幼兒公開課程主題活動方案五篇_第1頁
幼兒公開課程主題活動方案五篇_第2頁
幼兒公開課程主題活動方案五篇_第3頁
幼兒公開課程主題活動方案五篇_第4頁
幼兒公開課程主題活動方案五篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

幼兒公開課程主題活動方案五篇公開課,作為一種教研形式,具有存在和發(fā)展的價值,它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學(xué)評論作引導(dǎo),可以為教師的專業(yè)成長提供堅實的臺階。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒公開課程活動方案五篇,希望對你有幫助!

幼兒公開課程活動方案1

活動目標(biāo):

1、能正確的說出各國國旗的名字。

2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

活動準(zhǔn)備:

1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。

3、講臺一個

活動過程:

1、情景創(chuàng)設(shè):介紹教室中有個圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺,告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個小博士論壇,請每一個兒童準(zhǔn)備好自己的資料,邊講邊展示圖片。

2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出,換成問題問其他兒童。

3、將講述過的資料貼出。

4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。

5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

6、教師對收集的資料的重點內(nèi)容提出進(jìn)行講述。

幼兒公開課程活動方案2

活動目標(biāo):

1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。

活動準(zhǔn)備:

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

活動過程:

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹?

2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包;水娃娃漫游;),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談?wù)?/p>

1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?

三、水的小游戲

1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成;瀑布;)。

2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成;噴泉;)。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

活動延伸:

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中,給予幼兒充分的時間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

幼兒公開課程活動方案3

活動目標(biāo):

1.知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

2.知道什么是“心愿”,學(xué)會表達(dá)自己的心愿。

活動準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入

T:你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T:風(fēng)娃娃也有個心愿,你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)

二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段

T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

T:風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

T:小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?

T:大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

T:它闖了什么禍?

T:誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論:

T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四:找別人的優(yōu)點

T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點有缺點,我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點,希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T:請你說一說小朋友的優(yōu)點

整個活動分為四個部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點.

幼兒公開課程活動方案4

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

三、教學(xué)過程

1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數(shù):4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了,我們回家吧。

幼兒公開課程活動方案5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點和難點:

通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學(xué)過程:

1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

※教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

※教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

※教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨立的

※教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論