2024年大蘋果小班教案

2024年大蘋果小班教案

大蘋果小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼J緒一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？"

三、幼1導(dǎo)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?/p>

蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？刃哦們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的'地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

4、通過請幼兒為"大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果："誰想吃？"

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在

兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒

的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對吃的東西感興趣，

讓幼積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化

地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼不但喜歡吃蘋果，而

且也喜歡吃其他的水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是

在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,

沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗

手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程

中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼J導(dǎo)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒

創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

大蘋果小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1,繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。

2.感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.面有蘋果輪廓的背景圖若干。2.紅、黃、綠三色彩紙，襁糊，蘋果。

活動(dòng)過程：

1.出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然鰥變化之美。教師：蘋

果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！

2.出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無SS隙粘貼。教師：先選擇不同

顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的耦糊，再把撕好的碎紙一片片放在

蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點(diǎn)提示1）要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無縫隙。2）緊貼輪廓線里圈進(jìn)行

粘貼，以確保蘋果的造型。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼J陶致地粘貼；撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點(diǎn)

狀物的大小。

5.師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示?；顒?dòng)建議會活動(dòng)廷伸可用油泥代替

紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助

孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神

秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維使得孩子能自由想象。

這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興覷。但是在課后一想，讓孩子胡亂的'猜測只會導(dǎo)致孩子們盲

目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有

目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼

J廊來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼

JL在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成

功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作

營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這

樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是

一個(gè)大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)"大"字，在我的引領(lǐng)下，孩不門也樂意用自

己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有

了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。

大蘋果小班教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在小朋友下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水

果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時(shí)展開

了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個(gè)與水果有

關(guān)的系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果；

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)（形狀、顏色、味道）；

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（可以用簡單的截面圖來展示）；

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》；

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；

3、蘋果若干；

4、蘋果的圖片（包括截面圖）；

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》；

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入

活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

㈠、引入淑:

"小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果）?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小

朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?（圓圓的、大大的）

2、蘋果是什么顏色的?（啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的‘）

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?（甜甜的、香香的）

（二）、開始活動(dòng)：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

（三）、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼J導(dǎo)習(xí)兒歌《我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

（四）、在幼學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作（可反復(fù)兩遍）

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，清幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

教學(xué)反思

1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)銜

接的比較快，很快對活動(dòng)內(nèi)容有了興趣。

2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，

且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠

在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。

大蘋果小班教案4

設(shè)計(jì)思路

"遇到困難，不害怕，不退縮，努力想辦法去解決"這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。

小班幼J■逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的過程中，會遇到許多問題需要自己獨(dú)立去面對，因而敢于

嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼日常中需要逐步去學(xué)會的一種能力。故事《大蘋果》

就給予了孩子們這方面的啟迪同時(shí)故事中烏龜伯伯的熱心幫助也凸顯了角色間友愛互助的情誼，

能讓幼在閱讀中感受到"愛”的溫暖，體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。

根據(jù)以上對作品的分析和對幼,I年齡特點(diǎn)的解讀，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先借用了多媒體，通

過多媒體與閱讀相結(jié)合的方式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的閱讀環(huán)境充分激發(fā)幼兒閱讀的興趣，

使幼兒置身于閱讀活動(dòng)中，從而更育繼解作品，觀察透徹，更能體驗(yàn)和觸摸到作品中角色的心理

變化過程。其次，根據(jù)小班幼兒"動(dòng)中學(xué)”的思維特點(diǎn)，在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中我為幼兒搭設(shè)自主參與

體驗(yàn)的平臺，激發(fā)幼兒進(jìn)行觀察模仿，體驗(yàn)感受，從而增進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的理解，對角色的深

入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠"遇到困難，不害怕，努力想辦法去解決"方面，我設(shè)計(jì)

了一個(gè)疑難情景，"小老鼠怎么過河呢?”激發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，信發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)

幼兒遇到問題積極應(yīng)對。最后，在情感體驗(yàn)方面，我將I乍品中"相互關(guān)爰”的情感，始終貫穿于

活動(dòng)的始終，讓幼JLffi參與、模仿、想象、表達(dá)各個(gè)環(huán)節(jié)都能獲得“關(guān)愛他人"的情感體驗(yàn)，從

而最終實(shí)現(xiàn)讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫面中的角色表情、動(dòng)作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼

兒參與閱讀活動(dòng)的興趣。

2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象,在演演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

—小老鼠，烏gui頭飾各一;蘋果若干

——多媒體課件

——錄音機(jī)、磁帶、話外音耨J

活動(dòng)過程：

一、說說大蘋果

（出示：大蘋果）

2引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

2在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中,進(jìn)一步親近大蘋果，交流自巳的體驗(yàn)和感受，如，

大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

二、閱讀多媒體或大圖書

2多媒體出示"小老鼠"，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如"小老鼠，你好！"啟發(fā)幼兒想

象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個(gè)大蘋果，小老鼠會怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的情節(jié)。

1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不

動(dòng)大蘋果,認(rèn)識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯"滿頭大汗"、"氣喘吁吁"。

2、引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做"推"的動(dòng)作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

2閱讀第三幅，弓I導(dǎo)幼兒觀察4老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認(rèn)識閱讀符號"問號"，

說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵(lì)幼將自己的辦法用肢體

表演的方式表現(xiàn)出來。

2閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導(dǎo)幼兒說說誰來了，烏龜伯伯

會用什么辦法幫助小老鼠。

2連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)

L圖5,說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮

演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。

2、圖6,教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏

龜伯伯！不用謝！

三、唱唱樂樂

2閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動(dòng)幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯

伯一起來四匕舞。

2端出切好的蘋果，幼J決同品嘗"小老鼠"送來的蘋果，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。

——教學(xué)反思

《大蘋果》是一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動(dòng)腦筋

將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體

驗(yàn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我試圖通過多個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事,通過多種途徑幫助幼兒在閱

讀中獲得的成長，如實(shí)物引趣、觀看多媒體動(dòng)畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我

演繹這個(gè)有趣的故事，讓幼兒從中體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。

-.讓幼J府閱讀中獲得快樂

這次活動(dòng)給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不

僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動(dòng)中的各種靈動(dòng)的表現(xiàn)，來自于孩子們在

即興表演中大膽展現(xiàn)自我的樂趣。

快樂一：來自故事的樂趣

《大蘋果》故事生動(dòng)形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)和自己大/」洋相上下的大蘋果，看著

這個(gè)誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現(xiàn)了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推

回家呢？當(dāng)小老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動(dòng)的時(shí)候，前方又是一條寬寬的

大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節(jié)的展現(xiàn)總是出其不意，讓小讀者無法預(yù)料，給予小

讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱幫助小老鼠想辦法時(shí),

烏龜伯伯的突然出現(xiàn)，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后,

小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之

巔。

快樂二:個(gè)性表演的樂趣

小班幼兒喜愛在"動(dòng)"中學(xué)習(xí)，"動(dòng)"中體驗(yàn)。在這堂活動(dòng)中，我緊抓小班幼兒這一年齡特

點(diǎn)，在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)把握契機(jī)，為幼兒搭設(shè)"動(dòng)”起來的平臺，充分張揚(yáng)小班幼兒的個(gè)性。

如當(dāng)小老鼠出現(xiàn)在大蘋果面前時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進(jìn)行即興表演，將自

己的想法通過肢體表演的方式表達(dá)出來。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)非常積極，參與表演的興趣濃

厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動(dòng)作、聲音;有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動(dòng)作。

在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現(xiàn)更是生動(dòng)，他們大膽地手舞足蹈地描述著自

己的辦法，用表演的方式展現(xiàn)著自己的好主意……看著孩子fl1個(gè)個(gè)自信的表情，感受著他們積極

參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子］門的潛能是無限的！為孩子搭設(shè)一個(gè)適管他們的平臺，他們就能

舞出繽紛多樣的姿態(tài)！

二.讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)接軌

初看《大蘋果》，它帶來的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個(gè)故事挖掘得更深，讓故事

更加深入孩子的內(nèi)心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓經(jīng)驗(yàn)輔助幼兒思考、閱讀，又讓

閱讀充實(shí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣一種相輔相成的互動(dòng)過程，將帶給幼兒長遠(yuǎn)的印象。

于是，在這次活動(dòng)中，我更加注重游戲與體驗(yàn)。面對這樣一個(gè)生動(dòng)、充滿機(jī)智的故事,我大

膽地嘗試在不斷的體驗(yàn)與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動(dòng)變得自由。如當(dāng)出示大蘋果時(shí),

