13貓（說課稿）-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

13貓（說課稿）-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《13貓》是2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞一只聰明、機智、勇敢的貓展開，講述了貓與老鼠、貓與狗之間的故事。內(nèi)容包括：

1.課文《13貓》的閱讀與理解；

2.學習生字詞：貓、鼠、狗、機智等；

3.掌握課文中的關鍵句型；

4.分析貓的性格特點和故事中的寓意；

5.感受課文中的情感表達，培養(yǎng)關愛動物的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《13貓》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高對生字詞的理解和運用。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析貓的性格特點，探討故事中的寓意，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解貓在我國傳統(tǒng)文化中的地位，感受人與自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對課文語言的審美鑒賞能力，激發(fā)學生對動物故事的興趣，提高文學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些關于動物的故事，對動物的基本特征和習性有一定的了解。

-學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠獨立閱讀并理解簡單的文本。

-學生在之前的課程中學習過生字詞的認讀和書寫，具備一定的詞匯積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過上下文推斷生字詞的含義。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡小組討論，有的則偏好通過實踐活動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對生字詞的認讀和書寫存在困難，需要加強練習。

-學生在理解課文深層含義和寓意時可能遇到挑戰(zhàn)，需要引導他們進行深入思考。

-部分學生可能對貓的性格特點和生活習性不熟悉，需要通過講解和討論來增進了解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《13貓》篇章

-生字詞卡片

-課文朗讀音頻資料

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動討論板

-教學PPT

-學生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-閱讀理解練習題教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張貓咪的圖片，邀請學生描述貓咪的特點。

-提問：“你們在生活中都見過什么樣的貓？它們有什么特點？”

-引導學生分享自己與貓咪的故事，激發(fā)學生對本課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-分配課文《13貓》，讓學生自主閱讀，并在閱讀過程中標注出生字詞。

-教師帶領學生一起認讀生字詞，確保每個學生都能正確朗讀。

-教師通過PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解課文，重點分析貓的性格特點和故事情節(jié)。

-引導學生思考課文中的關鍵句型，并讓學生嘗試運用到自己的句子中。

-討論課文中的寓意，引導學生理解故事背后的深層含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，讓學生模擬課文中的故事情節(jié)，提高語言表達能力。

-教師出示一些關于課文內(nèi)容的判斷題或選擇題，讓學生搶答，檢驗學生對課文的理解。

-讓學生用自己的話復述課文故事，鞏固記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括生字詞、貓的性格特點、故事情節(jié)和寓意。

-邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，向家長講述《13貓》的故事，并寫下自己的感想。

-要求學生復習本節(jié)課學過的生字詞，并嘗試在日記或作文中運用。

-鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄它們的特點和趣事，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《貓和老鼠》動畫片片段，用于讓學生了解貓與老鼠之間的經(jīng)典故事。

-《動物世界》中關于貓的紀錄片，幫助學生了解貓的自然習性。

-《中國民間故事》中關于貓的傳說，加深學生對貓在傳統(tǒng)文化中的認識。

-現(xiàn)代詩歌或散文中描繪貓的作品，提升學生的文學鑒賞能力。

-貓的繪畫作品或攝影作品，用于藝術欣賞和創(chuàng)作靈感。

-貓的品種介紹資料，讓學生了解不同種類貓的特征和生活習性。

2.拓展建議：

-觀看《貓和老鼠》動畫片片段，討論貓和老鼠在故事中的角色特點和行為動機，以及動畫片中的幽默元素。

-觀看關于貓的紀錄片，讓學生記錄下貓的習性、行為特點，以及它們在自然界中的角色。

-閱讀關于貓的民間故事，分析故事中貓的形象和象征意義，以及故事傳達的道德教育。

-閱讀現(xiàn)代詩歌或散文中關于貓的作品，讓學生體會作者對貓的情感表達和藝術創(chuàng)造力。

-欣賞貓的繪畫或攝影作品，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的藝術作品，表達對貓的理解和情感。

-研究貓的不同品種，了解它們的起源、特點和生活習性，學生可以制作一份貓的品種介紹手冊。

-鼓勵學生觀察身邊的貓，記錄它們的行為和習慣，寫成觀察日記，分享給同學。

-開展以貓為主題的寫作活動，如創(chuàng)作關于貓的童話故事、小說或詩歌。

-組織學生進行角色扮演，模擬貓與其他動物或人類的互動，提高學生的語言表達和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與社區(qū)動物保護活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛動物的良好品質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《13貓》的教學中，我嘗試引入了多媒體資源，如貓的紀錄片和動畫片段，這有助于學生更加直觀地理解貓的行為和習性，同時也增加了課堂的趣味性。

2.我還設計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬貓與其他角色的互動，這樣的實踐活動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的角色不夠熟悉，或者是害怕在同學們面前表現(xiàn)。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如貓的性格特點，學生可能難以理解，需要更多的實例和情境來幫助他們深入理解。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，這種方式可能無法全面反映學生的理解程度和學習成果。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更加詳細的角色扮演指導，確保每個學生都能理解自己的角色，并在活動中得到足夠的支持和鼓勵。

2.對于抽象概念的教學，我打算采用更多具體的例子和情境模擬，幫助學生通過實際情境來理解貓的性格特點，比如通過故事中的具體事件來分析貓的行為。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用更多元化的評價方式，如小組討論、創(chuàng)作性寫作和個人展示，這些方式可以更全面地評估學生的理解和創(chuàng)造力，同時也能增強學生的自信心。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會反思和總結(jié)自己的學習過程。板書設計①課文重點知識點：

-貓的性格特點（機智、勇敢、好奇等）

-故事中的關鍵事件（貓與老鼠的游戲、貓與狗的互動等