2025年蘇科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷718考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面的各引文，前后兩個(gè)橫線的字都是動(dòng)詞，并且是相同的字。根據(jù)各文文意，依序最適合填入橫線的選項(xiàng)是（3分）()（1）有個(gè)美國(guó)友人來(lái)信說(shuō)：孩子幼小時(shí)在你腳尖上，長(zhǎng)大了在你心尖上。（琦君《桂花雨·媽媽，給你快樂(lè)》）（2）秋陽(yáng)似酒，雖稍嫌辛辣，卻已是老炭文火，靜靜著他的世界。他的世界在這秋日的午后，慢慢熟。（劉大任《秋陽(yáng)似酒》）（3）米亞屋里滿百香果又酸又甜的蜜味，像金紅色火山巖漿出窗縫、門(mén)縫，從陽(yáng)臺(tái)、電梯流瀉直下灌滿寓樓。（朱天文《世紀(jì)末的華麗》）A.立烘飄B.踮燜浮C.系烤漲D.踩燉溢2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.熨帖跌宕無(wú)恥讕言趨之如鶩B.欠收禁錮口誅筆伐計(jì)日成功C.傾刻淪陷病入膏肓變幻莫測(cè)D.潸然編篡世外桃園一籌莫展3、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

一個(gè)人____有多聰明，多能干，背景條件有多好，____不懂得如何去做人、做事，____他最終的結(jié)局肯定是失敗。做人做事是一門(mén)藝術(shù)，____是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人____一輩子都碌碌無(wú)為，那是____他活了一輩子都沒(méi)有弄明白該怎樣去做人做事。A.①盡管②如果③那么④更⑤之所以⑥因?yàn)锽.①不管②只要③/④也⑤因?yàn)棰?C.①不管②如果③那么④更⑤之所以⑥因?yàn)镈.①盡管②既然③/④也⑤因?yàn)棰?4、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.稍遷至栘中廄監(jiān)遷：升遷B.既至匈奴，置幣遺單于遺：送給C.本無(wú)謀，又非親屬，何謂相坐相坐：相連坐（治罪）D.使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于讓：推讓5、“東方睡獅”考辨智效民把中國(guó)比為“東方睡獅”，好像出自拿破侖之口。最初聽(tīng)到這個(gè)說(shuō)法，還以為他的意思是說(shuō)，睡獅一旦蘇醒，其作用和影響可了不得。沒(méi)想到后來(lái)讀《江穰卿筆記》，才發(fā)現(xiàn)并不是這么回事?！锻麴η涔P記》是汪康年的筆札匯編。汪早年入張之洞幕，后來(lái)參加戊戌維新運(yùn)動(dòng)，并先后創(chuàng)辦過(guò)《時(shí)務(wù)報(bào)》、《中外日?qǐng)?bào)》、《京報(bào)》、《芻言報(bào)》等刊物，是晚清以來(lái)的著名報(bào)人和社會(huì)活動(dòng)家。在該書(shū)卷八“琴瑟寄廬類稿”中，有“睡獅”條曰：西人說(shuō)中國(guó)是東方睡獅，我多次打聽(tīng)是什么意思，對(duì)方總是笑而不答。后來(lái)碰到一位馴獸師，才明白其中含義。馴獸師說(shuō)，過(guò)去的馴獅辦法，是讓母狗哺育幼獅，讓其在成長(zhǎng)中具備狗性，以免傷人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這辦法不靈，就改用涂抹鴉片的牛肉來(lái)喂它們。這樣一來(lái)，獅子在上臺(tái)表演時(shí)，表面上還能張牙舞爪，大聲嗥叫，實(shí)際上卻少氣無(wú)力，昏昏欲睡，就好像是在夢(mèng)里說(shuō)胡話似的，不會(huì)危及人的安全。于是，人們便把這種“殆將長(zhǎng)睡，永無(wú)醒時(shí)”的畜生，稱之為“睡獅”?？吹竭@里，我不禁倒吸一口涼氣，原本還可以給國(guó)人帶來(lái)一點(diǎn)安慰和希望的“東方睡獅”之喻，竟然是這個(gè)意思！說(shuō)到鴉片，只要是有點(diǎn)歷史常識(shí)的人都會(huì)問(wèn)：為什么這種東西會(huì)在中國(guó)泛濫成災(zāi)？其中除了西方列強(qiáng)的侵略外，是否還有更深刻的背景和原因？對(duì)此，蔣廷黻在其《中國(guó)近代史》中早已指出：外來(lái)禍患固然重要，但內(nèi)政修明才是決定性因素。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，中國(guó)已經(jīng)是個(gè)法制有名無(wú)實(shí)、民生痛苦萬(wàn)分、“每個(gè)官吏的貪污更加厲害”的社會(huì)，所以才無(wú)法阻止鴉片的泛濫，才錯(cuò)過(guò)了一次“大膽接受西洋近代文化可以與別國(guó)并駕齊驅(qū)”的機(jī)會(huì)。另外，茅海建在《天朝的崩潰》中論及清軍的狀況時(shí)也說(shuō)，這支軍隊(duì)不僅有吃空額、克扣兵餉等陋規(guī)，還要把目光轉(zhuǎn)向社會(huì)，尋找發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)。其中，浙江武官出售兵缺、廣東綠營(yíng)開(kāi)賭收費(fèi)、福建水師將戰(zhàn)船租賃出去進(jìn)行走私等現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。于是，整個(gè)社會(huì)就像作者所感慨的那樣：“當(dāng)權(quán)力與金錢(qián)一樣上市流通之后，即刻產(chǎn)生威力無(wú)比的社會(huì)腐蝕劑，當(dāng)軍隊(duì)將財(cái)神像奉為戰(zhàn)旗時(shí)，腐敗已不可逆轉(zhuǎn)?！睉?yīng)該指出的是，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍的生活方式，滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落，毒化著社會(huì)空氣，腐蝕著人的靈魂。這讓我想到關(guān)于拿破侖的另一則軼事。蔣夢(mèng)麟在《西潮》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：“凡是親見(jiàn)清室覆亡的人都知道，清政府失敗的主要原因之一就是財(cái)政制度的腐敗。公務(wù)人員的薪水只是點(diǎn)綴品，實(shí)際上全靠陋規(guī)來(lái)維持。陋規(guī)是不公開(kāi)的公家收支，為政府及社會(huì)所默認(rèn)的這種辦法削弱了公務(wù)人員的公德心，也使他們把不規(guī)則的收入看成理所當(dāng)然的事。清廷對(duì)官吏的這種收入視若當(dāng)然，常說(shuō)‘規(guī)矩如此’竟把陋規(guī)變成規(guī)矩了?！彼€說(shuō)：“這種變相的陋規(guī)之風(fēng)甚至吹到外國(guó)而進(jìn)入拿破侖的家里。拿破侖有個(gè)中國(guó)廚子，服務(wù)周到而忠心。這位偉大的法國(guó)將軍臨死時(shí)記起他的忠仆，就吩咐他的左右說(shuō)：‘你們要好好地待他，因?yàn)樗膰?guó)家將來(lái)是要成為世界上最偉大的國(guó)家之一的。不過(guò)這位中國(guó)朋友很愛(ài)錢(qián)，你們給他五百法郎吧！’”一開(kāi)始我還不大明白“偉大的國(guó)家”與“五百法郎”有什么關(guān)系，參照所謂睡獅之喻，我才發(fā)現(xiàn)“偉大的國(guó)家”云云，不過(guò)是一種反諷，那意思是說(shuō)：“盡管他的國(guó)家將要成為世界上最偉大的國(guó)家之一，但是只要給他五百法郎，他就會(huì)出賣(mài)自己的人格，變成你的奴才?！彪y怪那位馴獸師在解釋睡獅的含義時(shí)，還有一句耐人尋味的話：“貴國(guó)之大，猶獅子龐然也，受毒之深，奚止于鴉片耶？”看來(lái)，如果說(shuō)鴉片是一種人體腐蝕劑的話，那么，貪污腐敗則是一種社會(huì)腐蝕劑。馴獸師所謂“奚止于鴉片耶”的疑問(wèn)，顯然與這種社會(huì)腐蝕劑有關(guān)。如何改變這種狀況？汪康年也給出了自己的答案。他說(shuō)：“欲力反數(shù)千年之積弊，以求與西人相角，亦惟曰復(fù)民權(quán)、崇公理而已?！比缃?，距離汪氏所處的時(shí)代又過(guò)去100多年了，他所謂“復(fù)民權(quán)、崇公理”的愿望，不斷地有人提出，又不斷地歸于失敗。大約十幾年前，龍應(yīng)臺(tái)在比較了汪氏之語(yǔ)和李慎之的論述之后，曾有如下感慨：如果總是重復(fù)前人的痛苦，重復(fù)前人的努力，整個(gè)民族智慧就消耗在這一代又一代的重復(fù)中。說(shuō)到這里，她也忍不住地說(shuō)：“溫習(xí)中國(guó)近代史，翻過(guò)一篇又一篇文章，不免生氣；為什么每一代人都得自己吃一次蜘蛛，吃得滿嘴黑毛綠血，才明白蜘蛛不好吃？”（選自《齊魯晚報(bào)》）(1)下列對(duì)“東方睡獅”的解說(shuō)，不符合作者意圖的一項(xiàng)是（）(2)下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.把中國(guó)比為“東方睡獅”，好像出自拿破侖之口。作者起初認(rèn)為，像中國(guó)這樣的睡獅一旦蘇醒，其作用和影響可了不得。B.汪康年的《汪穰卿筆記》中說(shuō)，馴獸師用涂抹鴉片的牛肉來(lái)喂獅子，獅子上臺(tái)表演，少氣無(wú)力，昏昏欲睡，人們便把這種“殆將長(zhǎng)睡，永無(wú)醒時(shí)”的畜生，稱之為“睡獅”。C.馴獸獅說(shuō)：“貴國(guó)之大，猶獅子龐然也，受毒之深，奚止于鴉片耶？”如果說(shuō)鴉片是一種人體腐蝕劑的話，那么，貪污腐敗則是一種社會(huì)腐蝕劑。D.作者認(rèn)為，中國(guó)這頭睡獅被那些野蠻的外國(guó)人打到在地受盡了屈辱，也是在屈辱中才學(xué)會(huì)了反省，在危亡時(shí)刻挽救自己的命運(yùn)。6、下列對(duì)聯(lián)中，適合張貼在婚宴現(xiàn)場(chǎng)的一組是①瑞雪盈庭投玉燕，祥云護(hù)舍降麒麟。②擇居仁里和為貴，善與人同德有鄰。③荷葉池中魚(yú)比目，藍(lán)橋石畔鳳雙飛。④沼上蓮花舒并蒂，庭中荔子綴連枝。A.①③B.①④C.②③D.③④7、下列各項(xiàng)中；根據(jù)句式特點(diǎn)分類正確的一項(xiàng)是（）

