15 分享真快樂 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

15分享真快樂第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以一年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材“15分享真快樂”第二課時為核心，結(jié)合學生年齡特點和認知水平，設計以下教學思路：首先，通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣；接著，通過互動討論、案例分析，引導學生理解分享的意義和快樂；最后，通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗分享的樂趣，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，強調(diào)學生的主體地位，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念，如友好、互助等，對分享有一定的理解，但可能尚未形成系統(tǒng)的分享意識和行為。

2.學習興趣方面，一年級學生好奇心強，喜歡互動和游戲，對故事和情境體驗較為感興趣；能力上，學生具備基本的聽說讀寫能力，但邏輯思維和抽象思維尚在發(fā)展；學習風格上，學生傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生可能在理解分享的深層含義上遇到困難，如難以理解分享與個人利益的關系，或在分享行為中遇到同伴間的沖突和挑戰(zhàn)。此外，學生可能在實踐分享行為時，由于害羞、膽怯或自私等心理因素而表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：教學課件、故事視頻、互動游戲軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡教育資源庫

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲活動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是分享嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于分享的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分享的意義。

簡短介紹分享的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分享基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享的基本概念、意義和重要性。

過程：

講解分享的定義，包括分享的內(nèi)涵和外延。

詳細介紹分享的意義，使用實例幫助學生理解。

3.分享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分享的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用分享解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論分享的實踐方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分享相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、方法以及可能的實踐場景。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、方法及實踐場景。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分享的基本概念、案例分析等。

強調(diào)分享在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分享。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于分享的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.分享的概念與意義

-分享的定義：與他人共同使用、享受或擁有某物或某種經(jīng)歷。

-分享的意義：增進友誼，培養(yǎng)合作精神，提升個人幸福感。

2.分享的類型

-物質(zhì)分享：如食物、玩具、學習用品等。

-經(jīng)驗分享：如旅行經(jīng)歷、學習心得、生活感悟等。

-情感分享：如快樂、悲傷、鼓勵等。

3.分享的積極作用

-促進社會和諧：通過分享，建立良好的人際關系。

-增強個人能力：分享過程中，學會表達、傾聽和溝通。

-培養(yǎng)責任感：分享意味著對他人負責，對共享資源負責。

4.分享的實踐方法

-明確分享的目的：為了增進友誼、幫助他人或共同成長。

-選擇合適的分享對象：根據(jù)對象的需求和興趣選擇分享內(nèi)容。

-適時適度：分享要適時，也要注意分寸，避免過度分享。

5.分享的注意事項

-尊重他人：分享時，尊重他人的意愿和選擇。

-適度分享：避免過度分享，以免造成他人的困擾。

-分享與隱私：注意保護個人隱私，避免分享敏感信息。

6.分享的挑戰(zhàn)與應對策略

-挑戰(zhàn)：分享過程中可能遇到拒絕、誤解等情況。

-應對策略：保持開放心態(tài)，理解他人，尋求合適的解決方案。

7.分享的案例分析

-案例一：分享食物，增進同學之間的友誼。

-案例二：分享學習心得，提高全班的學習成績。

-案例三：分享旅行經(jīng)歷，拓寬同學們的視野。

8.分享與法治

-分享與法律：遵守法律規(guī)定，分享過程中不侵犯他人權(quán)益。

-分享與道德：遵循道德規(guī)范，分享時注重公平正義。七、教學反思與改進

在完成“15分享真快樂”第二課時的教學后，我對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了深入的反思。以下是我的幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在分享的實踐環(huán)節(jié)中，參與度很高，但有一部分學生在表達自己的觀點時，語言表達不夠流暢，這說明我在日常教學中對學生的語言表達能力培養(yǎng)還不夠。為此，我計劃在未來的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會來表達自己的想法。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)中，注意到一些學生對案例的理解不夠深入，他們能夠描述案例的基本情況，但難以提煉出案例中的核心觀點。這提示我，在未來的教學中，我需要更加細致地引導學生分析案例，幫助他們學會從具體案例中抽象出一般性的規(guī)律。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音較大，影響了其他小組的學習。我應該在未來的教學中，加強對小組討論的管理，確保每個小組都能在一個安靜的環(huán)境中有效討論。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加口語練習：在課堂上，我會設計更多的口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生有更多的機會來鍛煉自己的語言表達能力。

2.引導深入分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我會更加細致地引導學生，通過提問和引導，幫助他們深入理解案例，從中提煉出分享的重要性和技巧。

3.加強課堂管理：我會更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中進行學習。同時，我會制定一些規(guī)則，如小組討論時保持