名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式

名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇一建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進教育改革、提高教育教學質(zhì)量、引領學生健康成長的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領、輻射作用，全面提升我市班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡稱工作室），制定本實施方案。為進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛學生、心理健康、業(yè)務精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿意的教育提供強有力的人才支撐。（一）創(chuàng)建目標。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結(jié)一批具有推廣價值的新時期班級建設的實踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個符合班主任成長規(guī)律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機制。（二）創(chuàng)建任務。各縣（市）區(qū)教育局、直屬學校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣（市）區(qū)名班主任工作室建設方案與實施計劃。按照縣（市）區(qū)年度發(fā)展3―5個工作室，有條件的直屬學校年度發(fā)展1個工作室的目標，積極創(chuàng)建縣（區(qū)）級名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個市級名班主任工作室。（三）培養(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要務，主動依托專家力量，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學習研修活動，促進每個成員的專業(yè)發(fā)展，做到定時、定點、定內(nèi)容，有計劃、有記錄、有總結(jié)。（四）研究功能。工作室要圍繞我市當前班主任工作實踐中的重點、難點、焦點問題開展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報告，為全市班主任隊伍專業(yè)化建設獻計獻策。（五）引領功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務，注重向其他學校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領作用，通過觀摩會、現(xiàn)場會、論壇、專題講座、微信平臺、網(wǎng)絡博客等形式，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營造開放共享的良好氛圍。（六）人員構(gòu)成。每個名班主任工作室有1名帶頭人、10名以內(nèi)成員（本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。（七）管理辦法。每期工作室建設周期為2年，實行市、區(qū)（或直屬學校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡稱管理辦公室）設在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負責總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區(qū)教育局和學校進行過程管理，按照面向全市、服務學校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員，定期開展工作；工作室所在學校指派一名校領導具體管理，協(xié)助完成任務要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。（八）帶頭人入選范圍和條件。1、具有較強的團隊建設、組織活動及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。（九）成員入選范圍和條件。1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。2、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。3、近5年來獲區(qū)縣級及以上教育教學榮譽稱號或獎項，所帶班級獲區(qū)縣級及以上先進班集體榮譽稱號，參與區(qū)縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開刊物上發(fā)表。（十）工作室?guī)ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：1、制定規(guī)劃。研究制定工作室建設規(guī)劃、年度實施方案以及配套的培訓研討等計劃。2、組建團隊。在所屬縣（市）區(qū)教育局和學校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個年齡結(jié)構(gòu)合理、知識能力互補、團結(jié)協(xié)作的團隊，并指導成員制定個性化發(fā)展規(guī)劃。3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學習和發(fā)展情況進行考核評價；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。4、日常運行。指導確立重點研究課題，圍繞研究任務與內(nèi)容，組織并帶領成員深入學習、討論研究等，指導成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，并在這個過程中逐漸形成工作室的特色與風格。5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，每學期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動，通過博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。（十一）工作室成員職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：1、根據(jù)工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個人規(guī)劃和目標，每學期末總結(jié)并在所屬學校做現(xiàn)場匯報，進行二次培訓，帶動學校班主任共同提高。2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學習、科研、展示、整理檔案、書寫總結(jié)等各項活動，完成帶頭人所分配的任務和作業(yè)，與其他成員團結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。工作室在每學期開始前提交一次工作計劃，運行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料。工作室運行滿兩年，管理辦公室組織專家進行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長方面的業(yè)績、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過查看原始資料、聽取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績、訪談學校意見、召開現(xiàn)場觀摩會等方式進行考核。考核結(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷工作室建制。工作室滿期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動等不能繼續(xù)擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學校、縣（市）區(qū)教育局簽署意見后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。