2024年大班游戲教案 (一)

2024年大班游戲教案

大班游戲教案1

游戲背景：

《西游記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空"這一角色更是幼兒

再喜歡不過的藝術(shù)形象了，孩子們在平時的交談中話題總是不離"孫悟空"，有幾個頑皮的男孩

還經(jīng)常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示：何不用幼兒熟悉的“孫悟空"這一藝術(shù)形象進行教

育活動呢？通過這一系列活動，使孩子們了解了《西游記》中人物的形象和精神所在，更使孩子

們從多種學科中增長了認知能力，例如：數(shù)學中的動物歸類，數(shù)學中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的

加減法,學看標記識路，運動中的跳、爬、鉆等。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨

立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的都很感興趣、積極性非常高漲。

為了滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，開拓幼兒的視野，同時力求提升和拓展主題活動，我們便設計生成了

以體育游戲為主的主題性游戲《孫悟空》。

游戲目標：

1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

2、通過創(chuàng)設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。

3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗游戲的快樂

4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

5、引導幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力

材料準備：

1、動畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒（人手一根）。

2、化裝所需的各種材料。

3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。

4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設置過通天河、盤絲洞、海場景。

5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

6、各條路的標記地圖人手一張，10以內(nèi)的加咸去題目、幾何圖形若干。

活動過程：

1、觀看動畫片《西游記》片段,激發(fā)幼學做孫悟空的‘興趣。

師："今天老師要讓你們看一段動畫片。"（播放《西游記》的片段）

師：你們最喜歡動畫片中的誰？為什么？

幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。

幼：孫悟空，因為他聰明、本領大

師（另一位老師打扮成孫悟空）：俺孫悟空來也。

師：我先來考考你們：我的老家在哪里？我的兵器是什么？

幼：花果山、金箍棒

師：你們真聰明！今天我到大（2）班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，

把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀？

幼：想

2、裝扮自己

師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

幼兒化妝相互合作（用各種材料打扮成自己）。

師：武器沒有怎么辦？讓我變出許多金箍棒（平時活動中幼兒自制的）來。

3、集體操：金箍棒操

師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼）序做金箍棒操。

4、帶著徒弟回花果山

師（孫悟空）：徒兒們，準備跟我回花果山吧，可是花果山在那里，該怎么走呢？（啟發(fā)幼

兒思考）

師：我用毫毛來變地圖給你們：它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找

道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？只

要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現(xiàn)在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。

師（孫悟空）：讓我們一起來尋找地圖。

孫悟空與徒兒們一^找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路

（1）數(shù)學題迷宮路

（2）動物標記路

（3）幾何圖形標記路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4——5人相同）

師（孫悟空）：先看清地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,

徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。

（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）

每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、

遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

大班游戲教案2

設計意圖：

為了增強幼兒的體質(zhì)，增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力，根據(jù)幼歡游戲這個特點，我精

心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，并在游戲中磨練

自己，充分體會來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目的：

1、使幼JL在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶夕牒場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫.傳帽子*,我們今

天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果給幼兒出示大蘋果卡片。

你們可要好好的'參與?。。?/p>

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，

各行派頭的幼J口各第一頂帽子戴在頭上，后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴

在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第

二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌

起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲在游戲中感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，

并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體

合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

大班游戲教案3

［活動目標］

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。

［活動重難點］

重點：3難點：2

［活動準備］

圖片、頭飾、課件

［活動過程］

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什么？在哪見過？

二、欣賞圖片，級理解歌詞

師：老師今天帶來一個很有趣的‘故事，要講給小朋友

們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講

故事。

師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）

師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）

師："哎呦"？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？

觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

六、活動結(jié)束

今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特

別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊"開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。

大班游戲教案4

活動目標

1.引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復述故事。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語言習慣。

