22《手指》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

22《手指》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《手指》為載體，以五年級學(xué)生認知特點為依據(jù)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力。通過分析手指的特點，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。同時，結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞文章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對語文文本的審美鑒賞能力，通過分析《手指》中的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言感知和運用能力。增強學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解作者對家庭、親情等主題的思考。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高思辨能力和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握《手指》中比喻、擬人等修辭手法的運用，能夠分析其表達效果。

②通過對文本的深入閱讀，體會作者對家庭、親情等主題的深刻思考，提升學(xué)生的情感共鳴和審美體驗。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解文本，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中形成自己的觀點，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達。

②幫助學(xué)生把握文本的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析作者的寫作思路，提高學(xué)生的邏輯思維和閱讀分析能力。

③通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提高學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《手指》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如手指的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示文本，方便學(xué)生跟隨教師進行閱讀和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境，同時準備實驗操作臺，用于進行課堂互動和實踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于家庭生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭中手指的故事或趣事，激發(fā)學(xué)生對《手指》一文的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，如比喻、擬人等，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《手指》一文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其表達效果。

-舉例說明：結(jié)合文章中的具體例子，如“大拇指像一位指揮家，它指揮著其他手指的工作”，幫助學(xué)生理解修辭手法在文中的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何運用比喻、擬人等修辭手法描述生活中的事物，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用比喻、擬人等修辭手法描述一個物品或場景，如“太陽像一個火球，照亮了整個世界”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的作品進行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)比喻、擬人等修辭手法的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用這些手法。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及對文章的理解和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：請學(xué)生回家后，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，字數(shù)不限。

教學(xué)過程詳細步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭手指的故事或趣事。

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，如比喻、擬人等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解《手指》一文中的比喻、擬人等修辭手法。

2.結(jié)合文章中的具體例子，分析修辭手法的表達效果。

3.組織小組討論，探討如何運用修辭手法描述生活中的事物。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用比喻、擬人等修辭手法描述一個物品或場景。

2.教師巡視課堂，針對學(xué)生的作品進行點評和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)修辭手法的重要性。

2.學(xué)生反饋自己在課堂上的收獲和對文章的理解。

（五）作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲夢游仙境》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中的修辭手法運用豐富，可以作為學(xué)生拓展閱讀的素材。

-手指文化研究：介紹不同文化中手指的象征意義和習(xí)俗，如中國的“五指山”傳說、西方的“五指神”等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-修辭手法應(yīng)用：搜集生活中的例子，如廣告、歌曲、電影臺詞等，展示修辭手法在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，關(guān)注其中的修辭手法，嘗試在閱讀過程中做筆記，分析作者的寫作技巧。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自搜集到的手指文化資料，探討不同文化背景下手指的象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的修辭現(xiàn)象，如廣告語、歌詞等，嘗試自己創(chuàng)作一段使用修辭手法的文案或詩句。

-設(shè)計一個小型寫作比賽，要求學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的作文或詩歌。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、公益活動等，利用所學(xué)修辭手法撰寫宣傳材料，提高實際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生觀看電影或電視劇，分析其中的修辭手法和人物對話，討論其表達效果和情感共鳴。

-邀請語文教師或文學(xué)專家開展講座，為學(xué)生提供專業(yè)的修辭手法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于修辭手法的資料，如修辭學(xué)書籍、學(xué)術(shù)論文等，進行深入研究。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文學(xué)社團活動，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①手指的分類與特點

②比喻、擬人等修辭手法的運用

③作者對家庭、親情的思考

2.關(guān)鍵詞：

①指尖

②指節(jié)

③指甲

④手指

⑤家庭

⑥親情

3.重點句子：

①“大拇指像一位指揮家，它指揮著其他手指的工作?！?/p>

②“中指是五指中的老大，它粗壯有力，承擔著重要的角色?！?/p>

③“無名指和小指如同兩姐妹，總是默默無聞地陪伴在旁邊?！?/p>

④“手指是家庭的紐帶，親情是生命的源泉。”

⑤“每一個手指都有自己的故事，每一個家庭都有自己的情感?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生通過觀察和體驗，更直觀地理解手指的特點和修辭手法的應(yīng)用。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們在閱讀中體驗家庭和親情的溫暖。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對修辭手法的理解不夠深入，需要加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.課堂氛圍較為單一，缺乏趣味性和互動性，可以考慮增加一些游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.部分學(xué)生在分析文本時，缺乏獨立思考的能力，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維，培養(yǎng)他們的分析能力。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生對修辭手法的理解不足，我將設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深理解。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.為了增加課堂的趣味性和互動性，我計劃引入一些與手指相關(guān)的游戲或活動，如手指操、手指畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論等形式，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.我會加強對學(xué)生的評價，不僅僅關(guān)注他們的知識掌握，還要關(guān)