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湖北省荊楚初中聯(lián)盟2024—2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題滿分120分考試時(shí)間150分鐘一、積累與運(yùn)用(20分)學(xué)校開展以“悠遠(yuǎn)荊楚、大美湖北”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng),黃鶴樓是研學(xué)第一站。小雨和小雯設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)文小活動(dòng),請(qǐng)你來參加。1.(2分)小雨想為同學(xué)們朗讀相關(guān)詩(shī)文,請(qǐng)你選出朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。A.小雨注意到文章中有幾個(gè)易讀錯(cuò)的字,他這樣讀:“站在五樓俯瞰(kàn),荊楚大地盡收眼底。浩渺的長(zhǎng)江、雄偉的大橋、高聳(sǒng)入云的電視塔、繁華的老街……”B.小雨想讀出對(duì)黃鶴樓的贊美,他這樣處理重音:“在蒼茫的天空中挺拔起偉岸的身姿,以氣吞云夢(mèng)之勢(shì)屹立于長(zhǎng)江之畔。”C.登上黃鶴樓,小雨心情愉悅,不禁吟誦道:“登斯樓也,√則有心曠神怡,∧寵辱偕忘,∧把酒臨風(fēng),∧其喜洋洋者矣?!保ā啊獭北硎就#啊摹北硎具B)D.小雨游目騁懷,不禁被黃鶴樓外江上明朗的日景吸引,他這樣處理詩(shī)歌朗讀節(jié)奏:晴川/歷/歷/漢陽(yáng)樹,芳草萋/萋/鸚鵡洲。2.(2分)同學(xué)們玩填字游戲,小雯寫了個(gè)“昔人已乘黃鶴去”的“昔”字,請(qǐng)你加上合適的偏旁組成不同的漢字并填入相應(yīng)括號(hào)中。A.手足無□
B.東挪西□C.□時(shí)如金
D.味同嚼□3.(2分)小雨欣賞著黃鶴樓上的楹聯(lián),他覺得其中一副對(duì)聯(lián)中“心頭”“眼底”兩個(gè)詞值得推敲。請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到對(duì)聯(lián)中。上聯(lián):三鎮(zhèn)風(fēng)光來
下聯(lián):千年云鶴在
4.(3分)隨著時(shí)代的發(fā)展,研學(xué)旅行已經(jīng)成為一種重要的教育方式。各地研學(xué)旅行活動(dòng)蓬勃發(fā)展,有關(guān)的新聞報(bào)道層出不窮。小雯在閱讀新聞時(shí),發(fā)現(xiàn)以下新聞標(biāo)題或內(nèi)容表述不正確,請(qǐng)幫她找出并改正。①某報(bào)刊新聞標(biāo)題:研學(xué)游延續(xù)火爆形勢(shì)訂單量暴增175%。②某報(bào)刊新聞內(nèi)容:最近前來報(bào)名并咨詢研學(xué)旅行的人數(shù)持續(xù)攀升。③某公眾號(hào)文案:研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書,行萬里路”。修改:①
②
③
5.(8分)古詩(shī)文情境默寫。翻開八年級(jí)上冊(cè)課本,駐足就能感受“愛國(guó)憂民”的赤誠(chéng)之心,俯身便能聽到“報(bào)國(guó)建功”的鏗鏘之音:曹操用“烈士暮年,
①
”(《龜雖壽》)表明老而彌堅(jiān)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神;李賀用“報(bào)君黃金臺(tái)上意,
②
”(《雁門太守行》)抒發(fā)將士誓死報(bào)國(guó)的忠心;劉楨用“
③
?松柏有本性”(《贈(zèng)從弟(其二)》)勉勵(lì)堂弟堅(jiān)貞自守,不因外力壓迫而改變本性;杜甫用“
④
,恨別鳥驚心”(《春望》)移情于物,抒發(fā)憂國(guó)思親之情;杜牧用“
⑤
,銅雀春深鎖二喬”(《赤壁》)表達(dá)對(duì)歷史興衰的感慨和對(duì)英雄無用武之地的抑郁不平之氣;曹植的“柴門何蕭條,
⑥
”(《梁甫行》)以動(dòng)物的自在反襯邊地人民生活環(huán)境的惡劣和內(nèi)心的恐懼不安;孟子在《生于憂患,死于安樂》中認(rèn)為,一個(gè)國(guó)家常常會(huì)走向衰亡的原因是“
⑦
,
⑧
”。6.(3分)班級(jí)正在籌劃“好書共讀,文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)要求,完成以下任務(wù)。(1)(1分)同學(xué)們挑選了一句名言,作為班級(jí)勵(lì)志墻貼。請(qǐng)用楷體將這句名言抄寫一遍。劍鋒出磨礪
梅馥發(fā)苦寒(2)(2分)我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),教育改革不斷深化,越來越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù),激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息。2018—2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表年份報(bào)名人數(shù)(單位:萬人)錄取人數(shù)(單位:萬人)錄取率2018975790.9981.13%20191031914.988.74%20201071967.4590.33%202110781001.3292.89%二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面的古詩(shī),完成兩則批注(7~8題)。