3.弓?導幼兒懂得實踐出真知的a理。

4.通過教師大聲讀，幼）勵情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

1.教學重點：理解故事內(nèi)容

2.教學難點：讓幼兒懂得只有親身體驗才能獲得知識，積累經(jīng)驗的的道理。

活動準備

L《我不敢做》的flash動畫

2.《小馬過河》掛圖和故事錄音

3.小馬,老牛，4淞鼠，老馬的頭飾

活動過程

開始環(huán)節(jié)

播放《我不敢做》的flash動畫，猴媽媽叫小猴上樹去摘桃子，小猴說："我不敢做，我怕

摔下來!"猴媽媽叫小猴去拿來一些樹枝燒火做飯，小猴擺擺手說："我不敢做，我怕扎著

手!”……

基本環(huán)節(jié)

一.談話導入，小朋友們，你們知道小猴子是怎樣的T立小朋友嗎?他為什么這也不敢做，那

也不敢做?（膽小，不能幫媽媽分擔家務…）

下面，我要向大家介紹一位新朋友一小馬,看看他遇到這樣的事是怎樣做的？

二.探究新知：出示掛圖，幼J應刻被掛圖上美麗的色彩和可愛的小動物所吸引。播放《小

馬過河》的故事錄音。

在一個美麗的村莊里，住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對岸送糧食外，小馬和媽媽

寸步不離?？墒怯幸惶欤瑡寢層行┎皇娣?，，就對小馬說：力嗎，請你幫助媽媽把糧食送到河

對岸去，好嗎?”"沒問題，媽媽!"說完，小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去，至于媽娼在背后說

了些什么，他根本沒聽見。邊跑還邊快樂地唱著歌?？墒?，到了河邊，小馬愣住了，浪花滾滾的

小河似乎是在向小馬示威。怎么辦呢?東瞅瞅，西望望，看見了正在耕地的牛伯伯，/」但向

到白伯走去……

請幼兒思考以下問題：

1.小馬遇到了T書十么事?開始時他是怎樣做的'?（不敢過河，向牛伯伯請教）

2.牛伯伯是怎樣告訴小馬的，后來誰又給小馬提了建議，他是怎樣說的?（牛伯伯說河水很淺;

〃淞鼠，河水很深）

3.誰鼓勵了小馬?他過河了嗎?（嗎媽，安全的過了河）

4為什么牛伯伯和淞鼠說的K一樣?（牛伯伯高，小松鼠矮）

三.討論交流：1.將幼兒分組

2.以組為單位交流。

3.幼兒分組匯報。（突出重點）

四.學有所得：從4國過河的故事中，小朋友們知道了什么道理?小朋友們以后想做一個怎樣

的人?（遇到事情要多思考，要勇于實踐。）（突破難點）

五.比一比：小朋友們敘述小馬過河的故事，看誰講得最生動，老師獎勵他智慧星。（進一步

突出重點）

結(jié)束環(huán)節(jié)

分角色表演：將小朋友分組，讓他們自選角色，分別扮演〃嗎，老牛，小松鼠，老馬。老師

幫助小朋友戴上美麗的頭飾。幼兒在表演時，老師提醒幼兒注意禮貌用語的使用。

延伸環(huán)節(jié)

課堂延伸：小馬過河后是什么心、情，請小朋友們用動作表現(xiàn)出來，也可以用語言續(xù)編故事。

（此設計意在給小朋友們創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間。）

教學反思：

通過本次教學活動，使幼1麻如下幾方面有所提高：

1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向甘白伯請教時，使用了禮貌用語："您好，

請問，謝謝"等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。

2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事

內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律。

3,我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，

幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。

但在本次教學中，也有不足之處，如幼Jlz在匯報時，有爭著說的現(xiàn)象，我又不能批評幼兒,

只能盡力引導，但效果不好。我想，可能是在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣和交談習慣這方面做

得不夠，今后在教學中，我要多注意培養(yǎng)幼兒這方面的能力。其次，在課堂上，由于給了幼兒較

多的空間，尤其是在分角色表演這一環(huán)節(jié)上，幼兒貪玩的性格表現(xiàn)了出來，使得課堂上較亂，而

且時間又不好控制。我想我應該加強課堂的靈活應變能力，通過轉(zhuǎn)移注意力和獎勵等方式，將幼

兒引導到正常的課堂軌道上來。

總之，我會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自我。

大班游戲教案5

活動目標

1.幼J腐習助跑跨跳過一定距離的平行線。

2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、學微的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

