幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》及教學(xué)反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》及教學(xué)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒找到與指定數(shù)量相同的娃娃家，知道自己家有幾口人并能說出稱呼，嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《我家有幾口》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1：知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

4、通過活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)數(shù)量4——7的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《娃娃家》。

2、數(shù)字卡4——7。

3、布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：手拍嬉戲：小猴蕩秋千（活動(dòng)中突出1——5）。

基本環(huán)節(jié)：

1、想一想，說一說：

（1）、師：小伴侶，你家里有些什么人？

幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

（2）、師：家里一共有幾口人？

師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

2、唱一唱，說一說。

（1）、老師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：

師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？

幼：……

師：有幾口人？他們是誰？

幼：

師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……

（2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

3、玩一玩，數(shù)一數(shù)

創(chuàng)設(shè)嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

嬉戲主題：我家有幾口

場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

活動(dòng)歌曲：我家有幾口

活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，老師引導(dǎo)幼兒，依據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。

活動(dòng)B：（將班級(jí)分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒依據(jù)老師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作（每組選2人做擁抱的動(dòng)作）。

活動(dòng)C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨便抽取幾名幼兒，老師唱，幼兒找，看看有沒有走錯(cuò)家的（幼兒自己檢查）。

活動(dòng)D：改一改，唱一唱。

師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說-找-抱-唱）

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，老師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。

幼兒姓名

家中人口數(shù)

結(jié)束環(huán)節(jié)：

A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫進(jìn)歌曲，并唱一唱。

B：老師彈琴，幼兒齊唱。

教學(xué)反思

1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)愛好高漲，參加意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)效果好。

2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，這樣的活動(dòng)要多開展，可以增進(jìn)與家人的感情。

3、不足在于同學(xué)對(duì)4—7較生疏，數(shù)數(shù)量4—7有肯定的難度，活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)預(yù)備。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開頭，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要制造出一些語言來表達(dá)事物（大事與物件）量的多少。

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小班音樂活動(dòng)：新授歌曲《我家有幾口》

教學(xué)要求：１.教歌曲《我家有幾口》，初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

２.復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

３.通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

教學(xué)預(yù)備：

１.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張（爸爸、媽媽、我）、布娃娃一只。

２.錄音機(jī)、音樂（磁帶）《我是小班小伴侶》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。

３.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)“爸爸、媽媽、還有我”，也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作來表現(xiàn)出休止符和間奏。

教學(xué)過程：

（一）幼兒在《我是小班小伴侶》的音樂聲中自信地跳入活動(dòng)室，和老師、小伴侶一起盡情歡跳，能根據(jù)音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿勢(shì)與他人溝通的樂趣。

（二）復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》。

１.幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。

“來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我?guī)銈內(nèi)ピL問一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了?！保ǚ乓魳贰恫纪尥蕖罚?/p>

２.“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

３.老師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來把門兒敲”，“這首歌的題目是”（幼兒回答）“讓我們用最悅耳的歌聲來告知小姐姐，我們來了好嗎？”

４.放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

５.小姐姐從門后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，

請(qǐng)就座

請(qǐng)就座。”（放音樂《小小手》，幼兒拍手入座）

（三）新授歌曲《我家有幾口》。

１.老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？

２.燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手××），再加一個(gè)布娃娃，呦，有四口?！保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片）

３.師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

４.幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰呀？”（幼兒回答）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類，理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)行描述，很快融入嬉戲氛圍參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮?????敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能

非常好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有關(guān)心的。信任對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的關(guān)心。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂的。

幼兒百科：長(zhǎng)短，指長(zhǎng)度，長(zhǎng)度是一維空間的度量，為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí)，稱呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng)，不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。所以寬度其實(shí)也是長(zhǎng)度量度的一種，故此在三維空間中量度“垂直長(zhǎng)度”的高都是。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能主動(dòng)觀看，主動(dòng)探究，感知規(guī)律美，能根據(jù)物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序，培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《規(guī)律》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2.能主動(dòng)觀看，主動(dòng)探究，感知規(guī)律美。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt編織繩小魚

活動(dòng)過程：

一.情境導(dǎo)入今日小貓過生日，邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請(qǐng)小伴侶來看一看它們走了哪三條不同的路。

二.發(fā)覺規(guī)律

1.觀看三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.外形.大小間隔排列的方法。

2.請(qǐng)幼兒觀看每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)當(dāng)填什么特征的食物。

三.幼兒操作

1.老師示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

2.幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律串小魚。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的小魚是排列的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒愛好

非常身高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀看去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)覺規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維非?；钴S。

幼兒百科：規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必定聯(lián)系，打算著事物進(jìn)展的必定趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，謂整齊而有規(guī)章。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《做客》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《做客》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)，喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《做客》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次消失小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)嬉戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。(類推)

(三)嬉戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)嬉戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開頭把握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下