(4分)長(zhǎng)安春望[唐]盧綸[注]東風(fēng)吹雨過青山,卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到,春來江上幾人還?川原繚繞浮云外,宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難,獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。[注]盧綸:天寶末年舉進(jìn)士,因安史之亂爆發(fā),未能為官。后受舉薦為官,但因政治斗爭(zhēng)受到牽連,終身不得重用。7.(2分)批注一:煉字傳神。“閑”字運(yùn)用
手法,形象地寫出了春草的
,反襯詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。8.(2分)批注二:融情于景。從尾聯(lián)的“
、
”等字,可讀出詩(shī)人懷才不遇的憤懣和孤寂無依的惆悵。閱讀下面文言文,完成9~13題。(14分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫(A)?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家必敬必戒無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!保ㄟx自《孟子·富貴不能淫》)【乙】孟子曰:“尊德樂義,則可以囂囂①(B)。故士窮不失義,達(dá)不離道。窮不失義,故士得己②(C);達(dá)不離道,故民不失望焉。古之人,得志,澤加于民;不得志,修身見于世。窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下?!保ü?jié)選自《孟子·盡心上》,有刪改)【注】①囂囂:自得的樣子。②得己:這里指堅(jiān)守自己的操守。9.(4分)請(qǐng)參考“方法提示”,解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋(1)豈不誠(chéng)大丈夫參考今義(誠(chéng)然、誠(chéng)不可欺)(2)與民由之語(yǔ)境推斷(聯(lián)系上下句)(3)得志,澤加于民查閱詞典(①沼澤,湖澤;②雨露;③加恩惠于人。)(4)窮則獨(dú)善其身參考文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等)10.(2分)將“焉”“矣”“哉”分別還原到文中括號(hào)處。A.(
)
B.(
)
C.(
)11.(2分)請(qǐng)為甲文中畫橫線的句子斷句(限兩處)。往之女家必敬必戒無違夫子!12.(2分)請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線的句子。故士窮不失義,達(dá)不離道。13.(4分)甲乙兩文都出自《孟子》。甲文孟子反駁景春的觀點(diǎn)時(shí),先運(yùn)用
論證,一針見血地指出公孫衍、張儀等行的是“妾婦之道”,然后從三個(gè)方面闡述何謂大丈夫;乙文則主要運(yùn)用道理論證,闡述了“
”的主張。閱讀下面的文字,完成14~16題。(7分)材料一:大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以拉架橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣開頭的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞,每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀,無望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。(選自茅以昇《中國(guó)石拱橋》)材料二:石拱橋圈的橋洞、方的石塊、弧的橋背,方、圓之間相處和諧、得體,力學(xué)的規(guī)律往往和美感的規(guī)律相拍合。材料三:港珠澳大橋?yàn)槿罂缍蠕摻Y(jié)構(gòu)斜拉橋,連接珠海、香港、澳門人工島三個(gè)地區(qū)。大橋采用了“橋、島、隧三位一體”的建筑形式,全程段呈S形曲線,既能緩解司機(jī)駕駛疲勞,還能提升建筑美觀度。港珠澳大橋的建設(shè)在技術(shù)研發(fā)方面取得了很大成績(jī)。建設(shè)前后創(chuàng)新項(xiàng)目超過1000個(gè),形成63份技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造600多項(xiàng)專利(中國(guó)國(guó)內(nèi)專利授權(quán)53項(xiàng)),形成了擁有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。港珠澳大橋的建成通車具有劃時(shí)代意義。首先,其建設(shè)創(chuàng)下多項(xiàng)世界之最,體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神,體現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力、自主創(chuàng)新能力,體現(xiàn)了勇創(chuàng)世界一流的民族志氣。其次,進(jìn)一步堅(jiān)定了我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。