)江中考滿分作文以“仰望藍(lán)天”作標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。仰望藍(lán)天在5月12日那一天的午后，天空正蔚藍(lán)一片，突然，地底的劇烈運動開始了！啊！我的親人，我的房屋，我的家鄉(xiāng)，在汶川大地震中消失、損毀、殘破，此時此刻，展現(xiàn)在我眼前的是傷殘、斷壁和廢墟……我?guī)еy以忍受的痛苦，告別了曾經(jīng)有我的家園而現(xiàn)在是一片廢墟的家鄉(xiāng)。在一塊開闊的空地上，解放軍叔叔為我們搭起了救災(zāi)帳篷。我們住在溫度達(dá)35℃明天就是端午節(jié)了，明天的生活會是怎樣的呢？我相信，有那么多的解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)生和志愿者在救援我們，他們會為我們撐起一片明媚的藍(lán)天?！敖夥跑妬砹耍夥跑妬砹?，他們都背著一百多斤重的東西來了！”有人興奮地叫喊著，“……到了，到了，他們到了！”只見他們放下那沉重的口袋，從里面拿出了那誘人的粽子，一一分發(fā)給我們。他們親切地告訴我們：“黨和政府沒有忘記你們。在你們困難的時刻，我們大家都會支持你們的?！卑?！災(zāi)后的藍(lán)天依然美麗。仰望藍(lán)天，光明之花正在熱情綻放，生命會重燃美好希望。一個粽子一份情，一句話語一絲暖?？蓿惺裁从?？大災(zāi)大難中不需要眼淚！有了他們的關(guān)愛和援助，我們更不怕困難，我們更加堅強。堅強使我們自信，自信使我們充滿力量，有了力量我們才能重新建設(shè)更加美麗的家園。當(dāng)這個地方再次發(fā)生余震時，我們并肩作戰(zhàn)，攜手開通一條條生命之路。震吧！再震也震不垮我們堅定執(zhí)著的決心；震吧！再震也震不散我們團結(jié)奮進(jìn)的熱心；震吧！再震也震不滅我們渴求企盼的紅心。活著，就是幸運；活著，就是希望；活著，就是奉獻(xiàn)，為他人爭取寶貴的時間，救出寶貴的生命！仰望藍(lán)天使我信心百倍，我自覺地加入了志愿者的隊伍。藍(lán)天，引領(lǐng)我豪邁前進(jìn)；決心，促使我堅定前行。我要和他們一起奮斗，家鄉(xiāng)、四川的明天會更加美好。