（十二）條件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專業(yè)書籍資料。（十三）制度保障。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學校要做到平均每周給予半天時間用于處理工作室業(yè)務，具體時間由帶頭人根據(jù)實際情況進行掌控。（十四）經(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區(qū)教育局、學校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區(qū)教育局和工作室所在學校也要給予必要的經(jīng)費保障。（十五）市教育局成立專家組組織召開評審會，對申報材料進行評審，并組織考評，評審結(jié)果公示一周通過后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書。名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇二為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加快我區(qū)中小學優(yōu)秀教學教研人才的專業(yè)成長，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設，彭山區(qū)教體局擬組建涵蓋中小學各學科的“名師工作室”。為規(guī)范“名師工作室”的建設和管理工作，特制定本方案。一、性質(zhì)與宗旨“名師工作室”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進學科教師專業(yè)發(fā)展為目標的、由同一學科領域的骨干教師共同組成的、集教學教研和培訓等職能于一體的教師教學教研合作共同體?！懊麕煿ぷ魇摇币悦麕煘橐I，以學科為紐帶，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全區(qū)學科教學教研中有成就、有影響的高層次教師團隊?！懊麕煿ぷ魇摇币浴懊麕煄印睘樵瓌t，以網(wǎng)絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我區(qū)中小學教師的專業(yè)成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。二、組成與選拔學科“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員組成。（一）“名師工作室”主持人的選拔條件1、在全區(qū)本學科領域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的、原則上不擔任學校行政職務的特級教師、中學高級教師、小學高級教師、省市級骨干教師或?qū)W科帶頭人。2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人模范、教學能手，教學業(yè)績突出，在同學科教師中具有較大的影響力。3、具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔工作室的職責任務。4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設網(wǎng)上交流平臺。5、教研水平高、能力強?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩吮救嗽谑屑壱陨蠄罂l(fā)表教育教學教研文章3篇以上（含市級教研室、教育學會舉辦的優(yōu)秀教研論文評比一等獎）。主編、參編過教學教研專著者優(yōu)先入選。（二）“名師工作室”成員的選拔條件1、具備中小學教師資格并在崗在編的中小學教師。2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心和進取心，虛心好學，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行網(wǎng)絡交流，能夠承擔相應的職責任務。4、具有較強的教學研究能力。個人在市級以上報刊發(fā)表（含地市級以上教研室、教育學會舉辦的優(yōu)秀教研論文評比二等獎）2篇以上。三、職責與任務（一）指導青年教師。“名師工作室”主持人為工作室其他成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。工作室的基礎培養(yǎng)目標是：工作室成員應成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們在本學科教學中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優(yōu)群體”效應?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩思俺蓡T必須建立個人檔案，包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學設計、學習筆記、教學反思、獲獎證書等資料，為今后反思自己的成長歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。（二）開展課題研究?！懊麕煿ぷ魇摇币怨ぷ魇抑鞒秩藢ｉL為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，并取得相應成果。“名師工作室”在一個周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文（市級以上刊物發(fā)表或獲獎3篇以上）或?qū)Ｖ?，豐富本學科教學的理論。（三）推廣教學成果?！懊麕煿ぷ魇摇钡慕虒W教研成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等多種形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。（四）開發(fā)教學資源?！懊麕煿ぷ魇摇币鶕?jù)本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫，要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。四、組建與審批（一）確定主持人。“名師工作室”設主持人一名，由全區(qū)范圍內(nèi)符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔任。由學校或區(qū)教研室推薦，區(qū)教體局進行評選確定，并正式公布“名師工作室”主持人名單及相關(guān)資料。（二）選拔成員?！懊麕煿ぷ魇摇钡某蓡T由符合條件的教師個人申請，學校推薦，經(jīng)區(qū)教研室和名師工作室主持人共同審核確認后報區(qū)教體局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過6名。（三）上報審核?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩藢⒈竟ぷ魇夜ぷ鞣桨浮⒊蓡T組成情況、預期工作效果等相關(guān)資料上報區(qū)教研室審核、備案。（四）工作對接?！懊麕煿ぷ魇摇背蓡T納入學校教學管理的范疇。所有成員在學校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、區(qū)教研室提交工作計劃予以審議，自覺接受區(qū)教研室的業(yè)務指導。五、組織與保障（一）組織工作彭山區(qū)教體局成立“名師工作室”領導小組，負責指導、管理、評估和考核“名師工作室”的工作。彭山區(qū)“名師工作室”領導小組成員如下：組長：副組長：成員：（二）經(jīng)費保障1、經(jīng)費來源。每年每個“名師工作室”由區(qū)教體局補助業(yè)務活動經(jīng)費3萬元。2、經(jīng)費用途。業(yè)務活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務活動，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請專家指導及觀摩考察、參加學術(shù)會議、成果出版等。3、經(jīng)費使用。各工作室經(jīng)費要嚴格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃地支出。