《老年常用照護技術(shù)》課程標準

《老年人常用照護技術(shù)》課程標準課程代碼：060281使用專業(yè)：智慧健康養(yǎng)老服務與管理部門：醫(yī)學院執(zhí)筆人:審核人：制定時間：2024.6修訂時間：2024.6目錄TOC\o"1-2"\h\u一．課程性質(zhì)與設(shè)計 3（一）課程性質(zhì) 3（二）課程設(shè)計思路 3二．課程目標與要求 4三．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 5四.學生考核與評價 5五．實施建議 12（一）教學建議 14（二）教材選用與編寫建議 15（三）教學團隊 15（四）教學方法與手段 15（五）教學資源 16《老年人常用照護技術(shù)》課程標準課程名稱老年人常用照護技術(shù)開課學院孫思邈醫(yī)學院課程代碼060281課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課學時144學時學分4.0適用專業(yè)智慧健康養(yǎng)老服務與管理授課學期第4學期前導課程正常人體結(jié)構(gòu)護理藥理學后續(xù)課程老年服務與管理、老年社會工作，老年心理與康復咨詢等。課程類型理論課是□實踐課是￡理論+實踐是R一、課程性質(zhì)與設(shè)計（一）課程性質(zhì)《老年常用照護技術(shù)》是老年服務與管理專業(yè)一門重要的專業(yè)技能課程，也是智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)的學生掌握老年常用照護技能的核心課程。本課程是根據(jù)高職智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，依據(jù)老年照護崗位職業(yè)能力需求而設(shè)。本課程的先修課程包括正常人體機構(gòu)，臨床醫(yī)學基礎(chǔ)、護理藥理學、健康評估、老年政策與法規(guī)等專業(yè)基礎(chǔ)課，同步課程包括老年人活動策劃與組織、實用養(yǎng)老機構(gòu)管理，老年社會工作。后續(xù)課程為老年康復服務與管理、護理年心理與康復咨詢、頂崗實習等。本課程的主要任務是以“服務第一、老年人至上”的理念為中心，集老年人生活護理及老年人基礎(chǔ)護理的知識和技能為老年人提供整體照護。本課程是集各項老年常用照護理論與實訓于一體的綜合實訓課程，對養(yǎng)老護理職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是實踐能力的培養(yǎng)起到關(guān)鍵支撐和促進作用。（二）課程設(shè)計思路《老年常用照護技術(shù)》課程圍繞護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)精神的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以崗位技能的提升為核心，以臨床崗位的需求為前提，根據(jù)臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等主要崗位對護士知識能力素質(zhì)的需求進行課程設(shè)置，以體現(xiàn)高職教育的專業(yè)性、實踐性和開放性。教學過程中采用多種教學手段，充分利用智慧教室、虛擬仿真實訓室，顯微互動實驗室等教學場地，通過雨課堂、在線教學平臺等信息技術(shù)，開展線上線下混合式教學。通過模塊教學、案例教學、任務教學、課外實踐等多種教學方法，變枯燥為樂趣，增加課程學習的獲得感。通過線上線下延展性學習成果分享，達到互學、共評、能力提升的效果。（二）課程設(shè)計思路《老年常用照護技術(shù)》課程設(shè)計的理念是以提升老年人生活質(zhì)量、促進老年福祉為核心。老年階段是人生中一個特殊的階段，老年人面臨著身體功能下降、心理變化、社會角色轉(zhuǎn)變等多方面的挑戰(zhàn)，而老年護理學課程的設(shè)計應該有針對性地培養(yǎng)學生關(guān)注、照顧和幫助老年人的能力和素質(zhì)，為他們提供全面的護理服務。首先，《老年常用照護技術(shù)》課程應該注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能。課程設(shè)計需要包括老年人生理、心理、社會、生活及疾病等方面的專業(yè)知識，以及老年人護理的基本技能和操作方法。通過理論和實踐相結(jié)合的教學方式，提高學生對老年護理學的理解和掌握，使他們能夠在實際工作中應對老年人的護理需求。其次，《老年常用照護技術(shù)》課程設(shè)計應重視培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和職業(yè)道德。