。①縉紳、大夫、士萃于左丞相府②激昂大義，蹈死不顧③賈家莊幾為巡徼所陵迫死④日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間⑤縉紳而能不易其志者⑥斷頭置城上⑦而幸生也何為⑧以為凡是州之山水有異態(tài)者⑨秦人不暇自哀，而后人哀之⑩扼腕墓道?斯固百世之遇也?不能容于遠(yuǎn)近A.③⑧⑨B.①④?C.②③?D.③⑦?8、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.闕秦（quē）忤視（wǔ）以饗士卒（xiǎng）以藥淬之（cuì）B.卮酒（zhī）失其所與（yù）目眥盡裂（cì）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（zhāo）C.玉玦（jué）參乘（shèng）共其乏困（gòng）夜縋而出（zhuì）D.刀俎（zǔ）戮力攻秦（lù）瞋目（chēn）微夫人之力不及此（fū）9、下列各句中特殊句式與“扼腕墓道”相同的一項(xiàng)是（）A.是寡人之過(guò)也B.質(zhì)明，避哨竹林中C.臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙D.雖董之以嚴(yán)刑，振震之以威怒評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、本文節(jié)選自《____·____》，作者_(dá)___字____是____時(shí)期偉大的。

____家、____家、____家?！妒酚洝吩禵___》，是我國(guó)第一部____體。

____，全書(shū)共____篇，包括____、____、____、____、____；

記載了從____到太初四年約____年的歷史。魯迅先生曾贊譽(yù)《史記》為_(kāi)___。11、請(qǐng)將“滴水穿石”擴(kuò)展成100字左右的一段話，要揭示出“滴水穿石”的原因____12、給加下劃線字注音并釋義。

____苗助長(zhǎng)：（____）____13、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見(jiàn)、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說(shuō)明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。14、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。

