2025年人教A版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版九年級生物下冊階段測試試卷245考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、桃花開花時期，如果遇上連綿陰雨，結果實的概率會下降，其主要原因是（）A.傳粉受精不充分B.蒸騰作用不充分C.水分吸收不充分D.肥料吸收不充分2、裸子植物和被子植物的主要特征是（）A.種子外均有果皮包被B.都有真正的花C.由子房發(fā)育為果實D.由胚珠發(fā)育成種子3、下列疾病與病因相符的一項是（）A.夜盲癥與缺維生素C有關B.壞血病與缺維生素D有關C.人體貧血與缺鈣有關D.地方性甲狀腺腫與缺碘有關4、下列關于生命起源和生物進化的敘述中，不正確的是（）A.原始生命誕生于原始海洋B.米勒實驗證明了有機小分子相互作用，可以形成有極大分子物質C.化石是研究生物進化的最直接證據D.人類起源于古猿5、對生物進化總體趨勢的概括，不正確的是（）A.由簡單到復雜B.由小體型到大體型C.由低等到高等D.由水生到陸生6、草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙漠化，草場就很難恢復原樣了，這一事實說明（）A.生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的B.生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是巨大的C.草原上不能放養(yǎng)牲畜D.生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數量只能一成不變，否則生態(tài)系統(tǒng)就會被破壞7、下列現(xiàn)象中，不屬于群體中的信息交流的是（）A.兩只公雞打架B.狗沿途撒尿C.蜜蜂跳圓形舞D.長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時驚叫8、關于“馬是一種生物”中的“馬”的正確理解是（）A.一個物種B.一群馬C.白馬D.一匹馬9、生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A.荒漠中生物種類稀少B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化C.蚯蚓能疏松土壤D.仙人掌的葉退化成針形評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、地球上的植物種類繁多；絢麗多彩．文登地處膠東半島最東端，不論是陸生植物還是水生植物都異常豐富．如圖是我區(qū)常見的幾種植物，請分析回答。

（1）科學家對植物進行分類的主要目的是便于人們認識和掌握更多的植物．上述植物如果分為兩類，你認為，____可分為一類，____可屬于另一類．

（2）圖中的海帶體長可達到3-4米，它們能有如此巨大的體積卻不會出現(xiàn)營養(yǎng)供應不足的現(xiàn)象，原因是____．

（3）各生物之間有相同點，又有不同點．圖中葫蘆蘚、腎蕨、油菜的共同特征是____；君子蘭和銀杏的不同點表現(xiàn)在____．

（4）目前地球上最具優(yōu)勢的植物是被子植物，如圖中的____就屬于該類群．11、根據圖判別它們的名稱并回答：

（1）圖A是______霉；理由是直立菌絲的頂端有______結構，圖B是______霉，理由是直立菌絲的頂端有______結構．

（2）請注明③的名稱______．

（3）圖A中①是______，成熟時呈______色．圖B中④是______，一般呈______、黃色或綠色等．12、（2015秋?潁上縣期中）如圖表示細胞的一些生理活動；請據圖回答：

（1）①過程為____②過程為____②過程的結果會形成____．

（2）A為____組織，有____的功能．

（3）在結構層次上，動物和植物的區(qū)別是動物有____這一層次，而植物沒有．13、現(xiàn)有小鯉魚數條；金魚缸、冷開水（溶解在水中的氧氣已經除去）、池塘水等．請你設計一個實驗；探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．

（1）提出問題：____．

（2）作出假設：____．

（3）設計探究方案：

①取兩個相同的____編號為甲、乙，分別向其中加入等量的____和____．

②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄____表現(xiàn)．

（4）實驗現(xiàn)象：一段時間后，甲中的小鯉魚____；而乙中的小鯉魚____．

（5）實驗結論：____．14、如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據體內有沒有脊椎骨構成的____將圖中的動物分成兩組，則與C不在同一組的動物有____（用字母表示）．

