5 活動(dòng)一 尋找時(shí)間足跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

5活動(dòng)一尋找時(shí)間足跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5活動(dòng)一尋找時(shí)間足跡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、邏輯思維和空間觀念。學(xué)生將通過實(shí)際操作和觀察，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位和時(shí)間順序的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。通過“尋找時(shí)間足跡”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理和自我監(jiān)控的能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并運(yùn)用時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算。

難點(diǎn)：將時(shí)間單位應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算經(jīng)過時(shí)間、安排活動(dòng)順序。

解決辦法：

1.通過直觀教具（鐘表、沙漏等）演示時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間單位的應(yīng)用。

3.分步驟講解計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握時(shí)間計(jì)算技巧。

4.課后作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，包括填空、計(jì)算、情境模擬等，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，突破計(jì)算難點(diǎn)的學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“尋找時(shí)間足跡”的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合講授法，清晰講解時(shí)間單位的概念和應(yīng)用方法。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)時(shí)間變化，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如制作簡易沙漏，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)時(shí)間流逝。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——時(shí)間。你們知道嗎？時(shí)間是無形的，但它在我們的生活中無處不在。那么，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)時(shí)間呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)‘尋找時(shí)間足跡’?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出一個(gè)沙漏，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

學(xué)生們紛紛舉手回答：“沙漏！”

老師接著說：“沒錯(cuò)，沙漏是用來測(cè)量時(shí)間的工具。在古代，人們沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的計(jì)時(shí)工具，沙漏就是他們測(cè)量時(shí)間的一種方式。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行測(cè)量。”

2.老師在黑板上寫下“時(shí)、分、秒”三個(gè)時(shí)間單位，解釋道：“同學(xué)們，時(shí)、分、秒是時(shí)間的三個(gè)基本單位。一個(gè)小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒。接下來，我們將通過一系列活動(dòng)來認(rèn)識(shí)這些時(shí)間單位?！?/p>

三、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位

1.老師拿出幾個(gè)鐘表，讓學(xué)生觀察并說出鐘表上的時(shí)間。

學(xué)生們紛紛回答：“現(xiàn)在是10點(diǎn)30分?！?/p>

老師表揚(yáng)道：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何讀時(shí)間?！?/p>

2.老師講解如何讀時(shí)間，并讓學(xué)生跟著一起練習(xí)。

學(xué)生們跟著老師一起練習(xí)，逐漸掌握了讀時(shí)間的方法。

四、活動(dòng)二：時(shí)間單位轉(zhuǎn)換

1.老師在黑板上寫下幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生們開始互相討論，嘗試轉(zhuǎn)換時(shí)間單位。

2.老師巡視課堂，解答學(xué)生們的疑問，并糾正錯(cuò)誤。

五、活動(dòng)三：解決實(shí)際問題

1.老師拿出一個(gè)實(shí)際問題：“小明早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺，他一共睡了多少小時(shí)？”

學(xué)生們開始思考，并嘗試解答這個(gè)問題。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并講解解題思路。

六、活動(dòng)四：制作簡易沙漏

1.老師分發(fā)材料，讓學(xué)生分組制作簡易沙漏。

學(xué)生們互相合作，制作出屬于自己的沙漏。

2.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生制作過程。

七、總結(jié)與反思

1.老師讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲，并總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）記錄自己一天的時(shí)間安排；

（2）計(jì)算自己一天中每個(gè)時(shí)間單位所占的比例；

（3）思考如何提高自己的時(shí)間管理能力。

2.老師提醒學(xué)生們按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史演變：介紹古代人類如何測(cè)量時(shí)間，包括日晷、水鐘、沙漏等工具的原理和特點(diǎn)。

-時(shí)間的科學(xué)解釋：簡單介紹時(shí)間的物理學(xué)概念，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹現(xiàn)象。

-時(shí)間的文化象征：探討不同文化中對(duì)時(shí)間的理解，如中國的十二時(shí)辰、西方的時(shí)鐘藝術(shù)等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史調(diào)查，了解不同文明的時(shí)間測(cè)量工具，通過小組報(bào)告的形式分享發(fā)現(xiàn)。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)時(shí)間單位的歷史資料，制作時(shí)間單位的發(fā)展時(shí)間線。

-安排學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的水鐘或沙漏，體驗(yàn)古代人類的時(shí)間測(cè)量方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的時(shí)間管理挑戰(zhàn)，讓學(xué)生記錄自己一周的時(shí)間使用情況，分析并改進(jìn)自己的時(shí)間管理技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普書籍或觀看教育視頻，了解時(shí)間的相對(duì)性和宇宙時(shí)間的概念。

-組織學(xué)生參觀天文館或博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、故事等，以表達(dá)對(duì)時(shí)間的獨(dú)特見解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人管理時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力和責(zé)任感。

-在課堂上引入時(shí)間管理的游戲，如“時(shí)間接力”，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

-邀請(qǐng)家長參與，共同討論如何幫助孩子建立良好的時(shí)間觀念，提高家庭內(nèi)的溝通效率。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)時(shí)間單位的應(yīng)用，比如制作簡易沙漏，這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間，還增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度存在較大差異。一些學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位的概念理解得比較快，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果，但我意識(shí)到教學(xué)方法還需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過觀察、