《大學(xué)語(yǔ)文》課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

/課程內(nèi)容與考核目標(biāo)《大學(xué)語(yǔ)文》的課程內(nèi)容包括語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、作品閱讀分析和作文三個(gè)方面。這三個(gè)方面的課程內(nèi)容和考核要求如下：一、語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)部分（一）語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)的考核，應(yīng)從閱讀理解課文的需要出發(fā)，只對(duì)本教材中所出現(xiàn)的字詞、語(yǔ)句的含義進(jìn)行解釋?zhuān)蛔髡Z(yǔ)法方面的分析。（文言文）1.解釋常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的具體含義。主要是辨識(shí)古今意義有所不同的詞語(yǔ)，特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然具有生命力的文言詞語(yǔ)。2.解釋含有常見(jiàn)文言特殊句式的詞組或短語(yǔ)。這些常見(jiàn)文言特殊句式有：使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞用、被動(dòng)句式、倒序句式。3.解釋現(xiàn)代語(yǔ)體文中常見(jiàn)的疑難詞語(yǔ)。（二）文學(xué)知識(shí)《大學(xué)語(yǔ)文》中的文學(xué)知識(shí)，主要指的是作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)。作家作品基礎(chǔ)知識(shí)考核，以每篇作品前的作者或?qū)?shū)簡(jiǎn)介為依據(jù)；文體基礎(chǔ)知識(shí)考核，以教材中四篇文體簡(jiǎn)介文章中所涉及的知識(shí)為依據(jù)。1.作家作品知識(shí)的考核內(nèi)容，包括作者所屬朝代或國(guó)別，重要作家的政治主張、文學(xué)主張、文學(xué)史地位和主要代表作。2.閱讀《議論文的閱讀與寫(xiě)作》一文，理解下列名詞術(shù)語(yǔ)，并能結(jié)合教材選篇中的材料予以辨識(shí)：議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論據(jù)類(lèi)別：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)。論證方式：立論、駁論。論證方法：歸納法（含例證法）、演繹法、比較法（包括對(duì)比法、類(lèi)比法）。駁論著眼點(diǎn)：駁斥論點(diǎn)、駁斥論據(jù)、駁斥論證。3.閱讀《記敘文的閱讀與寫(xiě)作》一文，理解下列名詞術(shù)語(yǔ)，并能結(jié)合教材選篇中的材料予以辨識(shí)：敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。人物描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)：自然景物描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)；場(chǎng)面描寫(xiě)。抒情方式：直接抒情、間接抒情；借景抒情、在敘事中抒情、在議論中抒情。議論方式：夾敘夾議、敘后評(píng)議。4.閱讀《詩(shī)歌的抒情方法》一文，理解下列名詞術(shù)語(yǔ)，并能結(jié)合具體作品予以辨識(shí)：。古代詩(shī)歌文體：楚辭、漢樂(lè)府、樂(lè)府舊題、古體詩(shī)、近體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、慢詞、小令。抒情方法：直抒胸臆、意象表現(xiàn)；借景抒情（包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借舉止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。5.閱讀《小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)》一文，結(jié)合具體作品，理解下列名詞術(shù)語(yǔ)：小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物形象：性格特征、個(gè)性特點(diǎn)；人物描寫(xiě)方法。