15《女媧補(bǔ)天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

15《女媧補(bǔ)天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《女媧補(bǔ)天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容《女媧補(bǔ)天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：講述女媧煉五彩石補(bǔ)天的神話故事，通過描繪女媧不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，展現(xiàn)古代勞動人民對自然界的認(rèn)識和改造。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《女媧補(bǔ)天》，了解故事梗概。

2.分析女媧的形象特點(diǎn)，理解她勇敢、智慧、善良的品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的重要詞語。

4.通過復(fù)述、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物形象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解女媧補(bǔ)天故事的過程中，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.故事情節(jié)的復(fù)述和理解。

3.女媧形象的分析與感受。

難點(diǎn)：

1.故事中神話元素的解讀與理解。

2.學(xué)生對傳統(tǒng)文化背景知識的缺乏。

解決辦法：

1.對于生字詞，采用集中講解、卡片記憶、游戲復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生牢固記憶。

2.通過分角色朗讀、小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，把握情節(jié)發(fā)展。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象化地理解神話元素，如五彩石、天柱等。

4.在課前提供簡單的傳統(tǒng)文化背景資料，讓學(xué)生對神話故事有初步了解，降低理解難度。

5.設(shè)計課堂提問和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動探索，提升其對文化背景的興趣和認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《女媧補(bǔ)天》課文，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的神話故事圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室，劃分討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《女媧補(bǔ)天》。你們聽說過女媧嗎？她是誰？她做了什么偉大的事情呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)這個古老的神話故事，去感受女媧的勇敢與智慧。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開課本，自主閱讀《女媧補(bǔ)天》這個故事，注意理解故事情節(jié)，找出故事中的主要人物和事件。

2.在閱讀過程中，標(biāo)記出生字詞，并嘗試?yán)斫馑鼈冊谖闹械囊馑肌?/p>

三、課堂講解

1.生字詞學(xué)習(xí)

a.我來檢查一下同學(xué)們標(biāo)記的生字詞，有沒有不會讀或者不理解的？

b.現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)這些生字詞。我會逐個講解，同學(xué)們注意聽，有不明白的地方可以隨時提問。

c.（講解生字詞，如“媧、煉、五彩、補(bǔ)天”等，通過卡片、朗讀、組詞等方式幫助學(xué)生記憶）

2.故事梗概梳理

a.現(xiàn)在，請同學(xué)們來說一說，你們對《女媧補(bǔ)天》這個故事的理解。

b.好的，這位同學(xué)說得很清楚。故事講述了女媧為了拯救蒼生，不畏艱險，煉五彩石補(bǔ)天的故事。

c.那么請大家思考一下，女媧為什么要補(bǔ)天？她又是如何補(bǔ)天的呢？

3.人物形象分析

a.現(xiàn)在，我們來分析一下女媧這個人物形象。請大家找出文中描述女媧的句子，并分享一下你們的感受。

b.（同學(xué)們分享感受，老師總結(jié)）女媧勇敢、智慧、善良，她為了拯救蒼生，不惜一切代價，展現(xiàn)了古代勞動人民的偉大品質(zhì)。

4.故事情節(jié)探究

a.現(xiàn)在，我們來深入探討一下故事情節(jié)。請大家找出故事中的關(guān)鍵事件，并分析這些事件對故事的影響。

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）女媧煉五彩石、熔巖補(bǔ)天、斬斷大龜?shù)乃哪_支撐四極等事件，展現(xiàn)了女媧的勇敢和智慧，同時也體現(xiàn)了她拯救世界的決心。

5.文化內(nèi)涵挖掘

a.同學(xué)們，這個故事不僅僅是一個簡單的神話傳說，它還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。請大家思考一下，這個故事反映了我國古代人們對自然的怎樣的認(rèn)識？

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）這個故事反映了古代人們對自然界的敬畏和改造自然的愿望，也體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