再次,極大縮短了香港、珠海和澳門三地間的時(shí)空距離,促進(jìn)了人流、物流、資金流、技術(shù)流等創(chuàng)新要素的高效流動(dòng)和配置,將在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。材料四:進(jìn)入高鐵時(shí)代后,橋梁工程的更多優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯。平原地區(qū)的高鐵,大量運(yùn)用橋梁代替普通鐵路的路基,“以橋代路”每千米可少占地約43畝,列車調(diào)整運(yùn)行對(duì)線路條件要求較高,通常需要較大的曲線半徑,要與一些地面無法繞避的障礙物進(jìn)行交叉,而橋梁則能夠成功跨越它們。同時(shí)結(jié)合城市規(guī)劃,還能夠減少對(duì)城市空間的分割,高鐵橋梁大量采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),材料性能穩(wěn)定,減少了后期維修養(yǎng)護(hù)的工作量。(選自《中國(guó)青年報(bào)》)材料五:改革開放40年,中國(guó)橋梁建設(shè)投資逐年增加,中國(guó)橋梁實(shí)現(xiàn)了從追趕到跨越的夢(mèng)想。如何建好、管好、維護(hù)好橋梁,特別是早期建成的橋梁,如何提升橋梁的安全性、耐久性和使用功能已成為橋梁工程界的巨大挑戰(zhàn)。(選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》)14.(2分)選文是以“橋”為主題的幾則相關(guān)材料,選出對(duì)內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)(
)A.“材料一”中的“創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”有四:省石料、重量輕、過水量多、沖擊小。B.“材料三”第三段作者運(yùn)用的說明順序是邏輯順序,有“首先”“其次”“再次”等語(yǔ)言標(biāo)志。C.“材料四”的段落結(jié)構(gòu)是“總說——分說——總說”。D.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,建造橋梁的材料也在不斷地變化。從選文看,最早采用石料建橋,而如今采用鋼筋或鋼筋混凝土等材料建橋。15.(2分)結(jié)合“材料一”和“材料二”,說說石拱橋的“和諧美”具體體現(xiàn)在哪些方面。16.(3分)閱讀“材料四”和“材料五”回答:平原地區(qū)的高鐵為什么大多數(shù)都建在橋梁上?你認(rèn)為今后橋梁工程技術(shù)發(fā)展的方向是什么?閱讀下面的文章,完成17~20題。(12分)長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯安寧①那時(shí)我讀高一,剛從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。我走進(jìn)教室的時(shí)候正是課間,老師在混亂嘈雜中簡(jiǎn)單介紹了幾句,便讓我坐到安排好的位子上。沒有人因?yàn)槲业牡絹矶V剐鷩W。②我突然有些惶恐,像一只小動(dòng)物落入陷阱,怎么也盼不來那個(gè)拯救自己的人。而藍(lán),就是在這時(shí)回頭,將一塊干凈的抹布放在我的桌上,微微笑道:“許久沒有人坐了,都是灰塵,擦一擦再放書包吧。”我欣喜地抬頭,藍(lán)正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時(shí)候,我偷偷將一塊奶糖放到藍(lán)的手中,藍(lán)笑著剝開來,并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了才彎腰將糖紙撿起來,細(xì)心地?fù)崞剑湃肟诖?。④藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩,身邊總有許多朋友,其中一些來自外班甚至外校。他們?cè)谝黄鹣窨鞓返那啻航M合,我這樣素樸平淡的女孩,似乎永遠(yuǎn)無法介入。⑤明明知道無法進(jìn)入,但想要一份友情的欲望,強(qiáng)烈地推動(dòng)著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛,一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán),郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績(jī)平平,不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助;我歌聲不悠揚(yáng),不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫光彩;我還笨嘴拙舌,與藍(lán)在一起會(huì)讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍(lán),除了那些不會(huì)說話且讓藍(lán)并不討厭的寶貝。⑦起初,藍(lán)都會(huì)笑著接過,總是隨意地將它們放在桌面上,或者順手夾入某本書里。她甚至將一個(gè)可愛的泥人壓在一摞書下。那個(gè)泥人是我生日時(shí)爸爸從天津?qū)3探o我買來的。它在我的手中半年了,依然鮮亮如初,衣服上每一個(gè)褶皺都清晰可見??