（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于水生生活的B能用____呼吸，適于水陸兩棲生活的C用肺呼吸，但不發(fā)達，需要借助____輔助呼吸，適于空中生活的D有與肺相連通的____輔助呼吸．

（3）A是一種害蟲，身體可分為____、____和____三部分，它的體表有____可以起保護和支持作用，并能防止____．

（4）B屬于魚類，在市場上買魚，如果鰓的顏色是____，則是新鮮的魚，這是由于鰓里面有____，可以進行氣體交換．魚在水中通過____和____的擺動以及____的協(xié)調作用游泳．

（5）D的身體呈____型，可減少飛行時的阻力．____發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行，胸骨有____突，長骨____．

（6）E與D相比，其特有的生殖發(fā)育特點是____．15、（2013秋?北流市期末）如圖是在培養(yǎng)基上生長的菌落；請?zhí)羁眨?/p>

（1）培養(yǎng)細菌和真菌，首先要配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基．培養(yǎng)基配制好后，必須進行____；冷卻后才能使用．

（2）將少量細菌或真菌轉移到培養(yǎng)基上的過程叫作____．

（3）圖中的B是____（細菌或真菌）菌落．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、不同種生物個體的基因差別較大，同種生物個體之間的基因完全相同．____（判斷對錯）17、許多科學家認為21世紀是生物學的世紀．（____）18、生物技術只包括現(xiàn)代生物技術____（判斷對錯）19、光合作用是地球上一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎．____．20、苔蘚植物和蕨類植物都是用孢子繁殖后代，因此叫作孢子植物．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共36分)21、冬棗又名凍棗；蘋果棗等；是我國優(yōu)良鮮食棗品種。果實中含有多種人體需要的營養(yǎng)物質。近些年來其栽培面積不斷擴大。在傳統(tǒng)農業(yè)生產中，常采用枝條環(huán)剝的方法（如圖2所示）提高果實品質。請回答問題：

（1）圖1中①主要是由花中______發(fā)育來的；棗核中的②種子是由花中______發(fā)育來的。

（2）環(huán)剝冬棗枝條；暫時中斷光合作用制造的有機營養(yǎng)向根部運輸，以滿足果樹開花和結果所需的條件，提高果實品質。單果重是衡量果實發(fā)育的指標之一?？蒲腥藛T選擇大小一致；長勢良好的冬棗品種進行環(huán)剝實驗，一段時間后測定單果重，結果如圖3所示。

①對照組的處理方法是______。

②該實驗研究的是不同______處理；對冬棗單果重的影響。

③據圖3可知；提高單果重的最佳方法是______。

由此得出的結論是不同環(huán)剝寬度對冬棗果重有影響。

（3）同學們通過查閱資料還發(fā)現(xiàn)冬棗生長需要某些無機鹽，缺乏某種無機鹽會表現(xiàn)出不同的癥狀（如表所示）。。冬棗所需無機鹽氮磷鉀缺少時表現(xiàn)癥狀葉黃開花少，不結果葉緣干枯，果實小由此同學們確定了進一步研究的問題：含______的無機鹽與冬棗結果率的關系。22、某同學經?？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄?，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物。請根據實驗設計回答下列問題。①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側。②將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。（1）螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同，都屬于____________（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育。（2）實驗中起對照作用的是加____________（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團。實驗中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是_________________________。（3）如果有較多的螞蟻在加_________________（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團處聚集，那么說明螞蟻喜歡甜的食物。（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應該用經______________孵化出的螞蟻做該實驗。23、（6分）有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．（1）實驗方法與步驟：①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上，觀察螞蟻的行為．④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．（2）實驗結果：步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”．步驟⑤：螞蟻的行動．（3）實驗結論：螞蟻依靠進行通訊．（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．．24、黃河口大米由于光照充足、生長期長、加上使用黃河水灌溉，形成了獨特的品質——晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認定為“無公害食品”。請分析回答：（1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長期長、黃河水中的泥沙含有多種化學元素，有利于水稻的生長。可見，影響水稻生長的非生物因素有____________________________。（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請據此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______________________________。（3）“大米草—水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種?？茖W家利用水稻基因數據庫培育多個品種水稻是_________多樣性在農業(yè)生產上的應用。（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲存在水稻種子的___________中；完整的大米籽粒在結構層次上屬于_________。（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認為淘米水中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。淘米水真的能促進植物生長嗎？你是怎樣認為的，請你做出假設，并設計探究實驗加以證明。你做出的假設是____________________________。你的探究方案為（3分）：評卷人得分五、其他(共4題，共12分)25、如圖為四種微生物的模式圖，請據圖回答下列問題