陶淵明，一名____，著名____詩(shī)人，世稱“____”，自號(hào)“____”。15、《像山那樣思考》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，作者是美國(guó)生態(tài)學(xué)家____?！渡竦囊坏巍愤x自____，作者是美國(guó)作家梭羅。評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中表達(dá)詩(shī)人帶有消極卻又不失曠達(dá)之情的句子是：____，。②辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病追擊匈奴勒石記功的功業(yè)，結(jié)果吃了敗仗，狼狽南逃的句子是：____，。③《廉頗藺相如列傳》中藺相如說(shuō)他避讓廉頗的原因是____。17、補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的過(guò)渡句：____，____。（2）慘象，已使我目不忍視了；____。(魯迅的《記念劉和珍君》（3）____，壯士一去兮不復(fù)還?。ā肚G軻刺秦王》）（4）____，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（徐志摩的《再別康橋》）（5）劉禹錫的《陋室銘》中，____一句寫(xiě)出陋室主人的交往對(duì)象都是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。18、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（1）李白在《蜀道難》中用“____，____?！睂?xiě)出了水石相激，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，使人身臨其境。（2）杜甫《登高》中“____，____?！眱删涫膫€(gè)字中含有八“可悲”，把悲愁表達(dá)得淋漓盡致。（3）荀子在《勸學(xué)》中用“____，____?！眱删涓嬖V我們君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。19、10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）斬木為兵，____，天下云集響應(yīng)，____。（賈誼《過(guò)秦論》（2）想當(dāng)年，____，____。（《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（3）____，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，____?。ā堵暵暵罚?0、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中以“____，____”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。（2）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中以“____，____”兩句，寫(xiě)出北伐英雄劉裕（小名寄奴）故居的荒涼落寞，寄寓了作者的憑吊之情。（3）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，辛棄疾以古喻今，主張朝廷應(yīng)有備而戰(zhàn)，反對(duì)草草出兵，否則會(huì)像當(dāng)年貿(mào)然北伐的劉義隆一樣“____”。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）江山如畫(huà)，________________。（2）人生如夢(mèng)，______________。（3）胡人不敢南下而牧馬，____________________。（4）____________，早生華發(fā)。（5）________________，徒以吾兩人在也。（6）卒相與歡，____________________。（7）為天下笑者，何也？________________________。（8）大江東去，浪淘盡，________________________。（9）臣所以去親戚而事君者，________________________。22、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）所謂誓不與賊俱生，________，死而后已，亦義也。（《<指南錄>后序》）

（2）亦以明死生之大，________。（《五人墓碑記》）

（3）有善始者實(shí)繁，________。（《諫太宗十思疏》）

（4）今者項(xiàng)莊拔劍舞，________。（《鴻門(mén)宴》）

（5）以無(wú)厚入有間，________；是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（《庖丁解?！罚?/p>

（6）憂勞可以興國(guó)，________；自然之理也。（《伶官傳序》）

（7）事不目見(jiàn)耳聞，________；可乎？（《石鐘山記》）

（8）我自橫刀向天笑，________。（《獄中題壁》）

（9）山河破碎風(fēng)飄絮，________。（《過(guò)零丁洋》）

（10）________；不指南方不肯休。（《渡揚(yáng)子江》）

23、補(bǔ)寫(xiě)出下面名句中的空缺部分（1）<《氓》中寫(xiě)婦女辛勞的兩句___________，___________。（2）《短歌行》中作者借姑娘思戀情人表達(dá)自己求賢若渴心情的兩句___________，___________。（3）《歸園田居》中表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫束縛，回歸田園的急切心情的兩句___________，___________。24、按要求補(bǔ)寫(xiě)下列各句。⑴_(tái)___，五十弦翻塞外聲。⑵滿載一船星輝，______________________。⑶《歸園田居》（其一）中描寫(xiě)黃昏時(shí)村落里炊煙裊裊的句子是__________________，__________________。⑷_________________，悠悠我心。⑸、《蘭亭集序》中體現(xiàn)有的人則寄托于外物，生活狂放不羈的句子是：____，____________⑹《赤壁賦》中側(cè)面描寫(xiě)體現(xiàn)簫聲幽怨、悲涼的句子是：____，____。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)25、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

自噬作用是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的細(xì)胞活動(dòng)，字面上理解就是自己吃自己。動(dòng)物細(xì)胞中很多細(xì)胞活動(dòng)都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。由于生理生化反應(yīng)多而夏雜，①______，致使細(xì)胞活動(dòng)受到影響甚至停滯，在這種情況下，自噬作用就非常重要：將淤積在細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)等代謝殘?jiān)宄?，②______。清理細(xì)胞質(zhì)能讓細(xì)胞重獲新生，對(duì)于神經(jīng)細(xì)胞這類不可替換的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，③______。神經(jīng)細(xì)胞一旦分化成熟，就會(huì)保持當(dāng)前狀態(tài)，直到母體生物死去，它們沒(méi)有其他方式來(lái)恢復(fù)和維護(hù)自身功能。26、根據(jù)某市公安交通巡邏隊(duì)警察支隊(duì)官方微博發(fā)布的海報(bào)，寫(xiě)一段評(píng)論性文字，表達(dá)你對(duì)這種宣教方式的看法，不少于100字。27、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

高原鼠兔是食物鏈中的初級(jí)消費(fèi)者，①______。鼠兔的天敵不僅有陸地兇獸，還有空中猛禽。為此，高原鼠兔除了采用直立吃食的方式以便隨時(shí)逃跑外，②______。尤其是在冬季到來(lái)前儲(chǔ)備食物的初期階段，高原鼠兔對(duì)食物的選擇表現(xiàn)出更加明顯的順序性。高原鼠兔首先會(huì)咬斷直立型青草，在此期間，只有當(dāng)活動(dòng)范圍內(nèi)直立型的草數(shù)量不足時(shí)，高原鼠兔才會(huì)選擇較為低矮的青草。食物誠(chéng)可貴，③______，為了留住可貴的生命，為了確?！案邇r(jià)”的安全，高原鼠兔不任性。28、在大自然中；悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲給人們帶來(lái)無(wú)限的愉悅。每一類鳥(niǎo)的鳴聲都不盡相同。烏鴉呱呱叫，山雀的鳴聲如嘹亮的哨響，隱夜鶇的叫聲則似長(zhǎng)笛聲般悠揚(yáng)。那么在復(fù)雜的背景噪聲下，如何識(shí)別鳥(niǎo)鳴聲？是否存在可以識(shí)別每一類鳥(niǎo)鳴的應(yīng)用程序？

針對(duì)上述問(wèn)題；英國(guó)牛津大學(xué)的蒂莫?帕帕多普洛斯和他的同事，提出了一種能夠識(shí)別各類鳥(niǎo)叫聲的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法。