名師工作室主持人定期進行收支核算統(tǒng)計，區(qū)教體局定期對工作室進行收支審計。（三）有關(guān)要求1、彭山區(qū)“名師工作室”建設工作分三年三批次完成。2、“名師工作室”掛牌學校應安排一名學校領導主管協(xié)調(diào)該項工作，并為該名師工作室設置必要的工作場所，配備相應的基礎設施和辦公條件（電腦及網(wǎng)絡條件）。3、“名師工作室”成員所在學校應為名師工作室開展工作提供必要的便利條件。六、管理與考核1、“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標準，通過現(xiàn)場聽課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設發(fā)展的情況、工作室在培訓和指導教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學教研中取得的主要成績?nèi)齻€方面。3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣舆M入下一周期的工作室建設；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負責，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇三為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。一、指導思想以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。二、發(fā)展目標使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術(shù)水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、教師。三、工作任務及措施(一)加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。(二)深化教學研究，提高教學效率1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以"同課異構(gòu)"為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇四很榮幸能在朱主任的引領下成為__名師工作室的一名成員，感謝領導給予的這次學習和提高的機會，為了保證學習的質(zhì)量和效果，特制定本學年的個人工作計劃如下：一、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使理論知識和學科教學都有較大幅度的提升。鉆研教育教學，加強終身學習意識，本學年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上讀書筆記，及時撰寫心得體會。二、學科教學中注重學生學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)，課堂上注重學生思維能力的訓練，注重學習方法和策略的指導。力爭上好每一節(jié)課，及時幫助學生設計個性化的學習計劃。三、積極參加各級課堂教學活動，爭取完成1節(jié)示范課或觀摩課，多聽取別人的意見，在教學能力上有更大的提升。四、積極撰寫教育隨筆和反思。(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。至少有一篇論文在正式刊物上發(fā)表或獲市級一等獎及以上獎項。五、積極參與全市教學改革和課程建設，結(jié)合自己的工作實際積極申報市級以上的科研課題。六、積極參加市縣級教育部門組織的培訓、研討、論壇、支教等活動。七、以本次活動為契機，積極參與工作室提供的各種培訓活動，提升理論素養(yǎng)及生命高度。發(fā)揮學科帶頭人的示范引領作用，指導年輕的劉愛玉老師在教育教學上取得更大的進步，聽課至少20節(jié)以上。名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇五為了落實貫徹語學?！耙缘聻橄?，骨干帶動，全員提升”三位一體教育戰(zhàn)略思路，加速自身專業(yè)化發(fā)展，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務，特制定本人20_年至20_年工作計劃如下。1、豐富理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學―聽課、說課、上課》，訂閱教育教學專業(yè)雜志2份，《中學教學參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記，使自己自覺養(yǎng)成讀書學習的好習慣，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經(jīng)驗，提高教育教學水平，讓自己的教育教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，形成自己獨特的教學風格。2、培訓研討，專業(yè)引領。積極鉆研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，每年參加一次省內(nèi)外培訓或?qū)W術(shù)交流活動，召開一次市級學科教學研討會或?qū)ｎ}講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發(fā)揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)一批教學專家。3、總結(jié)交流，推廣教研成果。每月撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優(yōu)秀課例或案例并在自己的學校推廣應用。每月在工作室網(wǎng)頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜志上公開發(fā)表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊，如有機會將以有形出版物呈現(xiàn)出來。4、承擔省級課題，提高研究能力。承擔省級規(guī)劃研究課題：《農(nóng)村初中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。5、送教下鄉(xiāng)，促使教育均衡發(fā)展。積極配合工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動，每學期至少送教下鄉(xiāng)一次，鍛煉自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發(fā)展做出應有的貢獻。6、發(fā)揮示范引領，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。為了發(fā)揮名師工作室的團隊作用，引領示范、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養(yǎng)對象，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優(yōu)秀教師。7、資源開發(fā)、打造精品課程。服從工作室安排，每周堅持聽課一次，每月堅持上示范課一節(jié)，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優(yōu)質(zhì)課評選，教學設計比賽，說課標說教材活動，鍛造提升自己。8、做好資料整理收集工作。個人的年度計劃總結(jié)，聽評課記錄，公開課示范課材料，典型案例分析、研究專題、教學研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網(wǎng)站。名師工作室發(fā)展計劃培養(yǎng)形式篇六自從加名師工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高。在過去的一年多的時間里，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。通過一年來的學習交流，我又重新審視自己?；仡櫼酝墓ぷ?，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在20_年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。隨著在名師工作室中的學習和工作過程中中，我時刻感到自己的不足。因此，今年要積極利用空余時間多閱讀有