活動過程

1.活動開始：老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地,進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地

跑跨跳。

2.引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽

媽做點事嗎？■小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事，老馬說："那好啊，你把這半口

袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去——4嗎在運糧去奶

奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁(〃漪子)走出森林，第二個是跳

過一個小土堆(沙袋)，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)，最后要跨過一條河(兩根繩子)。

3.穿過障礙，練習助跑跨跳。

(1)教師示范講解游戲玩法一次；

(2)幼兒自由練習穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下

來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊

的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱

們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

(3)開始游戲旬嗎運糧，

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節(jié)

爬過去。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的'動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，

進行第二輪游戲。孩不門記住了嗎？

(4)教師當裁判，巡回指導。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的4嗎最先順利到

達奶奶家。

(5)教師講評：們在運糧的時候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。

4.結(jié)束部分

(1)教師小結(jié)游戲情況，對認真玩游戲的小馬提出表揚。

(2)放松整理運動。教師帶領幼兒一起跳舞蹈"太陽的寶貝

活動反思

《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多,哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我

希望利用課文自身的美去調(diào)動學生學習的興趣，創(chuàng)設情境，在生動活潑的教學中扎扎實實地訓練

學生的語言表達能力。這個故事中主要"人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些"人

物”的語氣、語言的感情色彩不同老馬是“媽媽"，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，

朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀

時要用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導朗讀時，我先示范朗讀，引導學生進入情境。接著再讓學生

以小組為單位進行分角色朗讀。這樣訓練朗讀，可以讓學生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。

當學生能正確、流?人有感情地朗讀課文之后，讓學生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話,

并想象當時的情境，進一步領悟"人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學生

加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀

的興趣。

老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點,我設計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水

很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問

問你，你該怎樣回答它們？在整個教學中，我尊重學生的獨立思考，給學生提供一定的思考和交

流的空間。先讓學生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進行交流。從而使學生知道了老牛和松鼠都

是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因為它們自身

的高度不同。第二個問題讓學生明確，處理問題應根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠

的經(jīng)驗主義的錯誤。

總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應該是多方面

的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開

的聲音"。但是，我總感覺本節(jié)課上學生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學生個性化的看法

表達不夠充分。以后教學中，還要在激發(fā)學生創(chuàng)新思維上多下功夫。

小百科：過河，即渡過河流之意。

大班游戲教案6

一、作品分析與設計思路

在開展的區(qū)域游戲"成都名片一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙

游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，在合作游

戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發(fā)情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作：嘗試一人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪

刀不動。

三、教學活動建議

I、感受音樂|XXIXXXI的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

音樂、鑰匙聲、動物PPT

(-)故事導入情景貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你

們仔細看一看"剪剪剪剪剪，剪刀看一看"（動作配語詞節(jié)奏），有了這個魔法咒語就想要什

么就能剪出什么。

提問：小剪刀的魔法本領是什么？做給我們看一看。（邀請1-2名幼兒）

師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧!（完整欣賞音樂，A段剪刀——動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)

奏）

（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

1、老虎館

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的‘貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑

了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一"（老虎"吼"一聲響起）

師：聽這是什么聲音？原來這里是老虎館，小剪刀好害怕?。?/p>

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導小剪刃的本領）

第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。（一對許多）

配課老師：切！這只老虎一點也不厲害,我才不怕呢！

提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動？（突出剪刀的節(jié)奏）

第二遍再次重復游戲。（一對許多）當B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK,最

終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！

2、猴山

師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小

剪刀們幫幫我吧？（幼互討論）

第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。（老師清唱旋律）

提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢？（引導剪刀從頭到尾不同的順序變化）

第二遍：兩名教師示范

提問：剪頭時剪刀在哪里？剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里？（重點突出剪刀

方位變化）

第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀（一對許多）

小結(jié)：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

3、水族館

師:剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方?。浚ㄋ?/p>

族館）咦？挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰??？原來是可愛的小企鵝！

師：小企鵝是怎樣走路的呢？

教師示范

提問：我要剪一只大企鵝，清認真看看我們是怎么配合的？

第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

提問：誰來說說我們是怎么配合的？（強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？

第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙（一對許多）

提問：哇！真的剪出許多可愛的小企鵝啦！你會剪小企鵝嗎？

第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙（一半對一半）

第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

4、動物園里酌各種動物

師：動物園里還有什么動物呢？你想剪什么動物呢？（幼兒自由想象，創(chuàng)編動作）

第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。

（兩兩合作，重點提示動物的典型特點）

小結(jié)：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有

趣動物哦！

第二遍：互換角色（兩兩合作）

小結(jié)：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

鑰匙聲響起，師：快聽,是什么聲音？糟了！保安叔叔來了，快點躲起來！

（引導幼兒回到位子上坐下）

（三）活動結(jié)束

師：好險啊，差點就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想

辦法啊？（幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法）

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結(jié)束）

四、友情提示

1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機會和開放空間，更多的發(fā)

揮幼1序習的主動性和創(chuàng)造性，讓幼J府愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感

受，傳遞快樂的游戲精神。

大班游戲教案7

活動目標：

1、能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。

2、利用椅子練習跨、跳、平衡等動作。

3、克服畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

1、有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗

物質(zhì)準備：

1、十二張桌子

2、九把椅子

活動過程：

一、探索椅子和桌子的玩法。

L幼兒主動探索桌子的玩法。在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除

那些危險或過于簡單的動作，并請大家學習有價值的動作。

師：我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導

幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的‘小椅子打招呼，用你的小

鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師

又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有

爭議的想法。太棒了，你真有想法。

師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；

請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很

好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123,請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、教師提供預設的動作（參照第二環(huán)節(jié)的動作）并講解動作要領，孩子來學習模仿，為后

面的集體游戲做鋪墊。

二、桌子游戲，嘗試翻、鉆、跳、爬

1、翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼桌子上翻過。

2、爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，

幼兒從桌子上面爬過：

3、鉆：玩法1:桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2:桌子依次豎著擺放，幼兒

從下面鉆過、

4、跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿用讓桌子，最后從桌子上

直接跳到墊子上。（可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加距離。）

三、勇敢者繼續(xù)擬城

1、在老師的保護和幫助下能嘗試更遠距離的以歐，克服恐懼心理。

2、讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小，了解自己的能力，鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳

的能力。

四、放松活動

幼兒放松自己的腰部、腿部，幫助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己將椅子搬回教室。

大班游戲教案8

活動目標：

練習一個跟著一個走。

樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的.合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

紙折飛機若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等），紙折飛機一架?！督】蹈琛芬魳?。

活動過程：

一、準備活動：

師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

二、活動過程:

1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

2、教師手持飛機，幼J仔持小飛機，四散地站在飛機場上。

3、游戲開始，家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走C),邊走邊念兒歌："小飛機，飛飛飛，

飛到西，飛到東，快快飛到高空中念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個

沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說："飛機降落。"幼兒走回機場蹲下,同時手臂放

下。游戲結(jié)束。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現(xiàn)好。

三、放松活動：

跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

活動反思：

通過這節(jié)課的練習，幼兒一個跟著一個走的能力提高，并且規(guī)則意識增強。

大班游戲教案9

設計意圖：

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出："現(xiàn)

在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子?"。其實對于

小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習慣，又能增強

識字的能力，每一篇詩歌有講述一曲識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可

少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了

解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學生的閱讀興趣,

有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。

活動目標:

1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流^地朗讀課文…培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：

教桿字卡若干釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

表演用背景幕布錄像機

活動過程：

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入：

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學：

動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？

（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼J曲“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置

的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）

三、復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對

應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字游戲

1、"聽聲音認生字"游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字

卡）

四、學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出

"說""問""汗""吐"四個生字）

教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說-----個人在看電視，電視里有一個人說話

問-----個人在大門里問問題.