心理刻畫(huà)：直接心理描寫(xiě)、間接心理描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。表現(xiàn)方法：倒敘方式、前后照應(yīng)、以小見(jiàn)大、托物言志、對(duì)比、鋪墊、烘托、反襯、類(lèi)比、象征等。二、作品閱讀分析部分共55分散文部分占28分。議論文部分8分，記敘文部分20分。詩(shī)歌部分18首詩(shī)占20分。小說(shuō)占7分。散文中的議論文，共27篇文章議論文10篇，記敘文17篇。27篇中還可以做一個(gè)分類(lèi)：其中文言文包括議論文和記敘文共12篇，現(xiàn)代文12篇這些是（中國(guó)文學(xué)）。外國(guó)文學(xué)有3篇。（一）散文中的議論文1.議論文總體考核要求：歸納文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。認(rèn)知文章所用論據(jù)的類(lèi)別及其所證明的論點(diǎn)。辨識(shí)文中所運(yùn)用的論證方法和駁論著眼點(diǎn)。識(shí)別文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、層遞、設(shè)問(wèn)、反詰等修辭手法，并說(shuō)明其主要表達(dá)作用。2.10篇議論文的具體考試內(nèi)容和考核目標(biāo)：（1）《寡人之于國(guó)也》文章的特點(diǎn)：第一自然段：講孟子的名字和歷史時(shí)期、孟子的主張、孟子的倡導(dǎo)。第二自然段：講孟子文章的特點(diǎn)：1.采用欲擒故縱的手法2.用各種個(gè)樣的比喻來(lái)增強(qiáng)論辯的形象性和說(shuō)服力3.有大量整齊、對(duì)稱(chēng)的排偶句關(guān)于《孟子》這本書(shū)共有7篇組成，作者：孟子和他的學(xué)生萬(wàn)章等人共同編寫(xiě)。孟子是孔子以后儒家學(xué)派的重要代表。概括本文所體現(xiàn)的王道政治的主要內(nèi)容，體會(huì)孟子以民為本的治國(guó)思想。歸納文章的層次內(nèi)容，理解本文以“民何以才能加多”為線(xiàn)索展開(kāi)論說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)孟子抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說(shuō)理藝術(shù)。指出文中的比喻，說(shuō)明其比喻意義，理解孟子散文善用類(lèi)比法說(shuō)理的特點(diǎn)。認(rèn)知文中的排比句，說(shuō)明其表達(dá)作用。（2）《秋水》（節(jié)）作者莊子，名周，是老子之后，道家的代表人物，后世把他和老子并稱(chēng)“老莊”。莊子主張順應(yīng)自然，提倡“無(wú)為而無(wú)不為”。莊子的文章想象豐富，筆調(diào)恣肆，辭藻瑰麗，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩。理解本文“宇宙無(wú)限、人的認(rèn)識(shí)有限”的中心論點(diǎn)，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義。理解文章自始至終貫注著人的認(rèn)識(shí)要受到空間、時(shí)間、后天教育限制的觀(guān)點(diǎn)。認(rèn)知本文以寓言方式說(shuō)理、以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)的藝術(shù)特色。說(shuō)明文章開(kāi)頭景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主旨所起的作用。認(rèn)知文中的比喻句，說(shuō)明其比喻意義，體會(huì)莊子散文善于援譬設(shè)喻的特點(diǎn)。認(rèn)知文中運(yùn)用類(lèi)比法、對(duì)比法、例證法進(jìn)行說(shuō)理的地方，理解例證與喻證的主要差別。認(rèn)知文中的排比句，說(shuō)明其表達(dá)作用。認(rèn)知文中的反詰句，體會(huì)反詰是更有力的肯定。（3）《五代史伶官傳序》識(shí)記本文是一篇史論。理解文章“國(guó)家盛衰、興亡的關(guān)鍵在人事”的中心論點(diǎn)。說(shuō)明全文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行說(shuō)理的方法。