一般情況下；自然資源保護(hù)論者需要通過(guò)定期的徒步旅行或者直升機(jī)旅行的方式，對(duì)生存在特定區(qū)域內(nèi)的鳥(niǎo)類數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)。然而，如果通過(guò)音頻錄制鳥(niǎo)鳴，再將音頻轉(zhuǎn)化為物種計(jì)數(shù)，采用此方法代替旅行統(tǒng)計(jì)方式，將使得鳥(niǎo)類追蹤的研究變得輕而易舉，為研究鳥(niǎo)類種群數(shù)目是否下降或者鳥(niǎo)類的遷徙模式是否改變等，帶來(lái)很大便利。

英國(guó)倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的丹?斯托博士稱：“鳥(niǎo)鳴極其復(fù)雜；這些最簡(jiǎn)單的聲音通常難以分辨，因?yàn)樗鼈兟?tīng)起來(lái)如此相似?！碑吘刮覀儫o(wú)法聽(tīng)清遠(yuǎn)處的，特別是在嘈雜環(huán)境中的鳥(niǎo)叫聲。

牛津大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)在亞洲和歐洲共收錄了15種不同鳥(niǎo)類的鳴叫聲；包括新疆歌鴝；大山雀、畫(huà)眉等。他們收錄的鳥(niǎo)鳴聲中混雜了不同的音頻環(huán)境，如市區(qū)公園中較為平緩的背景噪聲或者露天市場(chǎng)中密集人群的喧囂聲。

如此多樣化的混合聲音；用于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練后的機(jī)器來(lái)選擇包含鳥(niǎo)鳴聲的音頻段。盡管鳥(niǎo)鳴聲與部分噪聲頻率相近，影響算法的準(zhǔn)確性，但這些學(xué)習(xí)算法仍能成功地從噪聲中區(qū)分出鳥(niǎo)鳴聲。

目前國(guó)內(nèi)福州大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)；對(duì)于低信噪比鳥(niǎo)鳴識(shí)別的算法是將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖象，對(duì)圖象進(jìn)行處理得到一串被稱作特征值的數(shù)字，并用這串?dāng)?shù)字代替聲音進(jìn)行識(shí)別。

國(guó)外其他研究團(tuán)隊(duì)也在致力于研究自己的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法，尤其是那些能夠識(shí)別不同鳥(niǎo)類物種的算法。斯托和他的同事正在測(cè)試名為Warblr的應(yīng)用程序，在最佳狀態(tài)下，Warblr進(jìn)行鳥(niǎo)類識(shí)別的準(zhǔn)確度可以高達(dá)95%，該數(shù)據(jù)已經(jīng)得到巴西一家鳥(niǎo)類鑒定組織的認(rèn)證。美國(guó)威斯康星大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一個(gè)相似的應(yīng)用程序，命名為Webird，是針對(duì)本地鳥(niǎo)類而設(shè)計(jì)的。美國(guó)康奈爾大學(xué)鳥(niǎo)類學(xué)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的Merlin應(yīng)用程序；通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)類的大??；顏色、位置等簡(jiǎn)單情況的了解，以利于人們對(duì)鳥(niǎo)類進(jìn)行區(qū)分。

斯托博士認(rèn)為；對(duì)鳥(niǎo)鳴識(shí)別應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行探索的最終目標(biāo)不僅僅用于識(shí)別鳥(niǎo)類，更是想要破譯鳥(niǎo)類之間真正的“人際關(guān)系”，如果音頻能夠轉(zhuǎn)換為物種計(jì)數(shù)，那么我們可以更方便地監(jiān)測(cè)鳥(niǎo)類種群的變化。德國(guó)動(dòng)物聲音檔案自然歷史博物館的馬里奧說(shuō)，類似牛津大學(xué)團(tuán)隊(duì)提出的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法，對(duì)研究自然環(huán)境是很有價(jià)值的。

（摘編自李應(yīng)編譯《鳥(niǎo)鳴識(shí)別》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析；正確的一項(xiàng)是______

A．針對(duì)在復(fù)雜的背景噪聲下如何識(shí)別鳥(niǎo)鳴聲等問(wèn)題；英國(guó)牛津大學(xué)的蒂莫?帕帕多普洛斯提出了一種能夠識(shí)別各類鳥(niǎo)叫聲的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法。

B．大自然中的鳥(niǎo)鳴看似是最簡(jiǎn)單的聲音卻極其復(fù)雜；它們聽(tīng)起來(lái)如此相似，人們一般不能分辨，因此使鳥(niǎo)鳴識(shí)別極富有挑戰(zhàn)性。

C．雖然鳥(niǎo)鳴聲與一些噪聲頻率相近；造成算法的不確定，但這些學(xué)習(xí)算法還是可以成功地從噪聲中區(qū)分出鳥(niǎo)鳴聲。

D．到目前為止；關(guān)于鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法，國(guó)外的研究團(tuán)隊(duì)也在努力研究，尤其是致力于那些能夠識(shí)別不同鳥(niǎo)鳴聲的算法。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．文章分析自然資源保護(hù)論者一般通過(guò)定期的徒步或者直升機(jī)旅行的方式；對(duì)生存在特定區(qū)域內(nèi)的鳥(niǎo)類數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)。

B．文章運(yùn)用例證法，如斯托和他的同事正在測(cè)試名為Warblr的應(yīng)用程序，在非常理想的狀態(tài)下，Warblr進(jìn)行鳥(niǎo)類識(shí)別的準(zhǔn)確度可以高達(dá)95%。

C．同屬于國(guó)外研究團(tuán)隊(duì)的美國(guó)威斯康星大學(xué)針對(duì)不同地域鳥(niǎo)類而設(shè)計(jì)研發(fā)了一個(gè)命名為WeBird的應(yīng)用程序，該程序與Warblr應(yīng)用程序相似。

D．文章運(yùn)用類比論證；馬里奧稱類似牛津大學(xué)團(tuán)隊(duì)提出的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法，對(duì)研究自然環(huán)境有著十分重要的作用。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．如果采用通過(guò)音頻錄制鳥(niǎo)鳴；再將音頻轉(zhuǎn)化為物種計(jì)數(shù)的方法，將使得鳥(niǎo)類追蹤及其他相關(guān)研究比旅行統(tǒng)計(jì)方式更加容易；便利。

B．斯托博士認(rèn)為；由于音頻能夠轉(zhuǎn)換為物種計(jì)數(shù)，現(xiàn)在人們已經(jīng)可以方便地監(jiān)測(cè)鳥(niǎo)類種群的變化，最終目標(biāo)是破譯鳥(niǎo)類之間真正的“人際關(guān)系”。