（1）____屬于霉菌，____屬于細菌，____屬于病毒，丁與____都屬于真菌（選填“甲”“乙”或“丙”）

（2）甲有[①]____、[②]____等特殊結構，其中[____]是“運動器官”；有的甲類微生物，含有光合色素，能進行光合作用，自己制造有機物，據此可知，這類微生物屬于____生物。

（3）乙類為微生物可通過____、____等途徑進行傳播。

（4）結核病是由____類微生物引起的慢性傳染病，能夠發(fā)酵形成醬油的是____類微生物，禽流感是由____類微生物引起的傳染病（選填“甲”“乙”或“丙”）26、病毒也是微生物．____（判斷對錯）27、微生物是指個體____、結構____的低等生物．28、細菌個體十分微小，一般它是由____個細胞構成的，細菌是通過____的方式來繁殖后代的．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量．為了彌補傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法．【解析】【解答】解：桃花是蟲媒花；“桃花開花時期，如果遇上連綿陰雨”，導致蜜蜂等昆蟲外出活動減少，以及花粉被雨水沖落等原因，從而降低了傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量．因此，“桃花開花時期，如果遇上連綿陰雨，結果實的概率會下降”，其主要原因是“傳粉受精不充分”．

故選：A．2、D【分析】【分析】此題考查的是被子植物和裸子植物的主要特征，被子植物和裸子植物都屬于種子植物，據此答題．【解析】【解答】解：A；被子植物的胚珠有子房壁包被著；因此胚珠發(fā)育成的種子外就有子房壁發(fā)育成的果皮包被著；裸子植物的胚珠外無子房壁，因此種子裸露．被子植物的種子外有果皮包被，不符合題意．

BC；被子植物的主要特征是：具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官；種子不裸露，外面有果皮包被；裸子植物的主要特征是：具有發(fā)達的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，裸子植物一般沒有花、果實這兩個器官；

D；被子植物和裸子植物都結種子；種子是由胚珠發(fā)育成的，都用種子繁殖后代，符合題意．

故選：D3、D【分析】解：A；夜盲癥與缺乏維生素A有關；故A錯誤；

B；壞血病與缺乏維生素C有關；故B錯誤；

C；貧血與缺鐵有關；骨質疏松、佝僂病與缺鈣有關，故C錯誤；

D；大脖子病與缺碘有關；故D正確。

故選：D。

人體對維生素和無機鹽的需要量很?。坏鼈儗θ梭w的作用卻很大．人體一旦缺乏維生素和無機鹽，就會影響身體的正常的生長和發(fā)育，并且會引起疾病．

維生素的種類很多，人體缺乏某種維生素會患相應的疾病，維生素的缺乏癥如圖：。維生素種類主要功能缺乏癥維生素A促進人體正常發(fā)育，增強抵抗力，維持人的正常視覺夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經系統(tǒng)的正常生理功能神經炎、腳氣病、消化不良維生素C維持正常的新陳代謝、維持骨肌肉和血液的正常生理作用，增長抵抗力患壞血病、抵抗力下降維生素D促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質疏松等

此題考查的是維生素缺乏癥，可借助表格中的內容比較記憶．【解析】D4、B【分析】【分析】生物進化論，是生物學最基本的理論之一，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產生過程；地球上原來無生命，大約在30多億年前，在一定的條件下，形成了原始生命，其后，生物不斷的進化，直至今天世界上存在著170多萬個物種；生物進化論最早是由達爾文提出的，其在著《物種起源》時有詳細的論述．【解析】【解答】解：A；原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯；其中所含的有機物，不斷的相互作用，經過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的搖籃，A正確．