四、課堂互動

1.分組討論

a.現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：女媧補(bǔ)天的故事給你留下了怎樣的印象？你從中學(xué)到了什么？

b.（同學(xué)們討論，老師巡視指導(dǎo)）

2.分享交流

a.各小組代表上來分享你們的討論成果。

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）通過這個故事，我們學(xué)到了勇敢、智慧、善良等品質(zhì)，也感受到了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

五、總結(jié)延伸

1.故事總結(jié)

a.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這個故事，大家都能很好地理解故事內(nèi)容，感受到了女媧的偉大品質(zhì)。

b.請大家回顧一下，這個故事給你留下了哪些深刻的印象？

2.拓展延伸

a.除了女媧補(bǔ)天，我國還有許多其他的神話傳說，比如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?。課后，請大家去查閱這些故事，了解它們的內(nèi)容，下節(jié)課我們來分享。

b.同時，也請大家思考一下，為什么我國古代會有這么多神話傳說？它們對我們的生活有哪些影響？

六、布置作業(yè)

1.復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事，鞏固對故事情節(jié)的理解。

2.選擇一個你感興趣的神話傳說，查閱資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能從《女媧補(bǔ)天》這個故事中汲取智慧，勇敢面對生活中的困難，同時也不要忘記傳統(tǒng)文化的傳承。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》后，能夠熟練地朗讀課文，正確書寫生字詞，并在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞語。他們對課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更深入的理解，能夠運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

2.故事理解與復(fù)述：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)，理解故事中的關(guān)鍵事件和人物形象。他們能夠用自己的語言描述女媧的形象，表達(dá)對女媧勇敢、智慧、善良品質(zhì)的認(rèn)同。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)适轮械纳裨捲剡M(jìn)行思考，理解其象征意義，并能夠聯(lián)系實際生活，反思如何在自己的生活中展現(xiàn)女媧的精神。

4.文化傳承與理解：學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解神話故事在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)了對民族文化的自豪感和傳承意識。

5.閱讀興趣與習(xí)慣：學(xué)生對神話故事的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意主動閱讀類似的文學(xué)作品。同時，通過課堂上的討論和分享，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀理解能力。

6.課堂參與與互動：學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠在小組合作中有效地與他人溝通，分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.作業(yè)完成與反饋：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如復(fù)述故事、查閱神話傳說等。他們能夠根據(jù)老師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

8.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》后，對正義、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r值觀有了更加深刻的認(rèn)識。他們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，努力成為有責(zé)任感、有愛心的人。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇課文，通過這個故事，學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，同時也感受到了女媧的勇敢和智慧?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為有一些地方做得不錯，但也存在一些不足之處。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高。通過分組討論和分享，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和思維敏捷性。在討論女媧形象時，很多同學(xué)都能夠結(jié)合故事情節(jié)，用自己的語言描述女媧的勇敢、智慧、善良等品質(zhì)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。

其次，學(xué)生們對生字詞的掌握情況也比較好。通過集中講解、卡片記憶、游戲復(fù)習(xí)等方式，學(xué)生們能夠牢固記憶生字詞，并在實際語境中運(yùn)用。這有助于提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。

然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在分析故事情節(jié)時，有些同學(xué)對神話元素的理解不夠深入。我覺得在這一點(diǎn)上，我可能沒有引導(dǎo)到位，今后需要更多地提供背景資料，幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

其次，課堂時間安排上有些緊張。在討論環(huán)節(jié)，我注意到有些同學(xué)還沒有完全表達(dá)完自己的觀點(diǎn)，但為了保證教學(xué)進(jìn)度，我不得不結(jié)束討論。這可能會讓一些同學(xué)感到意猶未盡。下次我會嘗試調(diào)整課堂時間分配，讓每個同學(xué)都有足夠的時間發(fā)表意見。

此外，我覺得在布置作業(yè)方面也有待改進(jìn)。今天的作業(yè)是復(fù)述故事和查閱神話傳說，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可能不太清楚如何進(jìn)行查閱。下次我會提供一些查閱資料的方法和途徑，幫助同學(xué)們更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計①故事梗概：

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