認(rèn)知文中的歷史事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。理解并記住“滿(mǎn)招損，謙得益”、“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”等格言名句。（4）《論毅力》認(rèn)知本文的總論點(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”。理解作者所強(qiáng)調(diào)的核心觀(guān)點(diǎn)是“只有毅力至強(qiáng)方能取得事業(yè)的最終成功”。說(shuō)明全文通過(guò)正反對(duì)比進(jìn)行說(shuō)理的方法。認(rèn)知文中的層遞句式，說(shuō)明其表達(dá)作用。認(rèn)知文中的比喻，理解其比喻意義。（5）《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》理解演說(shuō)中“抱定宗旨”、“砥礪德行”、“敬愛(ài)師友”三大教育思想。指出演說(shuō)的針對(duì)性，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義。理解“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也”的內(nèi)涵，體會(huì)精神獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由的理念。指出文中運(yùn)用對(duì)比論證方法的地方，體會(huì)演說(shuō)有破有立、觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。體會(huì)本文情理并重、懇切告誡、既以理服人、又以情動(dòng)人的演說(shuō)風(fēng)格。認(rèn)知本文亦文亦白、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言特點(diǎn)。（6）《容忍與自由》認(rèn)知本文的中心論點(diǎn)是“沒(méi)有容忍，就沒(méi)有自由”。理解“人類(lèi)的習(xí)慣是喜同而惡異”是不能容忍的心理根源。理解“必以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”是不正確的態(tài)度。認(rèn)知文中的主要事實(shí)論據(jù)，說(shuō)明其所證明的論點(diǎn)。體會(huì)本文從自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說(shuō)起、以典型實(shí)例為依據(jù)、深入淺出、明白清楚的說(shuō)理風(fēng)格。（7）《咬文嚼字》認(rèn)知本文的中心論點(diǎn)是“無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)”。認(rèn)知文中的實(shí)例論據(jù)及其所證明的論點(diǎn)，理解本文所擅長(zhǎng)的歸納論證方法。認(rèn)知文中的理論論據(jù)及其所證明的“文貴創(chuàng)新”論點(diǎn)，理解本文所運(yùn)用的演繹論證方法。認(rèn)知文中“月輪”、“月暈”的比喻意義，體會(huì)文字的“直指意義”和“聯(lián)想意義”的不同特點(diǎn)和作用。（8）《吃飯》概括各段的中心旨意，理解文章的總論點(diǎn)是揭示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實(shí)背離、相互掩飾的人情世態(tài)。認(rèn)知本文所提倡的“和而不同”社會(huì)理念。認(rèn)知文中將吃飯、藝術(shù)、政治連類(lèi)生發(fā)的地方，體會(huì)本文善于聯(lián)想的特點(diǎn)。認(rèn)知文中的比喻句及其比喻意義，把握本文精于類(lèi)比的論證方法。認(rèn)知文中的引征論據(jù)及其含義，體會(huì)本文廣征博引、妙趣橫生的特色。（9）《我的世界觀(guān)》體會(huì)“人是為別人而生存的”人生觀(guān)的深刻意義。理解“人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所想要的”這句話(huà)的自律和寬容內(nèi)涵。體會(huì)作者獻(xiàn)身于科學(xué)、藝術(shù)奧秘的“深摯宗教情感”。體會(huì)本文清純樸實(shí)、深刻銳利、坦誠(chéng)自然、洞明清晰的為文風(fēng)格。