B；米勒的實驗試圖向人們證實；生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的，B錯誤．

C；化石是研究生物進化最重要的、最直接的證據；因為化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡．直接說明了古生物的結構或生活習性，C正確．

D；許多化石證據表明；人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，D正確．

故選：B5、B【分析】【分析】在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．【解析】【解答】解：ACD；由簡單到復、由低等到高等、由水生到陸；生都屬于生物進化的趨勢，ACD正確；

B；高等的生物也有體型小的如蜂鳥；因此由小體型到大體型不屬于生物進化的趨勢，B不正確．

故選：B．6、A【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但是這個調節(jié)能力是有一定限度的，據此分析解答．【解析】【解答】解：在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的，并不是一成不變的，因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙漠化，破壞了生態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的．

故選：A7、A【分析】【分析】此題考查的知識點是動物的之間的信息交流．可以從動物的之間的信息交流方式．特點方面來解答．【解析】【解答】解：動物通訊是動物群體內的信息交流；通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食；御敵等；動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置；猴發(fā)現(xiàn)豹時驚叫，是在用聲音進行交流，因此都屬于群體中的信息交流．而兩只公雞打架不是群體內的信息交流，屬于攻擊行為．

故選：A．8、A【分析】【分析】科學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位．界、門、綱、目、科、屬、種是生物的七個分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位．【解析】【解答】解：種是最基本的分類單位．種也叫物種；種是形態(tài)結構和生理功能上表現(xiàn)相似，以及生態(tài)分布基本相同的一群生物．同種生物的親緣關系是最密切的，差別最小，因此同種生物個體之間的基因差別是最小的．關于“馬是一種生物”中的“馬”是一個物種，包括所有的馬，不是只有一匹馬或一群馬．

故選：A．9、C【分析】【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．【解析】【解答】解：A；荒漠中生物種類稀少；原因是水分較少，說明環(huán)境影響生物，A不符合題意；

B；變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化；體現(xiàn)了生物適應環(huán)境，B不符合題意；

C；蚯蚓的活動使土壤變得疏松；是生物蚯蚓對環(huán)境的影響，C符合題意；

D；仙人掌的葉退化成針形；體現(xiàn)了生物適應環(huán)境，D不符合題意．

故選：C二、填空題(共6題，共12分)10、葫蘆蘚、腎蕨、海帶銀杏、君子蘭、油菜全身都能進行光合作用有莖葉的分化君子蘭的種子外面有果皮包被君子蘭、油菜【分析】【分析】（1）植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

（2）藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．【解析】【解答】解：（1）葫蘆蘚屬于苔蘚植物；腎蕨屬于蕨類植物，海帶屬于藻類植物，它們都用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物；銀杏屬于裸子植物，君子蘭和油菜屬于被子植物，它們都用種子來繁殖后代，屬于種子植物．它們分類的依據是生殖細胞的不同．

（2）藻類植物生活在水中；靠整個身體來吸收水中的水分和無機鹽，都能進行光合作用，孢子生殖，繁殖速度快．因此很多藻類植物體積巨大，而不缺少營養(yǎng)．

（3）葫蘆蘚屬于苔蘚植物；有莖和葉的分化，但沒有真正的根；腎蕨屬于蕨類植物，有了根；莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；油菜屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．因此，圖中葫蘆蘚、腎蕨、油菜的共同特征都有莖葉的分化，銀杏和君子蘭都屬于種子植物，但君子蘭的種子外面有果皮包被，屬于被子植物，銀杏種子裸露，屬于裸子植物．