C．中外許多鳥(niǎo)鳴識(shí)別研究團(tuán)隊(duì)在利用科技手段致力于研究鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法；而且或多或少取得了階段性成果。

D．牛津大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)在一些地域共收錄了15種不同鳥(niǎo)類的鳴叫聲，并將混雜了不同音頻環(huán)境的鳥(niǎo)鳴聲用于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的訓(xùn)練，取得了很好的效果。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共8分)29、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：“卓越不是單一的舉動(dòng)；而是一種習(xí)慣。”

也有人說(shuō)：“你太習(xí)慣這個(gè)世界了；才會(huì)喪失對(duì)這個(gè)世界的驚奇感。”

對(duì)此；你有什么感悟或看法？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和生命思考，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：此類詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著詞語(yǔ)的解釋來(lái)判斷?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】D2、A【分析】試題分析：B欠改為歉成改為程C傾改為頃D篡改為“纂”園改為“源”。巧記字形的方法：（1）依據(jù)字義記字形：“歉收”中“謙”的意思是“收成不好”；“計(jì)日程功”中“程”的意思是“估量，考核”；“頃刻”中“頃”的意思是“極短的時(shí)間”；“編纂”中“纂”的意思是“編輯”；“無(wú)恥讕言”中“讕”的意思是“誣賴”。依據(jù)典故記字形：“世外桃源”是晉陶淵明在《桃花源記》中描寫(xiě)的一個(gè)與世隔絕的美好的地方。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】A3、C【分析】“有多聰明；多能干，背景條件有多好”是后面內(nèi)容的條件，所以①應(yīng)該使用“不管”，排除AD．“不懂得如何去做人；做事”是在假設(shè)，所以②應(yīng)該使用“如果”，排除B；

故選：C．

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配．宜用排除法．

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過(guò)、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】C4、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．讓：責(zé)備；探問(wèn)。翻譯：使者很高興，就用常惠的話來(lái)試問(wèn)單于；

故選：D。

本題考查理解文言句子中實(shí)詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時(shí)的積累以及語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

文言實(shí)詞眾多；并且一個(gè)實(shí)詞有多個(gè)義項(xiàng)和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實(shí)詞的方法，常見(jiàn)的文言實(shí)詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國(guó)漢字中多為會(huì)意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)推斷實(shí)詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實(shí)詞以單音節(jié)為主，即一個(gè)字往往就是一個(gè)詞。而以兩個(gè)或幾個(gè)詞義相同或相近的實(shí)詞合起來(lái)表示一個(gè)共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷其意義。

三；成語(yǔ)聯(lián)想法。

成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實(shí)詞時(shí)，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語(yǔ)，加以比較驗(yàn)證，這對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。

四；語(yǔ)法分析法。

所謂“語(yǔ)法分析法”；即運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，根據(jù)實(shí)詞在句中的位置來(lái)確定其詞性。一般來(lái)說(shuō)，在主語(yǔ)；賓語(yǔ)位置上的是名詞，在謂語(yǔ)位置上的是動(dòng)詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動(dòng)詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來(lái)確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗(yàn)證法。

這是最簡(jiǎn)潔直接的方法。把所給義項(xiàng)代入到句中之后；解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項(xiàng)的題目。

六；語(yǔ)境分析法。

所謂“語(yǔ)境分析法”，即聯(lián)系該實(shí)詞在文中的前后語(yǔ)句甚或前后語(yǔ)段來(lái)推斷實(shí)詞意義的方法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，但我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語(yǔ)境分析法”是一種常用的且行之有效的方法?！窘馕觥緿5、【小題1】D【小題2】C【小題3】A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文中重要概念的理解能力。從理解的角度考查考生對(duì)這一概念的理解和把握，其中也涉及到對(duì)考生分析能力的考查。對(duì)于這類題，在答題時(shí)需要認(rèn)真對(duì)照選項(xiàng)與文本中相應(yīng)概念的表述方式，并在理解的基礎(chǔ)上加以辨析，尤其要注意概念的臨時(shí)義、修辭義和引申義等。從設(shè)題的角度看，考核概念的題目的命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、曲解文意、答非所問(wèn)等類型。選項(xiàng)D所表述的內(nèi)容不是作者所要表達(dá)的意圖。故選D。

本題考查學(xué)生篩選整合文中的信息、把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。高考設(shè)題要求學(xué)生根據(jù)題目的指令，篩選符合指令的信息，正確理解文本相關(guān)語(yǔ)句論述的內(nèi)容。本題中，C.張冠李戴。從原文看，“已經(jīng)成為一種普遍的生活方式”指的是腐敗現(xiàn)象，而不為“瘋狂吸食鴉片”。故選C。

本題考查學(xué)生把握內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從命題角度看，選項(xiàng)更多地從文本的不同區(qū)間來(lái)綜合內(nèi)容，概括性、綜合性較強(qiáng)。對(duì)于此類題目，考生除了在分析判斷時(shí)要仔細(xì)辨析選項(xiàng)的表述與文本內(nèi)容表述是否吻合，還要結(jié)合自己的理解分析思考。試題對(duì)作者觀點(diǎn)的考查主要集中在兩個(gè)方面：①作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)；②作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的別人的觀點(diǎn)。從命題的角度來(lái)看，這類題目集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤的判斷上，選項(xiàng)命制方式主要有無(wú)中生有、張冠李戴、曲解文意、混淆范圍、以偏概全、偷換概念等。本題中，A.張冠李戴。從原文看，“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，中國(guó)已經(jīng)是”這是蔣廷黻的看法，而并非作者的觀點(diǎn)。故選A。

【解析】?！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】A6、D【分析】此題考查掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)的能力。這類題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)：對(duì)聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致；此外，對(duì)聯(lián)求平仄相調(diào)。具體來(lái)說(shuō)就是在上下聯(lián)內(nèi)部文字的排列上做到平仄交替；另外，寫(xiě)作對(duì)聯(lián)時(shí)還要注意內(nèi)容相關(guān)，即與所描述的對(duì)象、所張貼的場(chǎng)合都要相吻合。本題①祝賀喜添雙胞胎；②是說(shuō)鄰里和睦；③中“魚(yú)比目”“鳳雙飛”、④中“并蒂蓮”“連荔枝”都是切合結(jié)婚主題的。故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】①介詞結(jié)構(gòu)后置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤翱N紳；大夫、士于左丞相府萃”；譯為：官吏、士大夫和士兵在左丞相府聚集；