汗-----人本來是干的‘，運動后就出汗了。

吐_左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進行組詞，并說一句話。

五、玩識字游戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請____找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《4我貓找汗》的故事,君峨們想不想表演這個故事呢？下面我們請

大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）一教師進行錄像

表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）

七、教師小結(jié)：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是

不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

大班游戲教案10

設計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。以朵拉探險闖關的游戲為主線設

計這節(jié)《動詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知動詞，在輕松愉悅的

游戲中讓幼兒大膽地學說動詞，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標：

1、在游戲中正確使用動詞”走、跑、跳、飛、爬"等。

2、樂意參加游戲，能夠大膽表述。

活動重點：在游戲中正確使用動詞"走、跑、跳、飛、爬"等。

活動難點：能夠在活動中大膽表述。

活動準備：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT,動物操音樂

活動過程：

一、談話導入

1、師：（PPT出示朵拉和布茨圖片）小朋友，看看她是誰：（朵拉和布茨），今天，愛探

險的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇美麗的地方。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗，小朋友你們

準備好了嗎？

2、師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U主題曲）

二、情境表演，感知動詞

1、我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。

（跑過森林）

3、前面是小河，我們該怎么辦？（跨過小河）

4、再往關走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經(jīng)過山洞？（鉆過山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達終點。（爬過大山）

三、觀看PPT,說動詞

師：小朋友，真是太棒了，我們闖關成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會到達神

奇美麗的地方?，F(xiàn)在，有一個要求：

小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關的？才能打開智慧之門。

走過草地一跑過森林-----跨過小河-------鉆過山洞---------爬過大山

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個美麗神奇的地方。

我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的

說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）

我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。

看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。

我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。

這么美的'地方，小動物都在運動鍛煉身體呢？我們也來聽著

音樂鍛煉身體吧。

四、模仿動物操

活動反思：

小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂

意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合

幼兒的年齡特點和學習特點。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生

活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼J崎心發(fā)

育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，能夠看圖準

確說出動詞，但要表達出"誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師Z在以后的活動中

慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達能力。

大班游戲教案11

一、教學目標

、能正確拼讀由聲母、、、、與帶調(diào)單韻母、@、干組成的音節(jié)，并能

1"hIgmd""Ues

找到與音節(jié)相對應的漢字。

2、能為漢字"雨、花、手”組成不同的詞語不少于三個。

3、能正確認讀"過山車”上的詞語;在活動中，嘗試用這些詞語組成不同的陳述句。

4、能通過老師示范，學習多種形式朗讀兒歌。

二、重點和難點

1、能正確拼讀"hU、上、ge.ma.he,d￥6個音節(jié)，并能找到與音節(jié)相對應的漢字。

2、通過為所給漢字組詞、朗讀兒歌的活動中，激發(fā)學生學習語文的興趣。

3、在整個識字活動中，能夠根據(jù)例題所示,獨立完成練習。

三、教學方法、教學策略

教學方法

1、各種形式的活動實踐，復習拼讀音節(jié)、認讀漢字。

2、通過課堂中各種形式的合作，產(chǎn)生師生、生生間的互動。

教學策略

1、游戲鞏固拼音、識字策略。

3、習慣養(yǎng)成策略。（包括完成連線習題的條理性和課堂中認真傾聽的習慣。）

四、教學準備

教師：拼音、識字卡片，歡快樂曲一段。

五、教學過程

研究了教材，制定了教學目標后,我對課堂教學進行了設計：

-）揭示課題，復習鞏固聲母和帶調(diào)單韻母，正確拼讀音節(jié)，并能找到與音節(jié)相對應的漢字。

1、導入談話，揭示課題。

2、復習聲母"h、I、g、m、d"（特別是"b"與廿，"f"與"t"的認讀）；與帶調(diào)