（10）《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》理解主觀(guān)臆斷、自我中心主義和狂妄自大是產(chǎn)生愚蠢見(jiàn)識(shí)的根源。理解堅(jiān)持科學(xué)認(rèn)知態(tài)度和善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)是避免愚蠢見(jiàn)識(shí)的基本方法。理解樹(shù)立宇宙無(wú)限、人的認(rèn)識(shí)有限的觀(guān)念是克服愚蠢見(jiàn)識(shí)的根本途徑。指出文中的例證及其所證明的論點(diǎn)。體會(huì)本文通過(guò)“我”與“你”的“對(duì)話(huà)”口吻展開(kāi)說(shuō)理的效果。指出文中的假設(shè)句，說(shuō)明其表達(dá)作用。（二）散文中的記敘文1.記敘文總體考核要求：歸納文章的中心思想。概括主要人物的性格特征。認(rèn)知文章的記敘方式。識(shí)別文中的人物描寫(xiě)方法。理解文中景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)的作用。理解文中所運(yùn)用的對(duì)比、鋪墊、烘托、象征等表現(xiàn)方法，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。辨識(shí)文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法。2.17篇記敘文的具體考試內(nèi)容和考核目標(biāo)：（1）《馮諼客孟嘗君》理解文中“盡燒債券”情節(jié)所體現(xiàn)的傳統(tǒng)民本思想。概括馮諼、孟嘗君的性格特征。認(rèn)知本文主要以行為、對(duì)話(huà)刻畫(huà)性格的人物描寫(xiě)方法。理解本文主要采取欲揚(yáng)先抑、層層深入的方法展現(xiàn)馮諼的形象。說(shuō)明本文一波三折、引人入勝的整體構(gòu)思藝術(shù)。（2）《垓下之圍》概括本文所體現(xiàn)的項(xiàng)羽的性格特征。理解司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的歷史評(píng)價(jià)。概括文中的三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)及其表現(xiàn)作用。指出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其表現(xiàn)作用。（3）《張中丞傳后敘》概括許遠(yuǎn)、張巡、南霽云的性格特征。認(rèn)知本文議論與敘事緊密結(jié)合的特色。理解文中為許遠(yuǎn)辨誣的駁論著眼點(diǎn)和論證方法。辨識(shí)文中刻畫(huà)張巡、南霽云形象所采用的肖像描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)諸方法，并說(shuō)明其表現(xiàn)作用。認(rèn)知文中的相互映襯和側(cè)面烘托方法，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。（4）《種樹(shù)郭橐駝傳》認(rèn)知這是一篇借為人立傳的形式生發(fā)議論的寓言性傳記文。歸納文章的中心旨意，體會(huì)文中所體現(xiàn)的民本思想。理解本文的整體類(lèi)比方法，指出文中諸多類(lèi)比之處。指出文中的對(duì)比手法，說(shuō)明其表達(dá)作用。說(shuō)明本文詳略得當(dāng)、前后照應(yīng)的剪裁藝術(shù)。（5）《趙武靈王胡服騎射》理解趙武靈王胡服騎射的原因，體會(huì)這一變革的必要性。體會(huì)本文所體現(xiàn)的抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)擊破、耐心說(shuō)服、以理服人的改革成功途徑。認(rèn)知本文主要通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)說(shuō)理、刻畫(huà)人物的表現(xiàn)方法。比較趙武靈王與公子成的不同觀(guān)點(diǎn)，體會(huì)變革精神的普遍意義。（6）《前赤壁賦》識(shí)記這是一篇文賦，繼承了賦體主客對(duì)話(huà)的形式特征。概括本文的中心思想，體會(huì)蘇軾適意自然的人生哲學(xué)。把握本文“樂(lè)——悲——樂(lè)”的情感變化線(xiàn)索。指出文中描繪江水、明月、清風(fēng)的寫(xiě)景句，說(shuō)明景物描寫(xiě)與抒情、說(shuō)理的關(guān)系。