②被動(dòng)句；“激昂（于）大義”，譯為：被大義所激勵(lì)，慷慨赴死也不回頭；

③被動(dòng)句；“為所”結(jié)構(gòu)表被動(dòng)，譯為：在賈家莊時(shí)幾乎被巡邏的士兵欺侮逼迫致死；

④介詞結(jié)構(gòu)后置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤叭张c北騎于長(zhǎng)淮間相出沒(méi)”；譯為：每天與北方的騎兵（元兵）在長(zhǎng)江淮河一帶你出我沒(méi)（地隱藏躲避追捕）；

⑤定語(yǔ)后置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤澳懿灰灼渲荆ㄖ┛N紳”，譯為：能夠不改變自己的節(jié)操的士大夫；

⑥省略句；“斷頭置（于）城上”，譯為：把斷頭放在城墻上；

⑦賓語(yǔ)前置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤岸疑矠楹巍?，譯為：而僥幸活下來(lái)是為了什么？

⑧定語(yǔ)后置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤耙詾榉彩侵萦挟悜B(tài)之山水者”，譯為：認(rèn)為凡所有這座州中有奇異風(fēng)景的山水；

⑨賓語(yǔ)前置句；調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤扒厝瞬幌景ё?，而后人哀之”，譯為：秦國(guó)人來(lái)不及為自己（的滅亡）感到悲哀，而后代的人為他們悲哀；

⑩省略句；“扼腕（于）墓道”，譯為：在墓道為他們感到惋惜；

?判斷句；“也”字為標(biāo)志，譯為：這確實(shí)是百年難得的機(jī)遇；

?被動(dòng)句；“于”字表被動(dòng)，譯為：不能被遠(yuǎn)近地方的人所容納；

故選：C。

本題考查文言句式辨析；學(xué)習(xí)中要注意積累文言文特殊句式（賓語(yǔ)前置句；定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、判斷句、省略句），并歸類記憶，弄清每種句式的特點(diǎn)。

賓語(yǔ)前置：

在古代漢語(yǔ)中；一些賓語(yǔ)經(jīng)常放在動(dòng)詞（或介詞）前面，這種現(xiàn)象語(yǔ)法上稱之為“賓語(yǔ)前置”。賓語(yǔ)前置通常有以下幾種情況：

一；否定句中代詞作賓語(yǔ)；賓語(yǔ)一般要前置。但要具備兩個(gè)條件：一是賓語(yǔ)必須是代詞；二是句子必須是否定句，由“不、毋、莫”等否定詞表示。例如：①秦人不暇自哀。（《過(guò)秦論》）“自哀”應(yīng)理解為“哀自（哀嘆自己）”。②聞道百，以為莫己若。（《秋水》）“莫己若”應(yīng)理解為“莫若己”。

二；疑問(wèn)句中如果賓語(yǔ)是疑問(wèn)代詞；賓語(yǔ)一般要前置。例如：①大王來(lái)何操？（《鴻門(mén)宴》）“何操”應(yīng)理解為“操何（拿什么）”。②長(zhǎng)安君何以自托于趙？（《觸龍說(shuō)趙太后》）“何以”應(yīng)理解為“以何”。

三；用“之”、“是”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置。例如：①夫晉；何罪之有？（《燭之武退秦師》）“何罪之有”應(yīng)理解為“有何罪”。②句讀之不知，惑之不解（《師說(shuō)》）全句應(yīng)理解為“不解句讀，不解惑”。

四；陳述句中為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)；通常介詞（以、與等）賓語(yǔ)前置。例如：①楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十（《勾踐滅吳》）“一以當(dāng)十”應(yīng)理解為“以一當(dāng)十”。②臆！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）“誰(shuí)與歸”應(yīng)理解為“與誰(shuí)歸”。

五；陳述句中中方位詞、時(shí)間詞作賓語(yǔ)時(shí)；賓語(yǔ)有時(shí)也需要前置。例如：①亞父南向坐。（《鴻門(mén)宴》“南向”應(yīng)理解為“面向南”。②東面而視，不見(jiàn)水端。（《秋水》）“東面而視”應(yīng)理解為“視東面”。

六；“相”偏指動(dòng)作行為的一方時(shí)通常要前置；放在動(dòng)詞的前面。例如：①雜然相許。（《愚公移山》）“相”代“他”（愚公），作“許”的賓語(yǔ)。②好自相扶將。（《孔雀東南飛》）“相”代“婆婆”，作“扶將”的賓語(yǔ)。

七；“見(jiàn)”偏指動(dòng)作行為的一方時(shí)通常要前置；放在動(dòng)詞的前面。例如：①府吏見(jiàn)丁寧。（《孔雀東南飛》）“見(jiàn)”代“劉蘭芝”作“丁寧”的賓語(yǔ)。②慈父見(jiàn)背。（《陳情表》）“見(jiàn)”代“李密”作“背”的賓語(yǔ)。

八；“自”字解釋為“自己”時(shí)；通常要放在謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面。例如：①舉賢以佐。②何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為。

九、古典詩(shī)詞中，有時(shí)為了平仄或壓韻的需要，往往把賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面。例如：①英雄無(wú)覓孫仲謀處。（《永遇樂(lè)》）“英雄無(wú)覓”應(yīng)理解為“無(wú)覓英雄”。②中原北望氣如山。（《書(shū)憤》）“中原北望”應(yīng)理解為“北望中原”?！窘馕觥緾8、A【分析】試題分析：B．“眥”讀zì；C．“共”讀gōng；D．“夫”讀fú。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、B【分析】例句；省略句，省略“于”，譯文：在墓前緊握手腕；

A．判斷句；“也”表判斷，譯文：這是我的過(guò)錯(cuò)??；

B．省略句；省略“于”，譯文：等到天快亮的時(shí)候，在竹林中躲避敵人的搜查人員；

C．被動(dòng)句；“見(jiàn)于”表被動(dòng)，譯文：我實(shí)在是害怕被大王欺騙而辜負(fù)趙國(guó)；

D．狀語(yǔ)后置句；“以嚴(yán)刑”“以威怒”后置，譯文：即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)他們，用威勢(shì)和怒責(zé)去懾服他們；

故選：B。

本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力；要抓住各種特殊句式的構(gòu)成特點(diǎn)，結(jié)合翻譯來(lái)判斷．

判斷句的一般格式：

1．“者；也”格式。

①廉頗者；趙之良將也．（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

②陳勝者；陽(yáng)城人也．（司馬遷《陳涉世家》）

③師者；所以傳道授業(yè)解惑也．（韓愈《師說(shuō)》）

2．句末用“者也”表判斷。

①城北徐公；齊國(guó)之美麗者也．（《鄒忌諷齊王納諫》）

②予謂菊；花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也．（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