老年人需要更多的關(guān)愛和陪伴，老年護理人員應該具備溫暖、敬業(yè)、責任心和同情心等品質(zhì)。課程設(shè)計要引導學生構(gòu)建正向的價值觀，培養(yǎng)他們對老年人的尊重、尊嚴和關(guān)懷，以及正確的職業(yè)道德和行為準則。再次，《老年常用照護技術(shù)》課程設(shè)計應注重培養(yǎng)學生的團隊合作和協(xié)作能力。老年護理是一個多學科、多專業(yè)合作的領(lǐng)域，需要各職業(yè)團隊間的高效協(xié)作。課程設(shè)計應加強學生的團隊合作能力培養(yǎng)，通過小組討論、項目合作等形式，培養(yǎng)學生的有效溝通、團隊協(xié)作和解決問題的能力。最后，《老年常用照護技術(shù)》課程設(shè)計應強調(diào)實踐教學的重要性。是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正掌握護理技能和應對老年人護理的能力。課程設(shè)計需要包括實踐環(huán)節(jié)，學生通過實地觀察、模擬操作、臨床實習等方式，將所學知識應用到實際中，提高他們的實踐能力和護理水平。綜上所述，《老年常用照護技術(shù)》課程設(shè)計理念應以提升老年人生活質(zhì)量和促進老年福祉為核心。通過培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能、人文關(guān)懷和職業(yè)道德、團隊合作和協(xié)作能力，以及實踐教學的重要性，培養(yǎng)學生成為具備綜合素質(zhì)的老年護理人才，為老年人提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。二．課程目標與要求通過本課程的學習，使學生掌握老年照護工作中基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，尤其是各項照護技術(shù)的操作原理、操作方法和操作要點；培養(yǎng)學生的實踐技能、動手能力、評判性思維能力及分析問題、解決問題的能力；樹立全心全意為老人服務的思想，關(guān)愛、尊重老人，使學生具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)情感。1.知識目標（1）掌握老年人生活護理的基本理論、基本知識和基本技能，滿足老年人的生理、心理照護需求（2）掌握老年人基礎(chǔ)護理的基本理論、基本知識和基本技能，滿足老年人的治療照護需求。（3）熟悉老年照護的基本概念，樹立以“服務第一、老年人至上”的工作理念，運用整體護理的程序為老年人實施照護。2.能力目標（1）能以老人為中心實施整體護理，能夠進行生活護理及基礎(chǔ)護理操作。（2）能規(guī)范完成技能操作，掌握操作的原理、技術(shù)和方法。（3）能按照整體護理的程序科學照護老人，具有敏銳的病情觀察能力和安全意識。提高分析問題、解決問題的能力。（4）具備良好的人際溝通、協(xié)調(diào)合作能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.素質(zhì)目標（1）具有仁愛、奉獻、慎獨、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，具有關(guān)心、愛護、尊重老年人的職業(yè)道德。（2）熱愛老年服務與管理專業(yè)，堅定從事老年照護工作的信念、價值和情感。（3）具有健全的體魄，具有和藹、親切、端莊的照護儀態(tài)。（4）具有高度的責任心和細心認真的工作態(tài)度，具備嚴謹求實的工作作風。三．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)1.學習模塊嚴格按照教育部職業(yè)教育國家教學標準體系中《老年人服務與管理專業(yè)教學標準》、《老年人服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中提出的學生應具備的崗位知識能力素質(zhì)要求，遵循學科之間的邏輯關(guān)系及學生的認知規(guī)律，將教學內(nèi)容重構(gòu)按照老年人照護24小時服務流程分為4個項目，53項任務，共144學時。2.學時安排序號內(nèi)容學時合計理論實踐1模塊一居室環(huán)境及管理6121442模塊二舒適與安全8163模塊三休息與活動6124模塊四消毒與隔離10205模塊五生活照料6126模塊六基礎(chǔ)護理8167模塊七病情觀察及護理記錄方法48（二）課程內(nèi)容序號教學項目工作任務教學目標教學活動設(shè)計參考學時1居室環(huán)境及管理1.居住環(huán)境2.環(huán)境管理3.鋪床法