單韻母“、爸、&牙’，并能正確拼讀它們所組成的6個音節(jié)“府、危、g&ma.he.d牙’。

3、聯(lián)系生活說說與音節(jié)發(fā)音相同的漢字，教師隨機板書。

4、同桌拍手游戲鞏固音節(jié)的正確拼讀。（例如：hu，什么hu?hu老虎的虎。）

5、出示漢字，模仿例題與相對應音節(jié)連線搭配。

說明：

學生拼讀音節(jié)時，要有充分的自由拼讀的時間，教師要關注的是拼讀的準確性并適時地進行

拼讀要領的提醒聲母讀得"輕而短"，帶調(diào)單韻母尤其是第三聲要讀足了，音節(jié)拼讀要做到"前

音輕短后音重，兩音相連猛一碰"。

為了促進學生拼讀音節(jié)的興趣，將音節(jié)的拼讀與漢字的發(fā)音相聯(lián)系，提高學生學習拼音的熱

情。

二）游戲活動，為漢字組詞。

1、以漢字"雨"為例，說明游戲"手拉手，看誰朋友多”的游戲規(guī)則。

2、根據(jù)游戲規(guī)則，開展競賽活動。

(1)全班分成男女兩隊，各隊在“花、手"中任選一個漢字，看看誰的朋友多！

(2)交流，老師板書詞語。

(3)在競賽中，可以對對方詞語進行補充，最后，以詞語的數(shù)量多少評定結(jié)果！

說明：

結(jié)合習題，運用學生所喜歡的游戲形式，開展男女生競賽,并在交流詞語時，老師及時地在

黑板上出現(xiàn)相對應的詞語，使學生有成就感和自豪感。尤其是當學生用"花"組成了諸如"百花

齊放、花香四溢”等高水準的詞語老師要大力表揚并詢問詞語的來源激發(fā)學生還生活中識字、

認詞積累詞語的興趣。

三)小組合作，看誰的過山車先開動。

1、開展多種形式，正確朗讀詞語。

2、以小組為單位，先讀一讀詞語，再想一想，說一說，自由選擇詞語排列組成句子。

3、交流。評價時鼓勵學生多種表達方式，重點在句子的完整性。

說明：

正確朗讀詞語是出色完成習題的基礎，但本題中出現(xiàn)的詞語選自課文中，因此正確朗讀詞語

的難度系數(shù)不高。教學中，借用多種形式，比如開火車讀、個人競賽朗讀等方法快速掃清認讀障

礙。

對于學生的交流，老師重在評價并隨機滲透最常見的完整句式“誰做什么"和"誰在什么地

方做什么"。

四)朗讀兒歌，大家來唱拍手歌。

1、老師范讀，學生認真聽。

2、同桌一起合作朗讀兒歌，然后交流朗讀，老師和學生共同參與評點字音。

3、為兒歌配上相應的動作，表演。（配上快樂的音樂）

4、找到自己的好朋友，來唱這首拍手歌。

說明：

整首拍手歌充滿了童趣，都是學生所喜歡的小動物"小公雞、小猴子、小鳥、小花狗、綠鸚

鵡"，內(nèi)容便于記，但是要做到正摘朗讀還是需要加強指導的，特別是平翹舌音"穿、三、山、

四、只”等。

為了使學生能夠正確的朗讀兒歌，除了聽老師的‘范讀，還要讓同學之間互動，如同桌朗讀，

同學點評，取長補短；為了幫助學生記憶兒歌，讓學生根據(jù)兒歌的內(nèi)容自編動作，體驗學習的快

樂！

關于課后反思

《識字游戲4》由四個習題組成，除了第一題音節(jié)與漢字連線時要用寫的形式，其余活動都

是通過說來完成的。因此在課堂中，老師往往只引導學生關注習題本身，如正確朗讀音節(jié)，注意

詞語的平翹舌音，卻將學生審題的工作包辦代替,并按照自己的理解，用解釋性的話語好告訴

學生。

課后，當我再一次閱讀各大習題的要求“一請你幫小手找到自己的手套"二手拉手，看

誰朋友多。""三看誰的過山車先開動（任選幾個詞語，一次排隊組成句子）。""四大家來唱