3．用“者”表判斷。

四人者；廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父．（王安石《游褒禪山記》）

4．用“也”表判斷。

①魚(yú)；我所欲也，熊掌亦我所欲也．（孟子《魚(yú)我所欲也》）

②此誠(chéng)危急存亡之秋也．（諸葛亮《出師表》）

5．用“非”“乃”“則”等幫助構(gòu)成判斷。

①此則岳陽(yáng)樓之大觀也．（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②是乃仁術(shù)也．（孟子?梁惠王上）

③是非君子之言也（禮記檀弓上）

6．無(wú)標(biāo)志判斷句。

①劉備天下梟雄．（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

②是吾劍之所從墜．（《呂氏春秋?察今》）【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、史記廉頗藺相如列傳司馬遷子長(zhǎng)西漢史學(xué)文學(xué)思想太史公書(shū)紀(jì)傳通史130書(shū)表本紀(jì)世家列傳黃帝漢武帝3000史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。【分析】【分析】本文節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》；作者司馬遷字子長(zhǎng)是西漢時(shí)期偉大的。

史學(xué)家；文學(xué)家、思想家。《史記》原名《太史公書(shū)》；是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)共130篇，包括書(shū)、表、本紀(jì)、世家、列傳，記載了從黃帝到漢武帝太初四年約3000年的歷史。魯迅先生曾贊譽(yù)《史記》為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。11、滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一、堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越。【分析】【分析】依據(jù)自己對(duì)該詞的理解來(lái)寫(xiě)；答案不唯一但是要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)。滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。每一滴水都有專一的目標(biāo)，它們永遠(yuǎn)都朝著同一方向，滴滴落在同一個(gè)點(diǎn)上；每一滴水都能在漫長(zhǎng)的歲月中耐得住寂寞，永遠(yuǎn)滴下去。憑著專一；堅(jiān)守、堅(jiān)持的精神，它們終于穿透巨石，實(shí)現(xiàn)跨越。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)寫(xiě)句子要先立意，圍繞中心句展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。12、yà拔【分析】【分析】“揠”不能讀成“yàn”。本題考查學(xué)生的字音掌握情況，對(duì)于一些易讀錯(cuò)的字，要注意記憶。13、君子生非異也善假于物也【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“生”、“假”，不要漏掉“于”、“也”等虛詞。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。14、潛田園靖節(jié)五柳先生【分析】“知人論世”是賞析詩(shī)歌的一種重要方法，可結(jié)合課題注解和手頭的資料對(duì)作者作較為全面的理解。15、奧爾多·利奧波德《瓦爾登湖》【分析】解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。三、其他(共9題，共18分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題屬于理解性默寫(xiě)，要注意的字如：“尊”“酹”“嘉”“胥”“倉(cāng)皇?”等。【解析】①人生如夢(mèng)一尊還酹江月②元嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧③以先國(guó)家之急而后私仇也17、略

【分析】本題考查考生識(shí)記名句名篇的能力。平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，要在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。這幾句中，“攜、侶、崢嶸、稠、尤、蕭、揉、藻、儒”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。【解析】（1）攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠（2）流言，尤使我耳不忍聞（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4）揉碎在浮藻間(5)談笑有鴻儒18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題屬于理解性默寫(xiě)，默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：喧豗、砯崖、壑、常、省、知。【解析】（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。此題為理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題中需注意“旗”、“鐵”、“兼”、“愁”、“桐”等字詞的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）揭竿為旗贏糧而景從（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎（3）梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得20、略

【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)名句的能力。該題需要考生熟記教材中相關(guān)篇目，答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。本題屬于理解性默寫(xiě)，答題時(shí)注意詩(shī)句中“巷陌、贏、倉(cāng)皇”的寫(xiě)法?！窘馕觥浚?）江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰

（2）斜陽(yáng)草樹(shù)尋常巷陌

（3）贏得倉(cāng)皇北顧

21、略

【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)的能力。名篇名句的默寫(xiě)為高考必考題；而且有規(guī)定的篇目，所以，平時(shí)必須把相關(guān)作品背熟，并保證默寫(xiě)時(shí)不寫(xiě)錯(cuò)別字，不多字，不漏字。記憶字形時(shí)可以根據(jù)句子的意思記憶。?考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，本題屬于直接性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶；積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。易錯(cuò)字：尊、酹、報(bào)、刎、慕。

【解析】（1）一時(shí)多少豪杰（2）一尊還酹江月（3）士不敢彎弓而報(bào)怨（4）多情應(yīng)笑我。

（5）強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者（6）為刎頸之交

（7）仁義不失而攻守之勢(shì)異也

（8）千古風(fēng)流人物

（9）徒慕君之高義也

22、略

【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：“鞠”“稷”“恢”“逸豫”“臆”“萍”?！窘馕觥浚?）所謂鞠躬盡力（2）匹夫之有重于社稷也（3）能克終者蓋寡（4）其意常在沛公也（5）恢恢乎其于游刃必有余地矣（6）逸豫可以亡身（7）而臆斷其有無(wú)（8）去留肝膽兩昆侖（9）身世浮沉雨打萍（10）臣心一片磁針石23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。注意字形復(fù)雜字，如“夙”、“靡”、“衿”、“羈”，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）夙興夜寐靡有朝矣（2）青青子衿悠悠我心（3）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題既有直接性默寫(xiě)又有理解性默寫(xiě)，需注意“麾”、“斑斕”、“曖”、“衿”、“骸”、“嫠”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）八百里分麾下炙（2）在星輝斑斕里放歌（3）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（4）青青子衿（5）或因寄所托放浪形骸之外（6）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)25、略

【分析】段意：分析自噬作用的過(guò)程。

①承接“由于生理生化反應(yīng)多而夏雜”；應(yīng)指出會(huì)產(chǎn)生什么東西才“致使細(xì)胞活動(dòng)受到影響甚至停滯”，聯(lián)系后句“自噬作用就非常重要：將淤積在細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)等代謝殘?jiān)宄簟?，此處?yīng)是指會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生大量殘?jiān)?/p>

②承接“自噬作用就非常重要：將淤積在細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)等代謝殘?jiān)宄簟保宦?lián)系后句“清理細(xì)胞質(zhì)能讓細(xì)胞重獲新生”，應(yīng)是為了恢復(fù)正常的細(xì)胞活動(dòng)；

③根據(jù)上句“清理細(xì)胞質(zhì)能讓細(xì)胞重獲新生；對(duì)于神經(jīng)細(xì)胞這類不可替換的細(xì)胞來(lái)說(shuō)”，聯(lián)系后句“它們沒(méi)有其他方式來(lái)恢復(fù)和維護(hù)自身功能”，應(yīng)指出這個(gè)過(guò)程尤為重要。