（4）君子蘭和油菜用種子繁殖后代；且種子外有果皮包被，屬于被子植物．

故答案為：（1）葫蘆蘚；腎蕨、海帶；銀杏、君子蘭、油菜；

（2）全身都能進行光合作用；

（3）有莖葉的分化；君子蘭的種子外面有果皮包被；

（4）君子蘭、油菜．11、青掃帚狀曲放射狀營養(yǎng)菌絲孢子囊青綠色孢子囊黑或褐色【分析】解：真菌常為絲狀的有機體；青霉；曲霉都是由菌絲構成的．③營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質內吸收營養(yǎng)，②直立菌絲（氣生菌絲），生長到一定階段，頂端產生孢子囊，孢子囊有不同的顏色如①青霉的是青綠色，④曲霉的有黑色、黃色、紅色等．青霉的孢子囊呈掃帚狀，曲霉的孢子囊呈放射狀．孢子囊內有大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體．大多數真菌用孢子繁殖后代．

（1）圖A直立菌絲的頂端有①孢子囊呈掃帚狀；因此是青霉；圖B直立菌絲的頂端有④孢子囊呈放射狀，因此是曲霉．

（2）③深入營養(yǎng)物質內吸收營養(yǎng)是營養(yǎng)菌絲．

（3）圖A中①是孢子囊；成熟時青綠色；圖B中④是孢子囊，一般呈黑或褐色；黃色或綠色等．

故答案為：

（1）青；掃帚狀；曲；放射狀；

（2）營養(yǎng)菌絲；

（3）孢子囊；青綠色；孢子囊；黑或褐色．

此題考查的是青霉；曲霉的區(qū)別．解答時可以從青霉曲霉的孢子囊的形狀、顏色和菌絲構成方面來切入．

解答此類題目的關鍵是熟記曲霉和青霉的區(qū)別．【解析】青掃帚狀曲放射狀營養(yǎng)菌絲孢子囊青綠色孢子囊黑或褐色12、略

【分析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．分裂時細胞核先分成兩個；隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜．細胞分裂使細胞數目增多．

細胞的分化形成了不同的細胞群；每個細胞群都是由形態(tài)相似；結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織，使生物體形成不同層次．

由圖可知：①表示細胞分裂，②表示細胞分化．【解析】【解答】解：（1）由圖可知：①表示細胞分裂；②表示細胞分化．①除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞（受精卵）通過分裂，使細胞數目增多．如圖①中的過程只是細胞數量的增加，表示細胞分裂．②在生物體生長發(fā)育過程中，一些失去分裂能力的細胞，在形態(tài)；結構和功能上發(fā)生差異性的變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞的分化．如圖②中的過程在形態(tài)、結構等方面出現(xiàn)了差異，表示細胞分化，細胞分化后形成各種組織．

（2）A為神經組織組織；有接受刺激，產生并傳導興奮的功能．

（3）在結構層次上；動物和植物的區(qū)別是動物有系統(tǒng)這一層次，而植物沒有．

故答案為：（1）細胞分裂；細胞分化；組織．

（2）神經組織；接受刺激；產生并傳導興奮．

（3）系統(tǒng)．13、略

【分析】【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．【解析】【解答】解：（1）根據分析；此實驗探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．因此實驗時首先提出問題：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣嗎？

（2）根據問題做出肯定或否定的假設：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣．

（3）對照實驗是指除了一個條件不同其他條件都相同的實驗；對照實驗具有說服力，探究方案為：①取兩個相同的魚缸，編號為甲；乙，分別向其中加入等量的涼開水和池塘水．②分別取5條種類和大小相同的小鯉魚放入甲、乙兩魚缸中，觀察一段時間并記錄小鯉魚的不同表現(xiàn)．

（4）通過觀察；魚用鰓進行呼吸，利用水中的氧氣的，魚通過嘴不停地吞水，然后從魚鰓吐出，但經過魚鰓的時候水中的氧氣已被魚吸收利用了，但得到的現(xiàn)象是：一段時間后，甲中的小鯉魚生長不是很好，有的開始死亡，而乙中的小鯉魚生長較好．因為水經過高溫．里面的氧氣蒸發(fā)，涼開水里面沒有了氧氣，使魚無法很好的呼吸，因此魚就會死．

（5）根據（4）的實驗現(xiàn)象；不難得出實驗結論是：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．

