1 我是獨(dú)特的 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我是獨(dú)特的說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第二章“我是獨(dú)特的”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞自己，尊重他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于個(gè)人特點(diǎn)、家庭背景、興趣愛好等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性是自然而然存在的。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解，培養(yǎng)他們自尊、自愛的品質(zhì)，以及學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。教材中的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自尊自愛的能力，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的獨(dú)特性，發(fā)展良好的同伴關(guān)系和社會(huì)交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的獨(dú)特之處。

2.欣賞他人的不同，形成積極的人際互動(dòng)。

3.增強(qiáng)自我價(jià)值感，樹立自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人特征、家庭環(huán)境、興趣愛好等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自我有一定的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的理解力和表達(dá)能力，能夠參與小組討論和分享。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“獨(dú)特性”的概念時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生難以抽象思維，不易把握自己的獨(dú)特之處；在表達(dá)自己的獨(dú)特性時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生感到害羞或難以啟齒；在欣賞他人獨(dú)特性時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性偏見或社交障礙而難以做到。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

-情景模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和感受尊重他人獨(dú)特性的重要性。

-互動(dòng)式講授：結(jié)合講授與提問，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和表達(dá)自己的獨(dú)特性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答、投票系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些代表獨(dú)特性的物品或模型，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來加深理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你認(rèn)為什么是獨(dú)特的？你能舉個(gè)例子嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于個(gè)人特點(diǎn)和家庭背景的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“我是獨(dú)特的”這一概念，包括每個(gè)人的外貌、性格、興趣和能力的不同。

-舉例說明：通過分享一些名人的獨(dú)特故事，如愛因斯坦的獨(dú)特思維方式，幫助學(xué)生理解獨(dú)特性的含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的獨(dú)特之處，以及他們?nèi)绾巫鹬厮说莫?dú)特性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制自己的“獨(dú)特性海報(bào)”，展示自己的特點(diǎn)和喜好。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)該被尊重和欣賞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和尊重他人的獨(dú)特性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的獨(dú)特之處，以及他們?nèi)绾巫鹬睾托蕾p身邊人的獨(dú)特性。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我認(rèn)知和人際交往的兒童書籍，如《不一樣的小豆豆》、《我要做好孩子》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地理解自己，學(xué)會(huì)欣賞他人。

-視頻資源：播放一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)的教育視頻，如動(dòng)畫片《不一樣的卡梅拉》等，通過故事情節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都是獨(dú)特的。

-社會(huì)資源：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如手工藝品制作、繪畫展覽等，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)自己的獨(dú)特性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與父母一起完成一次“尋找家庭獨(dú)特之處”的活動(dòng)，通過家庭相冊(cè)、家族故事等形式，讓學(xué)生了解家庭的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)在家中表達(dá)和尊重彼此的獨(dú)特性。

-課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴分享自己的獨(dú)特經(jīng)歷或特長(zhǎng)，通過交流增強(qiáng)對(duì)獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體會(huì)和體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性的價(jià)值，同時(shí)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中欣賞和尊重他人的不同。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與獨(dú)特性相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“獨(dú)特性與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系”，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等創(chuàng)意方式表達(dá)自己的獨(dú)特性，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-自我反思：定期讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在尊重他人獨(dú)特性方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了“故事教學(xué)法”，通過講述真實(shí)的故事案例，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)獨(dú)特性的價(jià)值，這種方法激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力。

2.我還采用了“角色扮演”的互動(dòng)方式，讓學(xué)生在模擬不同角色的過程中，理解到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，這種方式提高了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式過于單一，主要依賴學(xué)生的口頭報(bào)告和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和深入學(xué)習(xí)的過程。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，這可能影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上設(shè)立小組長(zhǎng)來協(xié)助管理，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)相符。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的個(gè)人反思、同伴評(píng)價(jià)、作品展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程。

3.在教學(xué)方法上，我打算增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如制作個(gè)人獨(dú)特性手冊(cè)、進(jìn)行小組項(xiàng)目研究等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)使用多媒體教學(xué)，以輔助而非替代傳統(tǒng)教學(xué)手段。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)獨(dú)特性：理解每個(gè)人都有獨(dú)特的外貌、性格、興趣和能力的含義。

-欣賞獨(dú)特性：學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的獨(dú)特之處，理解尊重他人的重要性。

-表達(dá)獨(dú)特性：掌握如何表達(dá)自己的獨(dú)特性，以及如何在社交中展示自己的特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞匯：

-獨(dú)特性：強(qiáng)調(diào)個(gè)體與眾不同的特質(zhì)。

-自尊：對(duì)自己的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。