知識要求1.掌握物理環(huán)境的具體要求2.熟悉社會環(huán)境及人體力學在護理工作中的應用能力要求能運用人體力學原理進行各種鋪床法；具有嚴謹求實的工作態(tài)度，對病人關(guān)心體貼，確保安全。素質(zhì)要求達到以服務對象為中心，考慮舒適與安全，起到促進健康的作用，并能滿足人基本需要。1.以案例、情景為載體，充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.通過案例分析，培養(yǎng)學生高度的責任感、團隊合作意識和關(guān)懷服務意識，熱愛養(yǎng)老照護工作6122舒適與安全1.疼痛與舒適2.常用臥位的安置3.轉(zhuǎn)運方法4.安全與防護

知識要求1.掌握常用臥位的適用范圍，疼痛病人的護理措施；掌握輪椅運送法和平車運送法2．熟悉不舒適老人的護理原則，疼痛的性質(zhì)能力要求1．能正確實施協(xié)助病人翻身側(cè)臥及移向床頭法，能熟練使用常用保護具2.能正確實施輪椅運送法和平車運送法3.具有愛傷觀念，做到操作過程中語言親切、態(tài)度和藹，保證老人舒適與安全素質(zhì)要求能實施整體護理理念、滿足老人身心照護需要。1.以案例、情景為載體，學習常用臥位適用范圍及擺放、常見不安全因素及防范措施。充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.在實訓室運用任務驅(qū)動、角色扮演、教學做一體等教學活動進行各種臥位及搬運訓練。

8163休息與運動1.休息的照護2.睡眠的照護3.活動的照護

知識要求1.掌握休息的條件；睡眠時相、周期，影響睡眠的因素，睡眠障礙分類，住院病人睡眠特點2.熟悉活動受限的原因及對機體的影響；改善不良睡眠習慣的注意事項能力要求1.能正確運用照護措施促進老人休息和睡眠2.能正確運用被動性關(guān)節(jié)活動范圍練習，為老人實施活動指導素質(zhì)要求具有高度的責任心及良好的護患溝通能力；關(guān)心體貼老人、動作輕穩(wěn)，具有能運用所學，施予人性化服務的能力。1.以案例、情景為載體，充分應用啟發(fā)式、討論式、參與式教學2.在實訓室運用任務驅(qū)動、角色扮演、教學做一體等教學活動進行訓練。

6124消毒與隔離1.清潔2.消毒3.滅菌4.隔離5.無菌技術(shù)知識要求1.掌握無菌技術(shù)操作原則、隔離原則2.熟悉各種物理、化學消毒滅菌方法；隔離種類能力要求1.學會物理、化學消毒滅菌方法2.能正確完成無菌技術(shù)和隔離技術(shù)操作方法素質(zhì)要求具有無菌和隔離觀念以及自我防護意識，工作認真、求實，確保老人安全1.以案例、情景為載體，充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.在實訓室運用任務驅(qū)動、項目教學等教學活動進行無菌技術(shù)和隔離技術(shù)操作10205生活照料1.飲食照料2.排泄照料3.清潔照料

知識要求1.掌握口腔護理常用溶液及其作用；壓瘡\飲食、排尿、排便異常病人的護理；簡易通便法、導尿術(shù)、留置導尿術(shù)及灌腸術(shù)的注意事項2.熟悉壓瘡發(fā)生的高危人群；熟悉人體需要的營養(yǎng)素；導尿術(shù)、留置導尿術(shù)及灌腸術(shù)的目的；常用的灌腸溶液的種類及作用能力要求1.能正確實施特殊口腔護理、床上梳頭、床上洗頭、沐浴法2.能對老人的營養(yǎng)狀況進行評估，規(guī)范進行鼻飼法操作，能正確實施灌腸術(shù)，正確觀察導尿術(shù)、留置導尿術(shù)及正確更換尿袋素質(zhì)要求具有良好的護患溝通能力和嚴謹求實的工作態(tài)度，操作規(guī)范、關(guān)心體貼老人，確保老人安全1.以案例、情景為載體，學習壓瘡的概念、發(fā)生的原因、好發(fā)部位、預防、臨床分期和護理,講解示教特殊口腔護理、床上梳頭、床上擦浴、鼻飼法、導尿及灌腸方法；充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.在實訓室運用角色扮演、項目教學、教學做一體等教學活動進行特殊口腔護理、鼻飼飲食、更換尿袋、灌腸術(shù)訓練