理解文中主客對(duì)話(huà)實(shí)質(zhì)上反映了作者思想中兩個(gè)對(duì)立的方面。說(shuō)明作者從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)洞簫聲，有什么表現(xiàn)效果。（7）《先妣事略》概括本文的情感內(nèi)容。歸納母親的性格特征：勤勞，簡(jiǎn)樸，待人厚道，嚴(yán)與教子。認(rèn)知本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔省凈、情感含蘊(yùn)多藏的敘事特點(diǎn)。指出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其表現(xiàn)作用。體會(huì)本文作者不動(dòng)聲色而讀者卻深受感動(dòng)的藝術(shù)特色。（8）《馬伶?zhèn)鳌防斫獗疚膶W(xué)習(xí)生活、精益求精的中心思想。認(rèn)知作者諷刺當(dāng)朝權(quán)奸的意圖。識(shí)記本文的倒敘方式及其作用。把握本文剪裁詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。說(shuō)明文中第一次技藝較量的場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)及其作用。（9）《西湖七月半》歸納文章的中心思想，通過(guò)對(duì)各類(lèi)游客看月的情態(tài)描摹刻畫(huà)，嘲諷了達(dá)官顯貴附庸風(fēng)雅的丑態(tài)，和市井趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人清高拔俗的情趣。比較五類(lèi)人的游湖心態(tài)，體會(huì)作者的情感傾向。指出文中寫(xiě)人的傳神語(yǔ)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。把握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)和氣氛營(yíng)造。體會(huì)本文的嘲諷意味和調(diào)侃筆調(diào)。（10）《秋夜》認(rèn)知這是一篇散文詩(shī)。說(shuō)明本文揭露了什么、歌頌了什么、同情了什么、祭奠了什么，體會(huì)作者的戰(zhàn)斗精神和博愛(ài)胸懷。指出文中的象征意象及其象征意義。指出文中采用擬人化手法的地方，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。（11）《香市》文章分兩個(gè)部分，第一部分是追憶往日香市的熱鬧，第二個(gè)部分是寫(xiě)今日香市的凄涼、冷落。概括本文的主題思想：通過(guò)浙江烏鎮(zhèn)香市今昔變化以小見(jiàn)大寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益凋敝以及對(duì)市鎮(zhèn)的影響，說(shuō)明了舊中國(guó)由封建經(jīng)濟(jì)向半殖民地半封建經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變并沒(méi)有給農(nóng)村帶來(lái)發(fā)展和繁榮。理解本文主要通過(guò)香市昔盛今衰對(duì)比來(lái)表達(dá)中心思想的寫(xiě)作方法。說(shuō)明文中是用反襯手法來(lái)凸現(xiàn)重興香市的冷落景況。概括文章開(kāi)頭關(guān)于往昔香市熱鬧情景的場(chǎng)面描寫(xiě)的層次內(nèi)容。理解文章結(jié)尾作者的一句話(huà)“往日的香市簡(jiǎn)直是兒童們的狂歡節(jié)”，披露香市主角轉(zhuǎn)移情況的深刻含義。（12）《愛(ài)爾克的燈光》概括本文的中心思想：作者通過(guò)“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字，引發(fā)了作者對(duì)人生道路的思索，只有沖破舊的家庭，舊的禮教，到廣大的世界中去，這才是光明的路。指出文中三次出現(xiàn)的“燈光”的象征意蘊(yùn)：一是故居的昏暗的燈光，是舊家庭舊禮教走向沒(méi)落、崩潰的象征，第二種燈光是愛(ài)爾克的燈光，象征著舊生活的悲劇和希望的破滅，最后我心靈的燈，是作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想追求的象征。理解對(duì)姐姐的悲劇的回憶，與文章中心思想的關(guān)系。