拍手歌。"，題目的語言十分規(guī)范，我想學生能夠通過閱讀理解西提的要求，題目要求就像是寫

文章時的綱要，一旦讀明白了，完成習題就能事半功倍。由此，我對自己在課堂上這種“直截了

當”的解釋進行了反思，感到自己忽視了學生的主體性，不利于學習能力的養(yǎng)成：經(jīng)常剝奪學生

讀題的機會，容易使學生養(yǎng)成做題目不看要求的習慣，增加了今后獨立完成習題的難度。其次,

經(jīng)常由老師來解釋習題要求，容易使學生產(chǎn)生依賴性，依賴于老師的講解和指導。

我覺得在今后的教學中尤其是綜合性的游戲課應當注意培養(yǎng)學生學生認真閱讀題目喜歡，

要引導學生會讀題目，讀懂題目。

1、要給予充足的時間，朗讀題目要求,做到讀通、讀順，因為流利的朗讀有助于理解。

2、適當分析題目的要求。有些題目要求較長，培養(yǎng)學生找出關鍵詞，對完成習題有指向意

義的詞。

3、引導學生利用課文中的例子和插圖幫助理解題目要求。

幫助學生掌握讀懂習題的方法，能有效促使學生養(yǎng)成讀題的習慣，提高閱讀理解能力。

大班游戲教案12

活動目標：

1.回憶生活經(jīng)驗，學習用協(xié)商的方法自主分配角色。

2.遵守游戲規(guī)則，能用角色語言和行為積極交流。

3.養(yǎng)成游戲前后主動擺放、收拾游戲材料和整理活動場地的好習慣。

活動準備：

紅太狼家的環(huán)境布置（一套娃娃家的游戲材料），蛋糕店、花店相關區(qū)域游戲材料。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

孩子們，還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎？現(xiàn)在它們之間關系怎樣啊?

今天，紅太狼過生日，它們會遨請誰去做客呢？

二、回憶生活經(jīng)驗，了解各社會角色的語言和行為。

1.為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準備？客人來了它們該

如何招待？怎么熱情打招呼？

2.客人們會帶些什么禮物？（蛋糕、鮮花……）蛋糕、鮮花到哪兒買？

客人們除了帶禮物還會帶些什么祝福的話？

3.如果你是蛋糕店的營業(yè)員，怎樣來推銷你店里的蛋糕？

三、利用各種方法自主分配角色。

1.確定角色：

師：今天，我們就來玩"紅太狼過生日”這個游戲，想想：這個游戲需要哪些角色？

2.提出要求：

有這么多角色呀！小朋友可要記清楚哦。等會兒請大家相互協(xié)商，分配角色。注意哦：紅太

狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請平時待人最熱情的小朋友扮演；營業(yè)員

要會熱情地推銷自己的產(chǎn)品；客人們做客時要有禮貌！

3.相互協(xié)商，自主分配。

四、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

1.教師觀察幼兒游戲時的語言交流和游戲規(guī)則遵守情況，并以角色的身份介入指導。

2.鼓勵幼兒用角色語言互相交流。

3.教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。

4.整理活動場地和游戲材料。

五、分享快樂，集體評價。

師：孩子們，今天你們玩得開心嗎？為什么這么快樂?