墒?,我卻在送給藍(lán)之后的第二天,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。記得當(dāng)時(shí)我的心像被用針扎了一下地疼痛。我小心翼翼地提醒藍(lán),這個(gè)泥人是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟般地,這才將倒下的泥人扶正了,又回頭開玩笑道:“嘿,沒關(guān)系,泥人沒有心,不知道疼呢!”⑧這個(gè)玩笑卻讓我感傷了許久,我就像那個(gè)泥人,滿心歡喜地站在藍(lán)的書桌上,等著她愛撫地注視我一眼,可是,藍(lán)卻漫不經(jīng)心地,像掃掉塵土一樣,將我碰倒在冰冷的桌面上。且長(zhǎng)久地忘記了我的存在。⑨我只期望自己十分的努力,可以換來藍(lán)至少一分的友情。依然記得那個(gè)春天的午后,我將辛苦淘來的一個(gè)漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說著話,看我遞過來的筆筒,便高高舉起來朝她的朋友們喊:“誰下課后幫我去買巧克力,我便將這個(gè)筆筒送給誰!”幾個(gè)女孩紛紛舉起手,去搶那個(gè)筆筒。⑩站在藍(lán)的身后,我突然間很難過,也不知哪來的勇氣,我將筆筒一把奪了過來,轉(zhuǎn)身離開前,我說:“抱歉,這個(gè)筆筒我不是送給你的!”?或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng),藍(lán)先是很驚愕,隨即滿臉通紅,停止了打鬧。?往后的日子,我和藍(lán)平靜地交往著。只是,我收回了那份卑微,變得從容。許多年后,在人生的旅途中,我終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無畏,不再乞求他人的拯救與安慰。人生的種種際遇讓我明白,我們需要友情,也需要自尊。?這樣的時(shí)刻,再想起藍(lán),已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友,卻為我鋪墊下了長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯。(選自《微型小說選刊》,有改動(dòng))17.根據(jù)選文內(nèi)容,填寫情節(jié)發(fā)展和“我”的心情。(2分)情節(jié)發(fā)展初到教室藍(lán)遞抹布③④“我”的心情①②感傷難過18.聯(lián)系上下文,賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛,一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。(2)可是,藍(lán)卻漫不經(jīng)心地,像掃掉塵土一樣,將我碰倒在冰冷的桌面上。19.簡(jiǎn)要分析第④段在文章中的作用。(4分)20.你如何理解文章標(biāo)題“長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯”的深刻含義?(2分)名著閱讀,完成21~23題。(8分)學(xué)校開展“走進(jìn)名著”主題閱讀系列活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)提示,完成下面三個(gè)任務(wù)。21.(2分)任務(wù)一:整體把握知著作《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》識(shí)作者埃德加·斯諾法布爾明題材紀(jì)實(shí)作品科普作品辨人物析昆蟲大個(gè)子,用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。父親是湖南哥老會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。——(
)善于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服敵人。——(
)22.(2分)任務(wù)二:專題探究請(qǐng)你完成“紅軍將領(lǐng)參加革命的原因”專題探究卡,從下列三個(gè)人物中選擇一個(gè),結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容,分別寫出一個(gè)與其相關(guān)的事件及參加革命的原因。A.周恩來
B.彭德懷
C.朱德紅軍將領(lǐng)成長(zhǎng)過程中的相關(guān)事件參加革命的原因毛澤東①看到因饑荒“造反”的百姓被害。②閱讀了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的小冊(cè)子。①經(jīng)受過苦難;同情百姓疾苦,不滿社會(huì)黑暗;意識(shí)到國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。②接受進(jìn)步教育,受到進(jìn)步書籍、人物的影響。我選擇____________23.(4分)任務(wù)三:采訪提綱請(qǐng)幫斯諾完成表格中的采訪提綱。時(shí)間、地點(diǎn)1937年的某幾個(gè)晚上毛澤東的住所采訪對(duì)象毛澤東采訪目的了解毛澤東的成長(zhǎng)經(jīng)歷、(1)
、了解紅軍的發(fā)展歷程采訪方式談話、照片拍攝采訪問題◎你是如何成為共產(chǎn)主義者的?◎?yàn)槭裁凑f紅軍西北長(zhǎng)征,是一
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