6 花兒草兒真美麗 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

6花兒草兒真美麗說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》一年級下冊第六課《花兒草兒真美麗》。本節(jié)課通過講述花兒和草兒的故事，引導學生認識自然中的花草，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中對花草的觀察和體驗有關(guān)，教材中的內(nèi)容能夠激發(fā)學生對大自然的好奇心，同時結(jié)合他們在生活中對花草的了解，讓學生認識到保護花草的重要性。此外，本節(jié)課還與一年級上冊《保護環(huán)境，人人有責》一課相聯(lián)系，鞏固學生對環(huán)境保護的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生命的情感，提升他們的生態(tài)保護意識。

2.通過觀察和表達，發(fā)展學生的審美情感，提高他們的審美鑒賞能力。

3.引導學生在日常生活中踐行環(huán)保行為，增強責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的自然觀察方法，對花草有了初步的認識，能夠識別生活中常見的花草，并在一年級上冊學習了環(huán)境保護的基本知識。

2.學習興趣：一年級學生對周圍世界充滿好奇，對大自然的探索充滿興趣。學習能力：他們具備基本的觀察、表達和參與小組討論的能力。學習風格：學生傾向于通過直觀、生動的教學活動來學習，喜歡互動和參與性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識花草的過程中，可能會對一些花草的名稱和特征記憶不清；在保護花草的實際行動中，可能會因為年齡小而不理解如何具體操作；此外，如何將環(huán)保意識融入日常生活中，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)花草的圖片、視頻資料，以及保護環(huán)境的宣傳冊。

3.實驗器材：準備觀察花草用的放大鏡、記錄用的筆記本和彩筆。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)、討論區(qū)，營造輕松愉快的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材中《花兒草兒真美麗》的課文和相關(guān)的花草圖片，明確預習目標是認識不同種類的花草和了解它們的特點。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你認識哪些花草？它們有什么特點？”引導學生觀察生活中的花草。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習成果，如花草的繪畫或簡短描述，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和圖片，對花草進行初步認識。

思考預習問題：學生根據(jù)問題觀察生活中的花草，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預習成果：學生將觀察到的花草特點和疑問通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自己的觀察和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預習成果的收集。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同花草的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解花草的分類、特點以及保護花草的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計“花草猜猜看”游戲，讓學生通過描述猜測花草名稱。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何保護花草。

參與課堂活動：學生在游戲中積極描述花草特征，嘗試猜測他人描述的花草。

提問與討論：學生提出自己在預習和課堂學習中的疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解花草的分類和特點，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：小組討論中，學生相互協(xié)作，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察家中或周圍環(huán)境中的花草，并記錄下它們的變化的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的植物保護網(wǎng)站和書籍，供學生進一步了解花草知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生觀察花草，記錄下生長變化。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解花草知識。

反思總結(jié)：學生對自己的觀察和記錄進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，利用拓展資源進行學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解花草的特點，培養(yǎng)保護花草的意識，并通過實踐活動讓學生將理論知識應用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握教材中關(guān)于花草的基本知識，包括花草的分類、特點和生長環(huán)境。在課堂互動和課后作業(yè)中，學生能夠準確描述花草的特征，如花瓣的形狀、顏色和香味等，以及花草在自然界中的作用。

2.觀察能力方面：學生在課前預習和課后作業(yè)中，通過觀察生活中的花草，提高了自己的觀察能力。他們能夠注意到花草的細微變化，如花瓣的開合、葉子的生長等，并將這些觀察結(jié)果記錄下來，與教材中的知識相結(jié)合，形成更全面的認識。

3.實踐操作方面：在“花草猜猜看”游戲中，學生積極參與，通過描述花草特征來猜測花草名稱，這不僅增強了學生的語言表達能力，還鍛煉了他們在實際情境中運用知識解決問題的能力。

4.環(huán)保意識方面：本節(jié)課的學習讓學生認識到花草對生態(tài)環(huán)境的重要性，增強了他們的環(huán)保意識。學生在課后作業(yè)中提出了保護花草的具體措施，如不隨意采摘花草、不在花草周圍亂扔垃圾等，表明他們已經(jīng)將環(huán)保理念內(nèi)化于心。

5.自主學習方面：學生在課前預習和課后拓展學習中，表現(xiàn)出較高的自主學習能力。他們能夠獨立完成預習任務，主動查找相關(guān)資料，并在反思總結(jié)中提出自己的見解和疑問。

6.團隊合作方面：在小組討論和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在討論中互相交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維方面：在課后拓展學習中，學生不僅限于教材內(nèi)容，還嘗試從不同角度思考問題，如如何設(shè)計一個花草保護計劃，如何在社區(qū)中推廣花草保護意識等，這表明學生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。板書設(shè)計①花草的基本知識

-花草的分類（草本