6飛向藍天的恐龍（說課稿）2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

6飛向藍天的恐龍（說課稿）2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《飛向藍天的恐龍》通過講述恐龍飛向藍天的故事，引導學生了解恐龍的生活習性和進化過程。旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)他們對自然科學的興趣，同時鍛煉學生的想象力和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對自然科學的興趣。

2.增強學生的想象力和表達能力，學會用文字描述恐龍故事。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注生物進化，激發(fā)對科學研究的探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于恐龍的基本知識，如恐龍的種類、生活習性等。他們對恐龍有一定的認知，但可能對恐龍的進化過程和飛行能力了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對恐龍題材的故事普遍感興趣，喜歡通過圖畫和故事了解恐龍。他們的學習能力強，能夠通過觀察和閱讀獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解知識；而另一部分學生可能更擅長文字閱讀，喜歡通過文字描述來構(gòu)建知識體系。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對恐龍的飛行機制和進化過程感到困惑，難以理解。此外，部分學生可能在閱讀長篇文字時容易分心，影響閱讀理解和知識吸收。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多種教學方法，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，以及引導學生進行小組討論和角色扮演，以提高學生的學習興趣和參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套資源庫。

3.信息化資源：恐龍主題的動畫視頻、恐龍化石圖片、恐龍進化過程圖解。

4.教學手段：恐龍主題的繪本、恐龍模型、恐龍主題的閱讀材料。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段恐龍主題的動畫視頻，吸引學生的注意力。

2.提出問題：視頻中展示了哪些恐龍？它們是如何生活的？引導學生思考恐龍的進化過程。

3.引導學生回顧已學知識：簡要回顧恐龍的種類和生活習性，為學習新課做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解恐龍的進化過程，掌握恐龍飛向藍天的原因。

2.教學重點：講解恐龍的進化過程，分析恐龍飛向藍天的原因。

3.教學過程：

a.通過圖片展示恐龍的種類和生活習性，引導學生了解恐龍的基本特征。（5分鐘）

b.講解恐龍的進化過程，包括恐龍的起源、發(fā)展和滅絕。（5分鐘）

c.分析恐龍飛向藍天的原因，如恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉力量等。（5分鐘）

d.通過視頻展示恐龍的飛行過程，讓學生直觀感受恐龍飛行的特點。（5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對恐龍進化過程和飛行原因的理解。

2.教學過程：

a.布置恐龍進化過程的時間軸，讓學生填寫恐龍的重要事件。（5分鐘）

b.分組討論：每組選擇一種恐龍，分析其飛向藍天的原因，并進行分享。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.教學過程：

a.提問：恐龍是如何從地面生物進化為空中生物的？

b.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的表達能力，提高課堂參與度。

2.教學過程：

a.教師邀請學生分享自己了解到的恐龍知識。

b.學生提問，教師解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學探究精神。

2.教學過程：

a.教師提出問題：如果現(xiàn)在有技術(shù)讓恐龍復活，你會希望它們擁有哪些能力？

b.學生討論，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學目標：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學過程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

b.布置作業(yè)：收集關(guān)于恐龍的資料，制作一份恐龍進化過程的手抄報。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.恐龍的起源與分類：

