四年級語文上冊第八單元口語交際講歷史人物故事課件新人教版

口語交際：講歷史人物故事RJ

四年級上冊四面楚歌背水一戰(zhàn)歷史人物故事鑿壁借光這次口語交際是對本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事,生動有趣,給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會，講一講你最喜歡的歷史人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。讀教材118頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負(fù)荊請罪(廉頗)，紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，使講述更生動。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.講前準(zhǔn)備好（1）回顧本單元課文，我們認(rèn)識了善于觀察和思考的王戎，有智謀、一心為民的西門豹，醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，有恒心、有毅力的紀(jì)昌。（2）在課外閱讀歷史人物故事，篩選出自己喜歡的歷史人物故事，將重要信息整理在小卡片上，估計(jì)聽眾有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說明。2.講時(shí)有技巧。講的時(shí)候語速不能太快，聲音要洪亮。對聽眾可能有疑惑的地方,可以進(jìn)一步說明。注意語氣,可以用變化表情、添加動作的方式吸引聽眾；想不起來的時(shí)候可以看看小卡片。3.交際表觀點(diǎn)講完之后,問問同學(xué)是否喜歡你講的故事,有沒有聽明白,對你有什么建議。4.評議誰最棒小組評議，看同學(xué)講的故事是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。毛遂自薦戰(zhàn)國時(shí)，秦國軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門客自我推薦說：“讓我去吧！”平原君笑笑說：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會露出尖鋒來?？赡銇砹巳?，沒人說起你的大名，可見你沒有什么才能啊。”毛遂說：“我如果早被放在布袋里，早就會脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見他說的話有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，依然沒有結(jié)果。十九個(gè)門客十分著急，卻都沒了主意。毛遂按劍上前說：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說話，你上前來干什么？還不給我退下！”哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬兵馬都沒有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動武，一時(shí)無言對答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說：“其實(shí)，楚國有五千里遼闊的土地，精良的軍隊(duì)，這么強(qiáng)大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國結(jié)盟，出兵解趙國之圍。評析：這個(gè)故事通過毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語言、動作等描寫突出了人物形象，生動、具體。故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。

(2)講之前要做好準(zhǔn)備。

(3)語速不能太快，聲音要洪亮。作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