同胞們，請?zhí)ど夏銈兪煜ざ帜吧牡缆罚斐瞿銈內(nèi)彳浂謭杂驳碾p手，帶著你們苦痛而又自信的微笑，共同創(chuàng)建美麗的家園。四川，加油！中國，加油！愛在我們身邊圍繞，希望在我們身邊環(huán)繞。決心，在我心中；自信，在我心中；勇敢，在我心中。仰望藍(lán)天，再大的艱難，再大的困苦，我們都能戰(zhàn)勝！【名師點評】災(zāi)難后，該怎么做？不絕望，不屈服，堅定邁開人生艱難的腳步！只要堅強，只要奮斗，美好的日子一定會從頭再來！本文運用第一人稱的手法，以災(zāi)區(qū)民眾之一員的見聞感受為線索，道出了災(zāi)區(qū)人民的痛苦，但更多的是他們堅定信心，戰(zhàn)勝災(zāi)難，追求幸福，顯得真實可信。大量使用反復(fù)、排比等修辭手法和對稱的句式，使文章的語言非常優(yōu)美?？忌v述的雖然是令人悲痛的大地震事件，但文中頻繁而又巧妙地提及仰望藍(lán)天，給人振奮的力量，也突出了文章的主旨?！究紙鍪д`文】【失誤作文】仰望藍(lán)天2008年我們期待著陽光和微笑的日子，但是被一場暴風(fēng)雨阻礙了。雖然暴風(fēng)雨來臨了，一句俗話“不經(jīng)歷暴風(fēng)雨，怎能見絢麗的彩虹。”請你記住時時刻刻仰望藍(lán)天，天空會出現(xiàn)一道七色的彩虹，送給你們希望與祝福！由中國人民及世界人民的愛心所構(gòu)成，所以災(zāi)區(qū)人民不要害怕，全世界的人民都關(guān)注你們！畫面1；在災(zāi)區(qū)有一位中學(xué)教師正給學(xué)生傳授知識時，突然發(fā)現(xiàn)大地在震撼。他忙叫：“同學(xué)們不要慌張，我們用課桌保護自己。這樣才不會被物品所砸傷?！笔前?！因為這位劉老師的一個決定，讓56名學(xué)生的生命都幸免于難，只有少數(shù)的學(xué)生受到傷害。后來在帶領(lǐng)學(xué)生逃離過程中，他用雙手搬開一個個建筑，為學(xué)生開辟了一條生命之路，此時，他的雙手已經(jīng)鮮血淋淋。他為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天，記住仰望藍(lán)天帶來希望。畫面2：一位白衣天使，在臨時搭建的帳篷里手不停腳不停的為傷員檢查包扎傷口、處理傷口，親切的呵護著傷員，安慰著傷員他們恐慌的心靈。這時，一位前線記者來到帳篷，問候傷員還問及她一個問題：你有女兒嗎？她回答說：有，還在災(zāi)區(qū)上課，也不知道現(xiàn)在怎么樣了，我只能在這里擔(dān)憂她。說完她的臉頰已滑下淚珠。這是一位偉大的醫(yī)生，把自己的愛送給了急需溫暖的人，卻冷落了自己的寶貝女兒！她在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績，她為傷員支起一片藍(lán)天，送去希望，帶去生命之光！為他們的未來貢獻(xiàn)出一份自己的努力！畫面3：現(xiàn)在交通十分擁擠，你會看見一箱箱礦泉水、一件件面包以及一箱箱藥品被一架架飛機空投下去，或一列列火車急速送往災(zāi)區(qū)。還有我們敬愛的中國人民的總理——溫家寶爺爺，來到前線，送給災(zāi)區(qū)人民溫馨的祝福，親切的問候。他說：“中國人民不會忘記你們的，安心養(yǎng)病，全國人民會幫你們重建美好家園！”?。∪藗兣Χ冗^黑暗，迎接光明。是??！在陰暗的天空過后，是湛藍(lán)天穹，斜射出的幾縷陽光會驅(qū)逐黑暗。仰望藍(lán)天，點燃希望之光，努力奮斗，放出青春的激情。仰望藍(lán)天，使人心曠神怡，對困難是絲毫不畏懼。所以，在人生中，記住藍(lán)天，仰望藍(lán)天！【誤區(qū)警示】

大致一看，還覺得本文有意在選材上下了一番功夫，組合成三個畫面，顯得形式新穎，而且，感情真摯飽滿，體現(xiàn)了一種樂觀精神。

但仔細(xì)推敲，材料在運用和挖掘方面都有紕漏。中學(xué)教師保護學(xué)生、開辟生命之路這個材料的議論缺乏深度，且有些唐突。白衣天使呵護傷員、冷落女兒這個材料的議論和抒情，沒有很好地和仰望藍(lán)天這一主題勾連起來。運送救援物資和總理的問候這兩個材料更是顯得蒼白，只有鋪敘而沒有畫龍點睛之筆。有堆砌材料之嫌，使主題不夠突出。

語言表達(dá)上的問題也比較嚴(yán)重。有的語言過于質(zhì)樸，如“但是被一場暴風(fēng)雨阻礙了”；有的語言過于生硬，有的語言缺乏連貫性，如“雖然暴風(fēng)雨來臨了，一句俗話‘不經(jīng)歷暴風(fēng)雨，怎能見絢麗的彩虹’”；有的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“現(xiàn)在交通十分擁擠”、“安心養(yǎng)病”。這些證明考生語言錘煉的欠缺，直接影響了文章的文采。