-恐龍的起源時間：約2.3億年前。

-恐龍的主要分類：蜥臀目和鳥臀目。

-恐龍的體型和生活習性差異。

2.恐龍的進化過程：

-恐龍從爬行動物逐漸進化為多樣化的物種。

-恐龍的進化特點：體型增大、骨架結(jié)構(gòu)變化、牙齒和喙的演化。

3.恐龍的生存環(huán)境：

-恐龍生活在多樣化的環(huán)境中，包括陸地、海洋和空中。

-恐龍的棲息地類型：森林、草原、沙漠、濕地等。

4.恐龍的繁殖方式：

-恐龍主要通過卵繁殖，蛋殼結(jié)構(gòu)堅硬，保護胚胎。

-恐龍的卵產(chǎn)在陸地或水中，孵化條件復雜。

5.恐龍的滅絕原因：

-恐龍的滅絕時間：約6600萬年前。

-恐龍滅絕的主要原因是大規(guī)模的災(zāi)難事件，如小行星撞擊地球。

6.恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)：

-恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)特點：長骨粗壯、椎骨多樣化、頭骨和牙齒的演化。

-恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)與其生活方式密切相關(guān)。

7.恐龍的飛行能力：

-某些恐龍具有飛行能力，如翼龍和恐龍的飛行動物祖先。

-恐龍的飛行機制：翼龍通過膜翼飛行，恐龍祖先可能通過滑翔或快速奔跑起飛。

8.恐龍的化石發(fā)現(xiàn)與研究：

-恐龍的化石發(fā)現(xiàn)：世界各地有大量的恐龍化石發(fā)現(xiàn)。

-恐龍化石的研究方法：形態(tài)學、古生物學、分子生物學等。

9.恐龍在文化中的地位：

-恐龍在人類文化中的象征意義：力量、智慧、神秘等。

-恐龍主題的文學作品、影視作品和科普活動。

10.恐龍與人類的關(guān)系：

-恐龍與人類的關(guān)系：恐龍是人類的遠親，恐龍的滅絕為哺乳動物和人類的繁衍提供了機會。

-恐龍在生物進化史上的地位：恐龍是生物進化史上的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計①恐龍的起源與分類

-恐龍起源時間：約2.3億年前

-主要分類：蜥臀目、鳥臀目

②恐龍的進化過程

-進化特點：體型增大、骨架結(jié)構(gòu)變化、牙齒和喙的演化

-生活習性：陸地、海洋、空中

③恐龍的生存環(huán)境

-棲息地類型：森林、草原、沙漠、濕地

④恐龍的繁殖方式

-繁殖方式：卵生

-蛋殼結(jié)構(gòu)：堅硬

⑤恐龍的滅絕原因

-滅絕時間：約6600萬年前

-滅絕原因：大規(guī)模災(zāi)難事件（如小行星撞擊）

⑥恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)

-骨骼特點：長骨粗壯、椎骨多樣化、頭骨和牙齒的演化

⑦恐龍的飛行能力

-飛行機制：翼龍、恐龍祖先的滑翔或快速奔跑起飛

⑧恐龍的化石發(fā)現(xiàn)與研究

-化石發(fā)現(xiàn)：世界各地

-研究方法：形態(tài)學、古生物學、分子生物學

⑨恐龍在文化中的地位

-象征意義：力量、智慧、神秘

-文化作品：文學作品、影視作品、科普活動

⑩恐龍與人類的關(guān)系

-人類遠親

-生物進化史上的重要環(huán)節(jié)教學反思與總結(jié)今天上了《飛向藍天的恐龍》這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)用了恐龍動畫視頻，學生們都很感興趣，通過提問他們也積極地參與進來了。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于恐龍的起源和種類有一定的了解，但關(guān)于恐龍的進化過程和飛行能力就相對陌生了。這說明我需要在今后的教學中更加注重引導學生深入探究科學知識。

在講授新課的過程中，我嘗試用圖片、視頻等多種方式來展示恐龍的特點和進化過程。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于圖片和視頻的反應(yīng)比較積極，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多運用多媒體資源，以增強學生的直觀感受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生填寫恐龍進化過程的時間軸，這個活動挺有意義的，學生們參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)不太敢開口，這可能是因為他們對恐龍知識掌握得不夠牢固，或者是對課堂討論不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學中，多鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些學生對于恐龍的飛行能力提出了一些很有趣的問題，這讓我感到很欣慰。這表明學生們對恐龍知識有了自己的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些問題我回答得不夠清晰，這需要我在今后的備課中更加細致。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生在課堂上注意力不夠集中，這可能會影響到他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，保持學生的注意力。

1.在今后的教學中，我要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設(shè)計有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中