1.請扮演“紅太狼”的小朋友說自己的感受，和大家一起分享快慶隨著幼兒的講述投影

儀慢慢出現(xiàn)相應場面，再現(xiàn)顧客買蛋糕時擁擠的鏡頭，提問：這里有問題嗎？什么問題？

2.請一位扮演"營業(yè)員”的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)顧客忘記帶錢去買花，營業(yè)員彬

彬有禮的鏡頭，請營業(yè)員上前介紹熱情待客的話語"對不起，您沒帶錢，請明天再來。”集體學

說文明語言。

3.請T立扮演"客人”的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)紅太狼家客人們做客時的.鏡頭，引

導幼兒從文明做客、熱情待客的角度發(fā)現(xiàn)問題，討論正確做法。

教師小結(jié)：

今天你們玩游戲開心嗎？我也很開心，因為我們明白了：

到商店買東西時要學會等待，人多要排隊，遵守秩序;

沒有錢是不能買東西的；

到人家去做客懂得不能隨便亂翻人家的東西，還要有禮貌，小朋友在生活中可要記住哦！

活動反思：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》播出后，深受孩子們的喜愛，但灰太狼與朋友們之間斗毆的行為

總給孩子們帶來一些負面的影響，為了幫助幼兒建立和諧的人際關系，在游戲前，我組織孩子們

續(xù)編了《喜羊羊與灰太狼》團結(jié)友愛的故事，而后生成了角色游戲"紅太狼過生日"。圍繞角色

游戲"紅太狼過生日"，共設置了三個區(qū)域：紅太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。

活動中，我始終尊重幼兒的主體地位，把孩子的游戲交還給了孩子，讓他們充分地感受到自

己是游戲活動的主人。如在角色分配這一環(huán)節(jié)里，孩子們爭執(zhí)得比較激烈，當時灰太狼、營業(yè)員、

點心師等角色有很多小朋友都想扮演，于是我引導幼兒運用石頭剪子布、點兵點將等多種方式,

自己來確定角色，充分體現(xiàn)了自主性和公平性，這是本次活動的一個亮點。

游戲時，孩子們玩得很投入，能以角色身份互相交流，還會提醒對方進入角色，很真實、很

自然。同時，我對幼兒的游戲進行了全面的觀察，以角色的身份介入了指導，使游戲的質(zhì)量得到

了提高?；顒釉u價這一環(huán)節(jié)也是本次活動的一個亮點，經(jīng)過子課題組成員的探討與交流，我們改

變以往老師講、孩子聽，孩子講、大家評的傳統(tǒng)評價方式，決定當場拍攝下幼兒玩游戲時的一些

有價值的鏡頭，引導幼兒一起觀看，集體評價。

事實證明，這是一個有效的嘗試，通過再現(xiàn)游戲情節(jié)，孩不門的注意力一下就投入到游戲評

價中來，他們迅速從游戲主體換位為觀察主體，自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、反思，收到了事半功倍的效

果?？傊?，游戲前教師具體的引導，是游戲順利開展的前提，游戲中教師針對性的指導，是游戲

質(zhì)量完善與提高的保障。當然，活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，如應答語言不夠豐富等，在

今后的實踐中我將不斷學習，注重積累，努力嘗試，逐步提升自己的教育教學技能。

大班游戲教案13

《從不同角度說》這一活動是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神，通過不同的物品，啟發(fā)幼兒觀察、

嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗創(chuàng)新設計的樂趣。

教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對

物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎上注重了觀察能力、推理能

力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。

［幼兒分析］

大班的孩子已經(jīng)有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主

見，能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很

重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、嘗試，鼓勵他們

從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

［活動目標］

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣

2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點，培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。

［活動準備］

物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

［活動過程］

(-)故事導入：

出示手偶小熊：小朋友，看這是誰？今天呀小熊過生日，要請好多的.小動物一起來慶祝呢。

看都有誰，他們在做什么？

（二）出示課件，欣賞故事《小熊過生日》

1、結(jié)合課件講故事：

第一幅：畫面上的小動物在干什么？幼兒1:在共同舉杯祝小熊生E快樂。幼兒2:在喝飲

料。

第二幅：小兔和〃'狗怎么了，它們在爭論什么呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾

桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

第三幅：他們吃完飯又做了些什么？面發(fā)對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢？

第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做

裝飾畫。

2、教師小結(jié)：引導幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的

一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。

（三）游戲：從不同角度說

1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少？缺點有多少呢？請小朋友也來玩玩

這