由此想到一些提升辦法。在敘述事件之后，注意圍繞主題做出相應(yīng)的議論，這個議論必須與所敘事件有關(guān)，要有一定深度，且能切中要害。但根據(jù)本文實際，議論也要適度，不可喧賓奪主。也就是盡力做到平常所說的，寫作時要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。同時，語言表達(dá)上加強反復(fù)斟酌，力求做到言簡意賅、通順流暢、準(zhǔn)確生動。一、審題與立意：這道作文試題要求很明確很簡要，顯然屬于命題作文的范疇?！堆鐾{(lán)天》是一個很詩意化的題目，其蘊涵可謂非常豐富，較之該市去年的命題《路上》，憧憬、堅定的色彩更為濃重?！把鐾{(lán)天”中的“仰望”，有希望、向往、追求等方面的意思，“藍(lán)天”則是遠(yuǎn)大的理想、美好的生活、光明的前景的象征。題目雖然顯得有點兒抽象，好像無頭說起，但靜心默思，是能揣摩到題目的深層含義的，也是能體會出命題者的真正意圖的。這個意圖就是，啟發(fā)考生立足現(xiàn)實，展望未來，堅定信心，不懈追求。這也許是對考生從成長道路上的種種困惑、痛苦中自拔的良好引導(dǎo)，但更多的因素是期望考生結(jié)合當(dāng)前生活實際——剛發(fā)生一個月的汶川大地震給四川人民帶來的災(zāi)難，掙脫心靈上的羈絆，化悲痛為力量，不論經(jīng)年累月，還是三年五載，堅持奮斗，相信一定會再次擁有美好的家園?？梢哉f，這道命題作文的主題是積極向上而振奮人心的，非常切合生活的主流與教學(xué)的目的。完成這樣的考場作文，無疑會在每一位考生心靈的原野上留下一道亮麗的人生風(fēng)景。既鼓舞考生抒寫壯麗的人生篇章，又磨礪考生心中的豪情壯志，這樣的命題真是漂亮！二、選材與謀篇：日常生活中，學(xué)習(xí)上的一時失利，同學(xué)友情的暫時失落，某個做法的不被人理解，美好愿望的化為泡影，家庭遭遇的重大不幸，父母婚姻的嚴(yán)重危機等等，都是符合這道命題作文的選材范疇。如果從汶川大地震中來選材，則更為新穎，更具有一定的時代感和社會意義。在巨大的自然災(zāi)難之后，如何面對親人的永去，如何面對家園的毀滅，是擺在眾多四川同胞面前的重要話題。需要注意的是，一方面引用恰當(dāng)?shù)牟牧?，一方面把文章主旨與“仰望藍(lán)天”勾連，使人讀后能走出生活的陰影，找到前進(jìn)的方向。文章的感情基調(diào)可以采取先抑后揚的方式?？梢詣?chuàng)新地運用片段式、鏡頭式來綴連成篇，恰到好處的題記或后記能點染文章的主題。三、定體與表達(dá)：《仰望藍(lán)天》這個命題作文比較適合寫成敘事類和抒情類文體。在詳細(xì)敘述事件中融入個人情志，使用記敘文、小說、新聞報道等作為載體較為妥帖。組接多個材料，重在抒情言志時，適宜寫作抒情散文、散文詩等。但敘事與抒情也不是截然分開的，二者既應(yīng)互相結(jié)合，又應(yīng)根據(jù)不同文體或體裁而各有側(cè)重。當(dāng)然，必要的描寫能使內(nèi)容具體化、生動化，畫龍點睛式的議論能深化主題。如果寫成議論類文體，就要注意論點的鮮明與集中，論據(jù)的準(zhǔn)確與充分，論證的嚴(yán)密與靈活。各部分之間的語言過渡，一定要自然、流