故答案為：（1）魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣嗎？

（2）魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣。

（3）①金魚缸；涼開水；池塘水；②小鯉魚。

（4）會大口吞水；運動緩慢，并最終死亡無異常表現(xiàn)。

（5）魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣14、略

【分析】【分析】根據體內脊柱的有無；動物可分為脊椎動物和無脊椎動物．

體內沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物；如原生動物；腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物；

體內有脊柱的動物叫做脊椎動物；如魚類；兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．

圖中的A是蝗蟲，屬于節(jié)肢動物，B是鯽魚，屬于魚類；C青蛙，屬于兩棲動物；D麻雀，屬于鳥類；D家兔，屬于爬行動物．【解析】【解答】解：（1）根據體內脊柱的有無；動物可分為脊椎動物和無脊椎動物．C青蛙屬于兩棲動物，屬于脊椎動物；A蝗蟲屬于節(jié)肢動物，體內沒有脊柱．

（2）B魚類終生生活在水中；用鰓呼吸；C青蛙水陸兩棲，用肺呼吸，肺不發(fā)達，用皮膚呼吸；D鳥類能夠在空中飛行，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

（3）A蝗蟲屬于昆蟲；身體分為頭胸腹三部分，體表有外骨骼，起保護和支持作用，并能防止體內水分的散失．

（4）魚的鰓有鰓弓；鰓絲和鰓耙構成；其中鰓絲內密布毛細血管，能夠進行氣體交換．魚通過尾部和軀干部的擺動以及各種鰭的協(xié)調作用游泳．

（5）D鳥類的身體呈流線型；能夠減少飛行時的阻力．胸肌發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行，胸骨有龍骨突，長骨大都中空，能夠減輕體重．

（6）D家兔屬于哺乳動物；特有的生殖和發(fā)育特點是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．

故答案為：（1）脊柱；A；

（2）鰓；皮膚；氣囊；

（3）頭部；胸部；腹部；外骨骼；體內水分的蒸發(fā)；

（4）鮮紅色；毛細血管；尾部；軀干部；各種鰭；

（5）流線型；胸肌；龍骨；大都中空；

（6）胎生哺乳．15、略

【分析】【分析】由圖示可以看出B比A大，所以B為真菌菌落；A為細菌菌落．【解析】【解答】解：（1）將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理；冷卻后使用．

（2）少量細菌放在培養(yǎng)基上；這一過程叫接種，再蓋上，封好．

（3）因為細菌菌落比真菌菌落??；圖示可以看出B比A大，所以B為真菌菌落；A為細菌菌落．

故答案為：（1）高溫滅菌；（2）接種；（3）真菌三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【分析】①生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因．

②基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．【解析】【解答】解：不同種生物之間由于性狀間的差異很大；因此它們之間的基因差別就很大；同種生物之間的性狀也存在差異，因此同種生物個體之間的基因不會完全相同，例如控制相對性狀的等位基因．因此題干的說法錯誤．

故答案為：×17、√【分析】【分析】此題考查的知識點是生物技術的前景應用．解答時可以從生物技術的內容方面來切入．【解析】【解答】解：現(xiàn)代生物技術正在引發(fā)新的技術革命；應用生命科學研究成果，以人們意志設計，對生物或生物的成分進行改造和利用的技術．現(xiàn)代生物技術綜合分子生物學；生物化學、遺傳學、細胞生物學、胚胎學、免疫學、化學、物理學、信息學、計算機等多學科技術，可用于研究生命活動的規(guī)律和提供產品為社會服務等．以清除污染為例，新的研究表明，在進化的過程中，自然界曾反復地從微生物中增加或減少基因簇，就像調試計算機時增加或減少程序一樣．既然自然界能這樣做，今天的操縱者也行．于是一個名為“基因組工程”的新領域誕生了．基因研究所目前在測序的一種細菌可以耐受超量輻射．如果插入了它的鈾代謝途徑的基因簇，科學家也就能制成可以清除高輻射廢物的細胞．因此許多科學家認為21世紀是生物學的世紀．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】生物技術是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎，結合其他科學的原理，采用先進的科學手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產出所需產品或達到某種目的．【解析】【解答】解：生物技術它主要包括發(fā)酵技術和現(xiàn)代生物技術；現(xiàn)代生物技術一般包括基因工程；細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質工程．20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與合成生物學的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學的生物技術-即系統(tǒng)生物技術，包括生物信息技術、納米生物技術與合成生物技術等．

