2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項(xiàng)目二《“走進(jìn)”公交 IC 卡收費(fèi)系統(tǒng)-初識(shí)信息系統(tǒng)》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項(xiàng)目二《“走進(jìn)”公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)——初識(shí)信息系統(tǒng)》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項(xiàng)目二《“走進(jìn)”公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)——初識(shí)信息系統(tǒng)》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項(xiàng)目二《“走進(jìn)”公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)——初識(shí)信息系統(tǒng)》。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行講解：

1.公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的基本概念與組成。

2.信息的采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用過(guò)程。

3.信息系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例分析。

4.信息系統(tǒng)對(duì)日常生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性，主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的運(yùn)作原理，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的探究興趣，提高其在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)了解信息系統(tǒng)對(duì)日常生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會(huì)信息化進(jìn)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本概念和特性。

-學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)日常生活中接觸到的信息技術(shù)應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，如手機(jī)支付、在線購(gòu)物等。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)案例分析來(lái)理解抽象概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的偏好理論分析，有的則偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的工作原理感到陌生，難以理解信息系統(tǒng)的整體運(yùn)作過(guò)程。

-在處理信息系統(tǒng)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。

-學(xué)生在分析信息系統(tǒng)的社會(huì)影響時(shí)，可能會(huì)對(duì)信息倫理和社會(huì)責(zé)任的概念感到難以把握。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)演示文稿、公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)模擬軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、案例分析資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張公交IC卡，并詢問(wèn)學(xué)生是否使用過(guò)此類卡片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的使用體驗(yàn)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道公交IC卡是如何工作的嗎？它背后隱藏了哪些信息技術(shù)的應(yīng)用？”

3.激發(fā)興趣：教師簡(jiǎn)要介紹公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.理解信息系統(tǒng)的概念（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示信息系統(tǒng)的定義和組成。

-學(xué)生跟隨教師一起分析公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的信息流程。

2.分析公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的工作原理（用時(shí)10分鐘）

-教師詳細(xì)講解公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用。

-學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)視頻，理解各環(huán)節(jié)的工作原理。

3.討論信息系統(tǒng)的應(yīng)用（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析信息系統(tǒng)在生活中的其他應(yīng)用實(shí)例。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的實(shí)際案例，要求學(xué)生分析案例中的信息流程。

-學(xué)生分組討論，互相交流，形成共識(shí)。

2.角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)定一個(gè)情境，要求學(xué)生扮演不同角色（如乘客、售票員、系統(tǒng)管理員等），模擬公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，加深對(duì)信息系統(tǒng)工作原理的理解。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為信息系統(tǒng)對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“如何正確使用信息技術(shù)，避免產(chǎn)生負(fù)面影響？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出一個(gè)關(guān)于公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)更智能的公交IC卡系統(tǒng)，你會(huì)添加哪些功能？”

2.學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.教師挑選幾個(gè)有代表性的方案，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息系統(tǒng)的概念和工作原理。

2.教師提醒學(xué)生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會(huì)信息化進(jìn)程。

3.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》

-《信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用》

-《信息社會(huì)與數(shù)字化生活》

-《信息倫理與法律法規(guī)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己所在城市或地區(qū)的公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的最新發(fā)展情況，包括系統(tǒng)升級(jí)、新功能添加等。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究其他類型的信息系統(tǒng)，如銀行系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)等，分析它們的工作原理和在社會(huì)中的作用。

-讓學(xué)生思考并撰寫一篇短文，探討信息系統(tǒng)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。

-要求學(xué)生閱讀《信息倫理與法律法規(guī)》相關(guān)材料，理解在使用信息系統(tǒng)時(shí)需要遵守的倫理規(guī)范和法律要求。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與信息系統(tǒng)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如信息安全、隱私保護(hù)等，進(jìn)行深入研究和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程，如信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等，以加深對(duì)信息系統(tǒng)知識(shí)的理解。

-提議學(xué)生關(guān)注與信息系統(tǒng)相關(guān)的新聞和科技動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解這些技術(shù)如何影響信息系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)模型，可以是基于學(xué)校的圖書管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競(jìng)賽，如編程比賽、黑客馬拉松等，以提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-提議學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用信息系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)信息系統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值和影響力。板書設(shè)計(jì)①信息系統(tǒng)的基本概念

-重點(diǎn)詞：信息系統(tǒng)、信息流程、信息采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用

②公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的工作原理

-重點(diǎn)句：公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)通過(guò)信息采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)高效便捷的公共交通支付。

③信息系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用及影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息系統(tǒng)對(duì)日常生活的影響、信息倫理和社會(huì)責(zé)任、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)反思今天在課堂上，我進(jìn)行了《“走進(jìn)”公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)——初識(shí)信息系統(tǒng)》的教學(xué)。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于公交IC卡收費(fèi)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用非常感興趣，這一點(diǎn)從他們的積極提問(wèn)和討論中可以看出。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上是成功的，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引入信息系統(tǒng)的概念，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，盡量使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋信息系統(tǒng)的組成和工作原理。通過(guò)多媒體演示和案例分析，學(xué)生們能夠直觀地理解信息系統(tǒng)的運(yùn)作。但是我也注意到，對(duì)于一些較為抽象的概念，如信息流程和處理過(guò)程，部分學(xué)生仍然感到難以理解。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地使用直觀的教具或者動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論方向。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更具體的討論指南，以確保學(xué)生能夠圍繞核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們思考信息系統(tǒng)對(duì)日常生活的影響，以及如何在使用信息技術(shù)時(shí)遵守倫理規(guī)范。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠結(jié)合自