我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個(gè)偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問

題的指弓I下，孩子們回憶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)著自己的切身感受。當(dāng)看到小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果

時(shí)孩子們又將自己的經(jīng)驗(yàn)與問題.猜猜小老鼠會怎么做呢？"相聯(lián)系從而走入小老鼠的內(nèi)心,

想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)中來回游走，達(dá)到一種身臨其境的境

界。再如，在小老鼠想辦法過河情節(jié)中，我更是鼓勵(lì)幼兒大膽遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)與幼兒當(dāng)

下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程……或許孩子

們會漸漸淡忘這個(gè)故事，但從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定

會看到孩子們的長足進(jìn)步。

三.活動(dòng)帶給我的啟示

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀情境是必要的

小班幼兒具有具體形象思維的.特點(diǎn)，因而在閱讀活動(dòng)中首先創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)情境非常重要，

如通過相關(guān)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)多媒體的利用，情景表演等這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，

在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進(jìn)行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒

營造良好的閱讀心理情景也至關(guān)重要，如活動(dòng)中經(jīng)常用真誠的眼光同幼兒交流，用優(yōu)美的語言、

生動(dòng)的表情創(chuàng)造一個(gè)親切、寬松的交往環(huán)境，仔細(xì)傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民

主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達(dá)的欲望。

2、建立良好的師幼互動(dòng)是重要的

閱讀活動(dòng)是在師生和生生間的互動(dòng)交流中進(jìn)行的，教師與幼兒應(yīng)是平等的伙伴關(guān)系，師幼互

動(dòng)是活動(dòng)中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個(gè)模式地進(jìn)行引導(dǎo)

交流，要針對不同特點(diǎn)和能力，帶給幼兒活動(dòng)的支持，包括激發(fā)碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流、情感共享，更

重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現(xiàn)、明確自己的問題和疑問，建立起良好的城幼人際氛圍，有效縮短

其心理距離，進(jìn)而進(jìn)行不同方式、不同內(nèi)容的交流。

3、支持幼兒大膽想象是必需的。

愛因斯坦說過："想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力是無限的"。幼兒不

能沒有想象想象是幼兒的天性幼，的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動(dòng)中的作品，

大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼

兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動(dòng)中對

幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于

創(chuàng)造性的想象力。

教學(xué)活動(dòng)總是要經(jīng)過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經(jīng)歷，尋

求閱讀的新空間。而我，也將繼續(xù)思考與實(shí)踐。

大蘋果小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

活動(dòng)過程:

1、教師出示掛圖一："瞧,這是什么?""你吃過蘋果嗎?”

幼J□等平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述："誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的'前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二：

"你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?""咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

"小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

"小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

"小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼J烘同分享。

大蘋果小班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我

班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)

地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我

在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼

兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對吃的東西較

感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)

中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了"大蘋果"的胸飾，形象、生動(dòng)的"大蘋果"讓幼兒更快的

融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的

東西），是可以讓幼J勵(lì)手操作的，更增添了幼1導(dǎo)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋

果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼J杯但喜歡吃大蘋果，而

且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小

蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、（出示圖片小朋友）”小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀,

別碰我。"大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學(xué)念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：‘看，我是誰？"

（2）大蘋果唱歌。

2、如導(dǎo)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，4、蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果

編歌）＜1彈果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼1網(wǎng)何仿編兒歌）

3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，"大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

"這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。"

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果："誰想吃？"

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助

孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜

里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)

了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因

而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這

樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改

動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼

兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼

J麻好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成

功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的'動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們

看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活

動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)"大"字，在我

的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理

特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加

重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

大蘋果小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條作畫的方法，學(xué)會畫圓。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，喜歡創(chuàng)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果若干個(gè)，蘋果圖片、水筆和蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

唱《我是一個(gè)大蘋果》，引導(dǎo)幼兒說出歌名。猜猜看今天老師請來了哪個(gè)水果寶寶。

教師出示蘋果：對，今天老師請來了蘋果寶寶，請幼兒仔細(xì)觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子

的？

教師總結(jié)：蘋果寶寶有一個(gè)圓圓的身體,還有一個(gè)柄。

二、線條勾畫蘋果造型

1、教師在黑板上示范畫蘋果的方法，先畫一個(gè)圓，再加一條短線，就是一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋

果不夠大家吃，我們再畫幾個(gè)。

2、教師出示一盤蘋果,請幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的瞬左，有的朝右,還有

的朝下。（并一示范其畫法）

三、給蘋果穿新衣

1、教師：請小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么?（沒穿漂亮的衣服）那你們知道

蘋果有哪些顏色的.？（紅、黃、綠）

2、請幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來回來回地涂。如果小朋友還看到過不同顏色

的蘋果也可以畫上去。

四、講評

把幼兒的畫展示在KT板上，請幼兒說說那個(gè)小朋友畫的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵(lì)。

大蘋果小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。

2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的撤出上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

難點(diǎn)：

嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.教師模仿大蘋果的口氣:啊‘我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2.（出示圖片小朋友）”小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別

碰我。"大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學(xué)念兒歌

1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：‘看，我是誰？"

（2）大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事?你們喜歡4譚果嗎？（為4洋果編

歌）小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的'歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3.請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西？

5通過請幼兒為"大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，"大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）"這么多好吃

的東西，快上來選一個(gè)吧。"

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

活動(dòng)教學(xué)反思：

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了

小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對吃的

東西較感興趣）,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷

移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

大蘋果小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

"美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!者陌哪些果子呢?”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡

萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的‘季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我）

出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

"你們說對了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎？"

2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）

"小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！?/p>

提問："大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！"

師："大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？"

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

師提問："你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋

友呢，你們看：（出示水果貼絨）

2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

"這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。"

3、集體仿編兒歌。

大蘋果小班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是節(jié)+r家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、

奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道

如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報(bào)。對此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一

活動(dòng)，希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼1導(dǎo)會與同伴,成人分享好吃的食物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會分享和謙讓

2、通過操作活動(dòng)，提高解決問題的能力

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、奶奶、娼媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片

2、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幻兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只

活動(dòng)過程：

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分吃，歡歡

最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大4不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得

合適嗎？

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和

比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和

分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能

想出好辦法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲《李小多分果

果》

教師：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了

幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別

人，小的留給自己。

活動(dòng)反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒

學(xué)會謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他

人分享或謙讓的機(jī)會。本活動(dòng)通過讓幼Jlz嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的'

東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動(dòng)的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生

活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能

讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒

明白■分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是

有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹茄小

朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛,

什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒

表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討

論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享，懂得謙讓這一美德。

大蘋果小班教案11

1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。

:一課時(shí)

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動(dòng)，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡

吃蘋果。根據(jù)幼兒對蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)"幫蘋果穿衣服"

情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

一、猜一猜、看一看

t:寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣利＞物，想看嗎？

t:這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t:拿出來看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？

小結(jié)：原來蘋果寶寶穿了T牛很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：嗚…誰在哭?。刻O果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？

—引導(dǎo)幼口蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的‘衣服?。?/p>

t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果？（黃焦、青蘋果）

—根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小用友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

大蘋果小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫工具繪畫蘋果。

2.對水墨畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)在樹枝上添畫蘋果的樂趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋果實(shí)物圖片一張；Ppx課件；

2.水墨畫操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。

1.出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？

2.欣賞pxT:蘋果長在什么地方?它是怎么長在大樹上的呢？

老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑

黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的.樹枝上。

二、播放Ppx,學(xué)畫蘋果。

1?今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢?請毛筆寶寶來幫忙，好嗎?

2.老師Ppx演示畫蘋果的步驟：

圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。

3.幼學(xué)畫蘋果。

(1)師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。

師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后,頭上再扎個(gè)小辮子。

(2)誰愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。

老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。

提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，講評作品。

1,集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。

弓I導(dǎo)幼兒欣賞自口同伴的作品。

師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？

2.對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。

師：老師夸獎(jiǎng)表揚(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……

3.結(jié)束活動(dòng):這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。

大蘋果小班教案13

幼兒園小班音樂教案：

一個(gè)大蘋果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

"美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的‘蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的

葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛我）

出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請幼J⑦青一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

"你們說對了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

"小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。"

提問：

過渡

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

"我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問："你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友

呢，你們看：（出示水果貼絨）

2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。"這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。"

3、集體仿編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用

了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大蘋果小班教案14

內(nèi)容與要求：

1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼1序習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的'衛(wèi)生常識。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