19《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《只有一個(gè)地球》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了地球是人類唯一的家園，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球資源的珍惜和保護(hù)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中提取信息和歸納總結(jié)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，通過(guò)討論和寫作，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文主題，把握文章中心思想。

2.通過(guò)閱讀理解，分析作者觀點(diǎn)，形成自己的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.理解并表達(dá)地球資源有限性的概念。

2.將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)建議。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)地球資源的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討如何將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提出切實(shí)可行的建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《只有一個(gè)地球》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球資源分布圖、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)圖片、相關(guān)環(huán)保視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，用于學(xué)生記錄觀點(diǎn)和撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于地球資源的紀(jì)錄片，了解地球面臨的環(huán)保問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《只有一個(gè)地球》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球上的資源有限嗎？為什么我們需要保護(hù)環(huán)境？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解地球資源的現(xiàn)狀和環(huán)保的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球的美麗圖片和視頻，引出《只有一個(gè)地球》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球資源有限性的概念，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就如何保護(hù)地球提出建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解地球資源有限性的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提出環(huán)保措施。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫作，表達(dá)自己的環(huán)保理念。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識(shí)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，深刻認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的重要性。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅毓?jié)約用水、用電，減少塑料袋的使用，垃圾分類等環(huán)保行為，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)的顯著提升。

2.閱讀理解能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)和寫作實(shí)踐中，提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

3.寫作能力的提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，撰寫具有環(huán)保主題的短文。他們的寫作結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，語(yǔ)言表達(dá)流暢，顯示出寫作能力的提升。

4.合作與溝通能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诮涣髦袃A聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

5.思辨能力的提升：學(xué)生在課堂上對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況，形成自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了思辨能力的提高。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了環(huán)保知識(shí)，更重要的是，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了升華。他們更加珍惜地球資源，關(guān)心環(huán)境保護(hù)，形成了積極向上的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)中，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。他們參與了校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)生在面對(duì)環(huán)保問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，提出解決方案。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題原因，制定解決措施。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在討論和寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠提出新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的環(huán)保建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球資源的有限性

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)保行動(dòng)的意義

②關(guān)鍵詞：

-資源有限

-環(huán)境保護(hù)

-人類責(zé)任

③重點(diǎn)句：

-“地球是人類唯一的家園，我們要珍惜它?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“從現(xiàn)在做起，從小事做起，共同守護(hù)地球?！?/p>

①環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-環(huán)保概念

-地球資源現(xiàn)狀

-環(huán)保行動(dòng)的重要性