6126基礎(chǔ)護理1.體溫、呼吸、脈搏、血壓的觀察2.冷熱療法的應用3.用藥的基本知識4.臨終關(guān)懷知識要求掌握生命體征的正常值、測量方法及注意事項；異常生命體征的觀察及護理措施；掌握冷熱療法的禁忌及應用方法；乙醇拭??；掌握熱療的應用方法及注意事項；掌握藥療原則、霧化吸入療法的操作步驟及注意事項；掌握死亡過程的分期；臨終患者的生理與心理變化及護理，熟悉熟悉冷熱療法的應用目的、效應；熟悉生命體征的生理變化；體溫計、血壓計的種類及構(gòu)造；熟悉瀕死、死亡的定義；臨終患者家屬的護理能力要求1.能正確測量和記錄生命體征，并對異常病人給予相應的護理、能正確實施冷、熱療法2.能正確實施口服給藥、霧化吸入法素質(zhì)要求具有嚴謹求實的工作態(tài)度，關(guān)心體貼老人。1.以案例、情景為載體，學習生命體征的正常值、測量方法及注意事項；異常生命體征的觀察及護理；學習講解示教熱水袋、冰袋、乙醇拭浴,冷熱療法的目的、效應、禁忌；藥療原則、口服給藥、霧化吸入法；臨終患者的生理與心理變化及護理；充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.在實訓室運用任務驅(qū)動、項目教學、教學做一體等教學活動進行訓練8167病情觀察及護理記錄方法

1.

病情觀察與急危重患者的護理2.護理相關(guān)文件記錄

知識要求1.掌握危重病人的支持性護理措施、病情觀察的方法、內(nèi)容；掌握各種搶救技術(shù)的注意事項。掌握照護內(nèi)容記錄的原則。2.熟悉文件記錄的意義、和管理要求；能力要求1.能正確實施基礎(chǔ)生命支持技術(shù)、氧氣吸入法、吸痰法及自動洗胃機洗胃法；能正確計算給氧濃度；能準確判斷心肺復蘇的有效指征。2.能正確繪制體溫單；能準確書寫各項護理記錄單、出入液量記錄單3.具備獨自記錄、書寫文件的能力素質(zhì)要求具有嚴謹求實的工作態(tài)度和搶救意識，動作輕柔、規(guī)范，關(guān)愛病人。1.以案例、情景為載體，學習危重病人的支持性護理,講解示教心肺復蘇術(shù)、吸痰法、洗胃法、吸氧法,示教繪制體溫單,充分應用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學2.在實訓室運用任務驅(qū)動、項目教學、教學做一體等教學活動進行心肺復蘇術(shù)、吸痰法、洗胃法、吸氧法、體溫單繪制等訓練48學生考核與評價考核的形式本課程按照百分制進行考核，60分為及格，75為良好，90分為優(yōu)秀。在課程總成績評定中，平時考核占40%，期末考核占60%（其中理論成績占40%，操作成績占20%）。理論考試在教學大綱要求的范圍內(nèi)進行，命題要求覆蓋大綱、題型靈活、難易適中、著重考查學生對基本理論的掌握程度以及理論聯(lián)系實際、分析和解決問題的能力。覆蓋所有授課章節(jié)，試題難度按掌握80%，熟悉占15%，了解5%的比例組卷，試題分A、B、C三套試卷，考試時隨機抽取其中一套考核。操作考試在規(guī)定的操作項目中抽考一項。

考核方式平日考核40%期末考核60%平日表現(xiàn)10%實訓考核30%期末考試40%操作考試20%10分30分40分20分考核實施由主講教師、兼職指導教師、班長、組長共同根據(jù)學生表現(xiàn)考核由主講教師、兼職指導教師對學生進行綜合考核教務處組織實施學生在規(guī)定的操作項目中抽考一項考核標準學生出勤率、提問、課堂討論參與度、課后作業(yè)完成等情況打分學生的主動性和創(chuàng)造力建議題型：選擇、填空、簡答、病案分析按照各項目操作標準執(zhí)行七、教學建議1.教學方法本課程可采取項目驅(qū)動教學、案例教學、多媒體教學、情景模擬、實驗室教學等方法。通過理論教學、多媒體、觀看錄像、個案分析、角色扮演等多種手段，采用遞進