2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊 寒假說課稿day 2

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day2設(shè)計(jì)思路本節(jié)課程以人教版七年級英語上冊寒假復(fù)習(xí)內(nèi)容為主線，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相關(guān)的練習(xí)和活動。通過鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生聽說讀寫能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容豐富，形式多樣，旨在幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀課本中的文章，提高對英語文本的理解和把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過口語練習(xí)和寫作活動，提升學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，提高跨文化交流的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對基本的英語語法和詞匯有一定了解。在課本的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和短語，以及基本的閱讀和寫作技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生對英語歌曲、電影感興趣，有的則更偏好通過閱讀來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生之間的英語水平存在差異，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語交流，而部分學(xué)生則可能在聽力和口語表達(dá)上遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如看圖學(xué)英語，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，影響閱讀和寫作；二是語法理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是口語表達(dá)不流利，缺乏自信；四是文化差異的理解和適應(yīng)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供針對性的教學(xué)支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解重點(diǎn)語法和詞匯，并通過提問和回答促進(jìn)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文的理解，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，同時(shí)輔助學(xué)生理解文化背景。

4.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示與課程主題相關(guān)的英語國家文化元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些文化元素在英語國家是如何被使用的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解課程重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

-通過例句展示語法用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿。

-展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固對話技能。

-教師提供練習(xí)題目，包括填空、改寫句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，包括練習(xí)題和寫作任務(wù)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，如模仿視頻中的對話。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時(shí)間和格式要求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《EnglishIdiomsandProverbs》，通過學(xué)習(xí)英語習(xí)語和諺語，了解英語文化中的智慧。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofanEnglishSchoolStudent》，了解英國學(xué)生的日常生活，增強(qiáng)跨文化理解。

-閱讀材料三：《TheHistoryofEnglishLanguage》，探討英語語言的發(fā)展歷程，加深對英語歷史的認(rèn)識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試翻譯一篇英語新聞報(bào)道，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語短劇創(chuàng)作和表演，鍛煉口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語角活動，與其他同學(xué)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理英語國家節(jié)日的習(xí)俗，了解不同文化的慶祝方式。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動：

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的小作文，展示自己的語言能力和文化理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生制作英語海報(bào)，展示所學(xué)知識和文化背景，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

4.推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語。

-英語電影和電視劇，如《Friends》、《TheCrown》，通過觀看原聲電影，提高聽力和口語水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-詞匯：常用動詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，如do/does，be動詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如主語+do/does+動詞原形

②關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-do/does

-be動詞

-動詞原形

③重點(diǎn)句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Shehasacat.

-Theyarestudents.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下。首先，我想說的是，課堂的氛圍整體上還是挺不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，這樣的方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于與生活相關(guān)的英語國家文化元素特別感興趣，這也讓我意識到，將文化元素融入到教學(xué)中是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動，希望通過這些活動，讓學(xué)生在互動中提高口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得相當(dāng)投入，這讓我感到很驚喜。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)還是存在一些問題，比如語法錯(cuò)誤、詞匯量不足等。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠通過這五分鐘的總結(jié)，對所學(xué)知識有一個(gè)清晰的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度參差不齊，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

至于作業(yè)布置，我盡量布置了一些有針對性的練習(xí)題，希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們注意作業(yè)的格式和時(shí)間要求，希望他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在反思這節(jié)課的時(shí)候，我覺得有幾個(gè)方面值得我改進(jìn)：

首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和方法。比如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可以提供一些額外的輔導(dǎo)材料；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

其次，我需要在課堂上更