把握本文以燈光為線(xiàn)索，將敘事、抒情、議論溶為一體，情感濃烈，充滿(mǎn)著動(dòng)人力量的寫(xiě)作特色。（13）《紀(jì)念傅雷》概括本文的中心思想：歌頌象傅雷一樣的知識(shí)分子堅(jiān)持真理，剛直不屈的優(yōu)秀品格。認(rèn)知文中所寫(xiě)傅雷的三次“怒”，表現(xiàn)傅雷的性格特征，剛直，寧為玉碎，不為瓦全。理解本文敘后評(píng)議的內(nèi)涵，體會(huì)傅雷剛直性格的現(xiàn)實(shí)意義。體會(huì)本文短小精悍、質(zhì)樸深情的風(fēng)格。（14）《哭小弟》概括本文的中心思想，體會(huì)文章結(jié)尾由哭小弟到哭蔣筑英、羅健夫的意義。認(rèn)知本文以“哭”為線(xiàn)索，將敘事、抒情、寫(xiě)人相交融的總體特點(diǎn)。指出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。認(rèn)知本文的敘述方式，理解文章將多方面材料切成塊狀、交叉壘積的結(jié)構(gòu)方法。（15）《都江堰》概括本文四部分的大意，體會(huì)都江堰的文化內(nèi)涵。認(rèn)知文中運(yùn)用對(duì)比、象征、比喻、擬人、排比等手法的地方，并說(shuō)明其意義。（16）《我與地壇》概括文章各部分的大意，歸納全文中心思想。識(shí)別文中通過(guò)行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面烘托三種方法表現(xiàn)母愛(ài)的地方。理解本文運(yùn)用象征手法的地方，說(shuō)明其象征意義。辨識(shí)本文第三部分將排比、類(lèi)比、象征結(jié)合在一起的特點(diǎn)。識(shí)別文中采用比喻、比擬修辭手法的地方。（17）《螞蟻大戰(zhàn)》理解本文的人類(lèi)社會(huì)象征意義，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)生命和精神造成的深重災(zāi)難。指出文中將螞蟻之戰(zhàn)與人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)相類(lèi)比的地方，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。認(rèn)知本文將群蟻大戰(zhàn)的場(chǎng)面描寫(xiě)與紅黑三武士對(duì)決的典型形象相結(jié)合的謀篇方法。把握本文觀(guān)察細(xì)致、描繪生動(dòng)、寓意深遠(yuǎn)的總體特點(diǎn)。（三）詩(shī)歌1．詩(shī)歌總體考核要求：理解作品的情感要求。認(rèn)知作品所運(yùn)用的抒情方法。結(jié)合典型詩(shī)句，辨識(shí)借景抒情中的自然天成、融情人景、移情于景和因情造景。辨識(shí)作品中的主要修飾手法及其表現(xiàn)手法。2．18首詩(shī)歌的具體考試內(nèi)容與考試目標(biāo)：（1）《蒹葭》認(rèn)知本詩(shī)的中心意象“在水一方”及其兩種境況，體會(huì)追尋者的執(zhí)著、惆悵心情。理解“在水一方”的普遍象征意義。說(shuō)明本詩(shī)重章疊句、一唱三嘆氣并層層推進(jìn)的形式特點(diǎn)。體會(huì)本詩(shī)將具體事實(shí)虛化、意境樸朔迷離的朦朧美。（2）《湘夫人》識(shí)記本詩(shī)是根據(jù)楚地祭祀水神樂(lè)歌改編而成的。認(rèn)知本詩(shī)的抒情主人公是湘君，表現(xiàn)他對(duì)愛(ài)情幸福的執(zhí)著追求。識(shí)梳理詩(shī)中湘君的心理活動(dòng)流程。理解本詩(shī)期約不遇的悲劇情景滲透屈原遭流放時(shí)的憂(yōu)傷心情和對(duì)理解的向往。認(rèn)知詩(shī)中的多種抒情方法。辨識(shí)詩(shī)中景物描寫(xiě)的融情人景和因情造景。認(rèn)知詩(shī)中描寫(xiě)布景新房時(shí)所用的鋪陳手法。（3）《陌上桑》認(rèn)知本詩(shī)是由民間流傳的“贊美女”、“桑林戲”、“夸女婿”三類(lèi)故事改編聯(lián)袂而成的。概括羅敷的性格特征，理解這是一首美女贊歌，體會(huì)其中“愛(ài)美之心人皆有之”的民間風(fēng)情。認(rèn)知本詩(shī)的極力鋪陳手法。說(shuō)明詩(shī)中的側(cè)面烘托手法。體會(huì)本詩(shī)的幽默情趣和喜劇色彩。（4）《飲酒》（其五）識(shí)記這是一首田園詩(shī)。理解全詩(shī)抒寫(xiě)陶淵明歸隱田園后忘世、忘我、忘言的心境，認(rèn)知“心遠(yuǎn)”是全詩(shī)的詩(shī)眼，體會(huì)其中適意自然的人生哲學(xué)。