16《夏天里的成長》說課稿 -2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課以《夏天里的成長》為教材，旨在六年級(jí)學(xué)生中培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和感悟能力，提高他們的語文素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析夏天的特點(diǎn)，體會(huì)夏季生長的活力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏季自然現(xiàn)象的觀察力，提高對(duì)自然環(huán)境的敏感度和欣賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過品味課文語言，提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知和觀察，但觀察的深度和廣度還有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)夏天的特點(diǎn)有所了解，但缺乏對(duì)夏季生長現(xiàn)象的深入理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析文章主旨和情感態(tài)度的能力仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和環(huán)保意識(shí)逐漸形成，但獨(dú)立思考和表達(dá)自我見解的能力尚需培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、注意力不集中等問題，影響了對(duì)課文內(nèi)容的吸收。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、理解夏季生長現(xiàn)象的能力，同時(shí)通過閱讀和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和在線討論

-信息化資源：夏天的圖片、視頻資料、夏季生長現(xiàn)象的科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如植物生長樣本）、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示夏季自然風(fēng)光的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，如春天的花草、秋天的果實(shí)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：通過PPT展示夏天的特點(diǎn)，如氣溫、天氣、植物生長等，講解夏季生長現(xiàn)象的原因和特點(diǎn)。

-舉例說明：以夏季常見的植物為例，如荷花、玉米、西瓜等，分析它們?cè)谙募镜纳L變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的夏季生長現(xiàn)象，并討論其原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，收集夏季植物生長的圖片或視頻，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏季生長現(xiàn)象的特點(diǎn)和原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：夏天除了植物生長，還有哪些生物在生長？為什么？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生以“我眼中的夏天”為題，寫一篇短文，描述自己在夏天觀察到的生長現(xiàn)象，并表達(dá)對(duì)夏天的喜愛之情。

-要求學(xué)生注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語言描繪夏季的生長景象。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

-學(xué)生自主查找夏季農(nóng)作物的生長過程資料，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行班級(jí)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、愛護(hù)花草等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注夏季的生長現(xiàn)象，提高觀察力和寫作能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季之美》：閱讀日本作家清少納言的散文，了解不同季節(jié)的景色和特點(diǎn)，尤其是夏季的自然風(fēng)光和生物生長情況。

-《植物的生長奧秘》：選取有關(guān)植物生長的科學(xué)小冊(cè)子或科普文章，介紹植物生長的基本原理和夏季生長的特別現(xiàn)象。

-《夏天的故事》：收集與夏季相關(guān)的民間故事或文學(xué)作品，讓學(xué)生感受夏季的文化內(nèi)涵和民間智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：要求學(xué)生每天記錄夏季觀察到的自然現(xiàn)象，如植物的生長、昆蟲的活動(dòng)等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-夏季植物調(diào)查：學(xué)生分組調(diào)查當(dāng)?shù)叵募境Ｒ姷闹参?，了解它們的生長習(xí)性、用途等，提高實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-夏季習(xí)俗研究：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的夏季傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)、立夏等，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-夏季環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與夏季環(huán)?；顒?dòng)，如清理社區(qū)環(huán)境、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-植物生長實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如種植綠豆芽、觀察植物的光合作用等，加深對(duì)植物生長過程的理解。

-夏季成語接龍：利用夏季相關(guān)成語，如“夏日炎炎”、“驕陽似火”等，組織成語接龍游戲，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-夏季詩歌朗誦會(huì)：選取夏季主題的詩歌，如白居易的《賦得古原草送別》，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩歌的美感。

-夏季攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期拍攝夏季風(fēng)景或植物生長的照片，舉辦攝影展，分享觀察和創(chuàng)作的喜悅。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏天特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏季氣溫、天氣、植物生長特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：驕陽