Unit1Meetingnewpeople（單元解讀）三年級英語下冊（人教PEP版2024）

PEP人教版新教材三下Unit1Meetingnewpeople單元解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的新課標(biāo)理念該主題屬于“人與自我”“人與社會”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”“社會服務(wù)與人際溝通”主題群下的“身邊的事物與環(huán)境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。二、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級下學(xué)期人教版PEPUnit1Meetingnewpeople課時劃分序號課型對應(yīng)教材內(nèi)容1對話PartALet'stalk&Doasurvey2詞匯PartALet'slearn&Listenandchant3語音PartALet’sspell4對話PartBLet'stalk&Chooseandsay5詞匯PartBLet'slearn&Listenanddo6讀寫PartBReadandwrite&PartCReadingtime三、單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞Meetingnewpeople這一主題展開，涉及六個語篇，包括兩節(jié)對話課、兩節(jié)詞匯，一節(jié)語音課，一節(jié)配圖短文和繪本故事閱讀課。語篇一是小學(xué)生日常生活對話。子話題是“Greetingnewpeople”。新學(xué)期伊始，ZhangPeng遇見了新同學(xué)AmyGreen，他們相互介紹自己的姓名并詢問對方來自哪里。語篇二是詞匯課。子話題是“Namingcountriesandintroducingpeople”。MissWhite向全班介紹新朋友AmyGreen和ZhangPeng，由此引出四個國家的英語表達(dá)。該語篇拓展和延伸了交友主題，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識新朋友并主動與新朋友交流。語篇三是一節(jié)語音課。子話題是“Reading,writingandsayingthewordswithae”。讓學(xué)生在看圖學(xué)詞、chant等語音訓(xùn)練活動中感悟、歸納出字母組合ae在單詞中的發(fā)音。在拼讀活動中初步掌握該字母組合的拼讀規(guī)則和方法，嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出更多含有字母組合ae的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的自然拼讀能力，提高學(xué)生對單詞的拼讀、記憶和書寫技能。語篇四是小學(xué)生日常生活對話。子話題是“Greetingnewpeopleandofferinghelp”。AmyGreen在出門時遇到了一對夫婦并且主動幫助他們開門，得到了這對夫婦的感謝。該語篇主要話題拓展和延伸到實際生活的方方面面，要求學(xué)生學(xué)會主動為他人提供幫助，及時感謝他人幫助。語篇五是一節(jié)詞匯課。子話題是“Greetingnewpeople”。AmyGreen和ZhangPeng在路上遇到了ZhangPeng的新鄰居一家，AmyGreen向ZhangPeng打聽他的新鄰居。引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識和問候他人。語篇六是配圖短文和繪本故事閱讀課，子話題是“Readingandfindinginformationinaschooldiary”,。學(xué)生通過閱讀海報schooldiary獲取人物關(guān)鍵信息，從schooldiary中找到關(guān)鍵信息補全句子，然后模仿范文寫一到兩個句子介紹自己。繪本故事通過Zip和Zoom閱讀動物書籍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識俄羅斯、埃及、加拿大和中國四個國家的國寶級動物。對本單元核心主題是一個很好的延伸和拓展，同時也開闊了學(xué)生的眼界。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語境中主動認(rèn)識他人、詢問他人來自哪里，了解他人基本信息，養(yǎng)成主動交往的習(xí)慣。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠讀、寫、說出含有英語字母組合ae的單詞，并能根據(jù)字母發(fā)音拼讀和寫單詞，閱讀簡單句子。3.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在生活中主動為他人提供幫助并表示感謝；在圖片的幫助下了解人與人之間要互相友好相處。4.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過閱讀schooldiary獲取人物關(guān)鍵信息，多了解他人。5.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和世界觀，易積極的心態(tài)悅納自己、悅納他人，認(rèn)識到世界物種的豐富多彩。五、單元重難點1.重點:能夠利用主題分類法、課堂游戲、圖片信息識別和音視頻等素材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解greetingnewpeopleandofferinghelp；幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，積極樂觀面對自己、面對他人和世界。2.難點1）句型：—Whereareyoufrom?—I’mfromtheUK.Letmehelpyou.—Thankyou.—You’rewele.—Afteryou.—Thankyou.—Who’sthatgirl?—That’smynewneighbour,Amy.六、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙與興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，對新鮮事物充滿好奇，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對英語已經(jīng)不陌生了。但是學(xué)生們依然對英語學(xué)科充滿了好奇心，他們對世界充滿了探索欲。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量仍然有限，但模仿能力強，喜歡通過歌曲、課堂游戲等趣味性強的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維上，學(xué)生可能還存在較大差異，需要老師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。同時，學(xué)生的語法意識尚未形成，需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，避免過早灌輸復(fù)雜規(guī)則。此外，三年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，教學(xué)設(shè)計需注重多樣性和互動性，以維持其學(xué)習(xí)興趣和動力。通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在真實語境中運用英語，能有效提升其語言運用能力和交流自信?？傊?，三年級英語學(xué)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣、培養(yǎng)語感、強化基礎(chǔ)為主，輔以多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。七、教學(xué)策略:1.趣味化教學(xué)：利用歌曲、游戲、動畫等多樣化的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些資源能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實際情境，讓學(xué)生在模擬的情境中運用英語進(jìn)行交流。3.模仿練習(xí)：鼓勵學(xué)生多聽英語原聲材料，如英語兒歌、故事、教材文本等，并模仿其發(fā)音和語調(diào)。通過大量的模仿練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的語音基礎(chǔ)。4.韻律教學(xué)：利用歌謠、小詩等韻律感強的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。這些材料不僅有助于提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，還能讓他們感受到英語語言的韻律美。5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在相互幫助和交流中提高英語水平。6.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。7.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的