體會(huì)詩(shī)中情景交融的自然天成特點(diǎn)。說(shuō)明詩(shī)中“而”字的轉(zhuǎn)折意味和“見(jiàn)”字的無(wú)意心態(tài)。（5）《行路難》（其一）概括本詩(shī)的情感內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人心情的起伏跌宕。指出詩(shī)中借典型舉止抒情的詩(shī)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。指出詩(shī)中借象征抒情的詩(shī)句，理解其象征意義。指出詩(shī)中借典故抒情的詩(shī)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。（6）《秋興八首》（其一）概括本詩(shī)的情感內(nèi)容。理解“他日淚”、“故園心”的內(nèi)涵。辨識(shí)詩(shī)中融情人景與移情于景德詩(shī)句。說(shuō)明詩(shī)中“開(kāi)”字和“系”字的雙關(guān)語(yǔ)意。認(rèn)知詩(shī)中對(duì)偶工整的詩(shī)句。（7）《長(zhǎng)恨歌》認(rèn)知這是一首抒情色彩濃郁的敘事長(zhǎng)詩(shī)。理解本詩(shī)的雙重主題及其側(cè)重點(diǎn)。概括李、楊兩個(gè)人物形象的性格特征。說(shuō)明本詩(shī)整體構(gòu)思注重心理描寫(xiě)和浪漫色彩的特點(diǎn)。指出詩(shī)中融情人景和移情于景的詩(shī)句。指出詩(shī)中借典型神態(tài)舉止抒情的詩(shī)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。指出詩(shī)中的比喻句，說(shuō)明其比喻意義。（8）《早雁》認(rèn)知這是一首詠物詩(shī)，作者是托物言志。認(rèn)知本詩(shī)整體運(yùn)用象征手法抒情達(dá)意，體會(huì)“言在此、意在彼”的詩(shī)性特點(diǎn)。分別概括本詩(shī)四聯(lián)的大意，歸納全詩(shī)的情感內(nèi)容。指出詩(shī)中的對(duì)偶句，并比較其不同之處。（9）《虞美人》概括全詞的情感內(nèi)容。分析“春花秋月何時(shí)了”的抒情心理，理解本詞以良辰美景抒寫(xiě)痛苦之情的特點(diǎn)。說(shuō)明“雕欄玉砌用應(yīng)猶在，只是朱顏改”的雙重寓意。認(rèn)知詩(shī)中借比喻抒情的詩(shī)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用及藝術(shù)效果。（10）《八聲甘州》理解這首詞是抒寫(xiě)羈旅行役之苦，把握其中“苦”的主要內(nèi)涵。認(rèn)知本詞上片是借景抒情，下片是借事抒情。認(rèn)知“紅衰翠減”用的是借代修辭手法。體會(huì)“惟有長(zhǎng)江水、無(wú)語(yǔ)東流”的情感內(nèi)容。認(rèn)知“不忍登高臨遠(yuǎn)”是承上啟下的過(guò)渡句。分析下片的心理活動(dòng)流程，理解其由己及彼，再由彼及己的婉曲抒情筆法。（11）《鷓鴣天》認(rèn)知這是一首悼亡詞。理解這首詞處處關(guān)合生者與死者雙關(guān)的構(gòu)思特點(diǎn)。指出詞中借象征抒情寓意的語(yǔ)句，說(shuō)明其隱喻意義。認(rèn)知詞中運(yùn)用典故的語(yǔ)句，說(shuō)明其寓意。指出詞中借典型舉止抒情的詩(shī)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。（12）《聲聲慢》理解這首詞主要是抒寫(xiě)詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情況和幾近絕望的哀痛心情。認(rèn)知這首詞主要是通過(guò)描繪暮秋景物來(lái)借景抒情。體會(huì)詞中“淡酒”、“晚來(lái)風(fēng)急”、“雁過(guò)”、“舊時(shí)相識(shí)”、“黃花”、“梧桐細(xì)雨”諸意象的情感內(nèi)涵。認(rèn)知詞中的錯(cuò)覺(jué)意象和自喻意象，分別說(shuō)明它們的表現(xiàn)作用。認(rèn)知詞中兩個(gè)直抒胸臆的呼告句，說(shuō)明其藝術(shù)表達(dá)效果。說(shuō)明開(kāi)頭14個(gè)疊字的三層指向及其統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。