22《塞下曲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22《塞下曲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《塞下曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀《塞下曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解邊塞詩(shī)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《塞下曲》中邊塞生活的艱苦和將士們的英勇無(wú)畏，體會(huì)詩(shī)人對(duì)將士們的贊美之情。

②通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的意境，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解詩(shī)歌中“月黑雁飛高，單于夜遁逃”等詩(shī)句的深層含義，把握詩(shī)人表達(dá)的情感和意境。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的對(duì)比手法，如自然景象與戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的對(duì)比，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩(shī)歌意境和情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、作者背景和邊塞風(fēng)光圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌解析和創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)視頻播放：播放與詩(shī)歌相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影片段，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放邊塞風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，感受邊塞的壯美與荒涼。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從視頻中感受到什么？有沒(méi)有想過(guò)這些美麗的風(fēng)景背后是怎樣的故事？”

3.引出課題《塞下曲》，介紹詩(shī)人盧綸及其創(chuàng)作背景。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，初步感受詩(shī)歌的意境。

2.分析詩(shī)歌中的意象，如“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

3.討論詩(shī)歌中的對(duì)比手法，如自然景象與戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的對(duì)比，分析其表達(dá)效果。

4.結(jié)合歷史背景，講解詩(shī)人對(duì)邊塞將士的贊美之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。

2.分享各組的討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.出示與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“詩(shī)歌中哪些詩(shī)句給你留下了深刻印象？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)句背后的含義。

3.提問(wèn)：“你認(rèn)為這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？為什么？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你是詩(shī)人，你會(huì)如何描繪邊塞的景象？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的想象。

3.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將詩(shī)歌中的情感和意境融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中？

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生以《塞下曲》為題材，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《塞下曲》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇古詩(shī)詞，以下是對(duì)該課文知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-介紹詩(shī)人盧綸，了解其生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

-簡(jiǎn)述唐代邊塞詩(shī)的歷史背景，包括邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和代表作品。

2.詩(shī)歌內(nèi)容分析

-理解詩(shī)歌的主題：贊頌邊塞將士的英勇和忠誠(chéng)。

-分析詩(shī)歌中的意象，如“月黑雁飛高”、“單于夜遁逃”等，理解其象征意義。

-體會(huì)詩(shī)歌中的對(duì)比手法，如自然景象與戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的對(duì)比。

3.詩(shī)歌韻律和節(jié)奏

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律，體會(huì)平仄的搭配。

-感受詩(shī)歌的節(jié)奏，理解詩(shī)歌的韻律美。

4.詩(shī)歌情感表達(dá)

-分析詩(shī)人對(duì)邊塞將士的贊美之情。

-體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)英勇士兵的敬佩。

5.詩(shī)歌鑒賞方法

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)分析詩(shī)歌的意象、對(duì)比手法和情感表達(dá)來(lái)鑒賞古詩(shī)詞。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞水平。

6.詩(shī)歌與生活聯(lián)系

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的情感和意境如何體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌中的美好品質(zhì)和精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)詩(shī)歌的格式和韻律創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作水平。

8.詩(shī)歌文化傳承

-了解古詩(shī)詞在中華文化中的重要地位和傳承意義。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《塞下曲》，這是一首充滿(mǎn)邊塞風(fēng)情的詩(shī)歌，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放邊塞風(fēng)光視頻，讓孩子們直觀(guān)地感受到了邊塞的壯美與荒涼，這樣的方式挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我注意到有些孩子對(duì)視頻的內(nèi)容不太理解，我應(yīng)該在播放之前做一些簡(jiǎn)要的介紹，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了詩(shī)歌意象的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于詩(shī)歌中的對(duì)比手法特別感興趣，他們能夠通過(guò)對(duì)比，更好地理解詩(shī)歌的主題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較抽象的意象，孩子們的理解還不夠深入，我可能在講解時(shí)可以更加具體一些，用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)幫助他們理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，孩子們的參與度很高，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深刻，我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考詩(shī)歌的深層含義。他們的回答讓我很欣慰，他們能夠從詩(shī)歌中感受到詩(shī)人的情感，這表明他們對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地介紹視頻內(nèi)容，幫助孩子們更好地理解。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體例子，幫助孩子們深入理解詩(shī)歌中的意象和情感。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的孩子參與討論，提高他們的參與度。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注孩子們的自信心，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.詩(shī)歌標(biāo)題：《塞下曲》

2.詩(shī)人：盧綸

3.詩(shī)歌背景：唐代邊塞詩(shī)

4.詩(shī)歌主題：贊頌邊塞將士的英勇和忠誠(chéng)

5.意象分析：

①