故答案為：×19、√【分析】【分析】此題考查的是綠色植物光合作用的知識，據此答題．【解析】【解答】解：綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里；利用光能，把二氧化碳和水合成有機物淀粉，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．

光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．可見光合作用的原料是二氧化碳和水；條件是光，場所是葉綠體，產物是有機物淀粉和氧氣．光合作用是其它生物物質；能量、氧氣的來源，是地球上一切生命生存、繁衍和發(fā)展的基礎．

故答案為：√20、√【分析】【分析】自然界中的植物多種多樣，根據能否產生種子可分為種子植物和孢子植物兩大類，種子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物又可分為單子葉植物和雙子葉植物．孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物．【解析】【解答】解：不能結種子的植物；一般用孢子繁殖后代，叫做孢子植物，包括藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物．

故答案為：√．四、實驗探究題(共4題，共36分)21、子房壁胚珠不進行環(huán)剝環(huán)剝寬度環(huán)剝寬度1.2cm磷【分析】解：（1）綠色開花植物的花在受粉以后；子房各部分的發(fā)育情況：

從圖中可看出：子房發(fā)育成果實；胚珠發(fā)育成②種子，子房壁發(fā)育成①果皮，珠被發(fā)育成種皮。

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結果的可能。

①對照組的處理方法是不進行環(huán)剝。

②該實驗研究的是不同環(huán)剝寬度處理；對冬棗單果重的影響。

③據柱狀圖3可見：環(huán)剝1.2cm單果重最大；由此可見適當環(huán)剝可以增加單果重。

（3）冬棗生長缺乏磷時開花少；不結果，因此了進一步研究的問題可以是含磷的無機鹽與冬棗結果率的關系。

故答案為：（1）子房壁；胚珠；

（2）①不進行環(huán)剝；②環(huán)剝寬度；③環(huán)剝寬度1.2cm；

（3）磷。

（1）一朵花結構傳粉受精后；子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。圖1中①果皮，②種子。

（2）在果樹的“坐果”時期；果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮（即“環(huán)剝”），這樣可以增加坐果量。

（3）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。

設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響。增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組?！窘馕觥孔臃勘谂咧椴贿M行環(huán)剝環(huán)剝寬度環(huán)剝寬度1.2cm磷22、略

【分析】試題分析：（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，螞蟻、蠶的發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。（2）（3）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件，即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量，因此該實驗的變量是糖，加清水的棉花團是對照組，加濃糖水的棉花糖是實驗組，不能用一只螞蟻做實驗，否則結果存在很大的偶然性，誤差大，如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，較少的或沒有螞蟻聚集在加清水的棉花團附近，則說明螞蟻喜歡甜的食物。（4）應該用經隔離孵化出的螞蟻做實驗，才可能探究螞蟻的該行為究竟是本能，還是后天學習獲得的行為?？键c：本題考查的是探究螞蟻的覓食行為，解答此題需注意選擇材料嚴格控制實驗條件，避免其他因素對探究的干擾，實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則”避免其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度。【解析】【答案】（1）完全（2）清水避免偶然性（3）濃糖水（4）隔離23、略

【分析】試題分析：（1）①選一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間；②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C：C島（有食物）、A島（無食物）形成對照實驗和B島放螞蟻（無食物）．C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回．④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A，在A島上轉來轉去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AB．結果分析：步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”的氣味行走．步驟⑤：螞蟻的行動靠氣味．（3）實驗結論：螞蟻依靠氣味進行通訊．（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．如螞蟻愛吃什么樣的