故答案為：①經(jīng)常產(chǎn)生大量殘?jiān)诨謴?fù)正常的細(xì)胞活動(dòng)③這個(gè)過(guò)程尤為重要。

考查補(bǔ)充句子；要通讀語(yǔ)段，整體把握大意。

答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?；但首先?yīng)是閱讀能力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容；做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)；句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密?！窘馕觥拷?jīng)常產(chǎn)生大量殘?jiān)?；恢?fù)正常的細(xì)胞活動(dòng)；這個(gè)過(guò)程尤為重要26、本題是某市公安交通巡邏隊(duì)警察支隊(duì)官方微博發(fā)布的海報(bào)；海報(bào)的左上方是一輛車(chē)停在路上，右邊是一位騎電動(dòng)車(chē)的人，下面寫(xiě)著“一定要記住”“最安全從頭盔”“停車(chē)不越線”“否則在路口會(huì)臟”根據(jù)海報(bào)內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)表見(jiàn)解可以贊同也可以不贊同，關(guān)鍵是表述自己的見(jiàn)解要合理，能夠自圓其說(shuō)。

參考答案：

示例1：我贊同這種宣教方式。這種用海報(bào)對(duì)交通規(guī)則進(jìn)行宣教的方式可謂別出心裁；屬于創(chuàng)新之舉，值得肯定和鼓勵(lì)。海報(bào)上的宣傳語(yǔ)幽默風(fēng)趣，能讓人在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)交規(guī)產(chǎn)生深刻印象，從而自覺(jué)遵守交規(guī)。

示例2：我不贊同這種宣教方式。這種用海報(bào)對(duì)交規(guī)進(jìn)行宣教的方式的確吸人眼球，但海報(bào)中的文字對(duì)騎電動(dòng)車(chē)的人而言有戲謔、歧視的意味，沒(méi)能很好地考慮到當(dāng)事者的感受，使之產(chǎn)生抵觸心里，可能會(huì)事與愿違。規(guī)則是嚴(yán)肅的，宣傳規(guī)則也應(yīng)嚴(yán)肅?！痉治觥?/p>

本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力；考查考生分析問(wèn)題；觀察問(wèn)題的能力，也考查了考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，解答本題首先認(rèn)真觀察海報(bào)內(nèi)容，注意觀察海報(bào)中的文字，根據(jù)海報(bào)中的文字發(fā)表對(duì)這種宣教方式的見(jiàn)解，表述時(shí)首先要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后表述自己的觀點(diǎn)；

圖文轉(zhuǎn)換是高考的重要考點(diǎn)之一，2018年的全國(guó)卷一第19題考查了圖文轉(zhuǎn)換，根據(jù)題目?jī)?nèi)容可以看出，圖文轉(zhuǎn)換主要考查考生觀察能力、分析問(wèn)題的能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力；解答這類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖的內(nèi)容，根據(jù)海報(bào)的版面發(fā)表自己的見(jiàn)解，用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、通順，無(wú)語(yǔ)病?！窘馕觥勘绢}是某市公安交通巡邏隊(duì)警察支隊(duì)官方微博發(fā)布的海報(bào)；海報(bào)的左上方是一輛車(chē)停在路上，右邊是一位騎電動(dòng)車(chē)的人，下面寫(xiě)著“一定要記住”“最安全從頭盔”“停車(chē)不越線”“否則在路口會(huì)臟”根據(jù)海報(bào)內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)表見(jiàn)解可以贊同也可以不贊同，關(guān)鍵是表述自己的見(jiàn)解要合理，能夠自圓其說(shuō)。

參考答案：

示例1：我贊同這種宣教方式。這種用海報(bào)對(duì)交通規(guī)則進(jìn)行宣教的方式可謂別出心裁；屬于創(chuàng)新之舉，值得肯定和鼓勵(lì)。海報(bào)上的宣傳語(yǔ)幽默風(fēng)趣，能讓人在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)交規(guī)產(chǎn)生深刻印象，從而自覺(jué)遵守交規(guī)。

示例2：我不贊同這種宣教方式。這種用海報(bào)對(duì)交規(guī)進(jìn)行宣教的方式的確吸人眼球，但海報(bào)中的文字對(duì)騎電動(dòng)車(chē)的人而言有戲謔、歧視的意味，沒(méi)能很好地考慮到當(dāng)事者的感受，使之產(chǎn)生抵觸心里，可能會(huì)事與愿違。規(guī)則是嚴(yán)肅的，宣傳規(guī)則也應(yīng)嚴(yán)肅。27、略

【分析】答案示例：

①鼠兔面臨著重重的威脅（鼠兔的天敵很多）

②在覓食順序上也頗有安排。

③安全價(jià)更高（答對(duì)一點(diǎn)給（1分）；答對(duì)兩點(diǎn)給（3分），答對(duì)三點(diǎn)給5分）

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫的能力．第①空；根據(jù)前面“高原鼠兔是食物鏈中的初級(jí)消費(fèi)者”及后面對(duì)于鼠兔天敵的介紹等來(lái)看，該空應(yīng)該填“鼠兔面臨著重重的威脅”一類的句子．第②空，根據(jù)前面“除了采用”及后面“高原鼠兔對(duì)食物的選擇表現(xiàn)出更加明顯的順序性”可知，該空應(yīng)該填“在覓食順序上也頗有安排”一類的句子．第③空，根據(jù)前面“食物誠(chéng)可貴”及后面“為了確保‘高價(jià)’的安全”可知，該空應(yīng)該填“安全價(jià)更高”．

所謂“連貫”，是指表達(dá)的觀點(diǎn)、角度、風(fēng)格一致，讀起來(lái)自然順暢．具體來(lái)說(shuō)也就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，話題統(tǒng)一，句序合理，前后銜接和呼應(yīng)自然．【解析】鼠兔面臨著重重的威脅；在覓食順序上也頗有安排；安全價(jià)更高28、略

【分析】（1）CA項(xiàng)“英國(guó)牛津大學(xué)的蒂莫?帕帕多普洛斯提出了一種能夠識(shí)別各類鳥(niǎo)叫聲的鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法”錯(cuò)誤。提出鳥(niǎo)鳴識(shí)別算法還有蒂莫?帕帕多普洛斯的同事。根據(jù)原文第四段“這些最簡(jiǎn)單的聲音通常難以分辨”；B項(xiàng)中“人們一般不能分辨”系夸大其詞。D項(xiàng)