（13）《摸魚(yú)兒》理解這首詞主要抒寫(xiě)詞人對(duì)國(guó)運(yùn)殆危的焦慮和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤。認(rèn)知本詞上片是借暮春景物抒情，下片主要是借典故抒情。認(rèn)知本詞整體用比興手法，以象征達(dá)意。認(rèn)知上片的中心意象是“春又歸去”，下片的中心意象是“佳期又誤”。體會(huì)上片中“春又歸去”、“幾番風(fēng)雨”、“落紅無(wú)數(shù)”、“無(wú)涯芳草”諸意象的象征意蘊(yùn)。理解“畫(huà)檐蛛網(wǎng)”的詞人自喻意義。說(shuō)明下片中所用典故的意義。（14）《一句話(huà)》概括這首詩(shī)的情感內(nèi)容。理解“咱們的中國(guó)”就是人民當(dāng)家作主的中國(guó)。辨識(shí)“火”、“火山”、“火山爆發(fā)”、“霹靂”的象征意義。認(rèn)知詩(shī)中的反復(fù)句，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。（15）《再別康橋》概括這首詩(shī)的情感內(nèi)容。從情景交融互滲的角度，體會(huì)本詩(shī)的意境美。認(rèn)知詩(shī)中的比喻及其比喻意義。體會(huì)“西天的云彩”和“彩虹似的夢(mèng)”的象征意味。從句式、節(jié)奏、韻律幾方面體會(huì)本詩(shī)的建筑美和音樂(lè)美。（16）《雨巷》認(rèn)知這是一首用象征手法寫(xiě)成的抒情詩(shī)。從日常生活、現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)和抽象理念三個(gè)層面體會(huì)這首詩(shī)的豐富蘊(yùn)含。理解“丁香姑娘”、“雨巷”、“獨(dú)自彷徨”、“頹圮的籬墻”、“雨的哀曲”等意象的象征意義。體會(huì)本詩(shī)情景交融、虛實(shí)相生、意在言外、韻味無(wú)窮的意境美。體會(huì)本詩(shī)句式、節(jié)奏、韻律的音樂(lè)美。（17）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》歸納本詩(shī)的情感內(nèi)容。概括詩(shī)中四個(gè)意象群的大意，體會(huì)“蝸行”、“希望”、“黎明”、“沸騰”逐層推進(jìn)的祖國(guó)形象。認(rèn)知全詩(shī)運(yùn)用象征達(dá)意的方法。體會(huì)全詩(shī)將“我”和“祖國(guó)”交融一體的特點(diǎn)。（18）《我愿是一條急流》認(rèn)知這是一首愛(ài)情詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)待愛(ài)情和事業(yè)的態(tài)度。認(rèn)知這首詩(shī)通篇借比喻抒情。理解詩(shī)中10個(gè)比喻的喻意，以及兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系意義。體會(huì)全詩(shī)意象生動(dòng)豐滿(mǎn)、比喻鮮明奇特的特點(diǎn)。（四）小說(shuō)1．小說(shuō)總體考核要求：理解作品的主題思想。概括主要人物形象的性格特征和個(gè)性特點(diǎn)。認(rèn)知作品的敘事方式。認(rèn)知作品的主要表現(xiàn)方法。結(jié)合重要段落，認(rèn)知其中的人物描寫(xiě)方法。結(jié)合相關(guān)作品，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與人物性格、主題思想之間的關(guān)系。2．7篇小說(shuō)作品的具體考試內(nèi)容與考核目標(biāo)。（1）《嬰寧》認(rèn)知“愛(ài)笑”是嬰寧的個(gè)性特點(diǎn)，自然天性是她的主要性格特征。認(rèn)知嬰寧的性格有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，并從而理解小說(shuō)昭示人類(lèi)困境的主題思想。理解小說(shuō)的表層敘事線(xiàn)索是王子服遇美女、尋美女、娶美女的經(jīng)過(guò)，內(nèi)里推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的機(jī)杼卻是鬼母養(yǎng)狐女、教狐女、嫁狐女的過(guò)程。理解鬼母形象在小說(shuō)結(jié)構(gòu)和主題表述上的作用。從自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明環(huán)境描寫(xiě)與嬰寧性格的關(guān)系。體會(huì)