22《書戴嵩畫?！罚ㄕf課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

22《書戴嵩畫?！罚ㄕf課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《書戴嵩畫?！肥?024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇文言文課文。本文通過講述戴嵩畫牛的故事，展現(xiàn)了畫家精湛的技藝和對生活的細(xì)致觀察。課文內(nèi)容富有哲理，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)和生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。本節(jié)課的教學(xué)重點在于理解課文內(nèi)容，學(xué)會欣賞和感悟藝術(shù)，同時鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！罚瑢W(xué)生將提升對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力；同時，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《書戴嵩畫?！返闹饕獌?nèi)容和寓意，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

②掌握文言文中常見的字詞和句式，提高文言文的閱讀能力。

③學(xué)習(xí)并運用課文中的寫作技巧，如對比、夸張等，增強寫作表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

①深刻理解課文中“畫?！北澈蟮奈幕瘍?nèi)涵和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

②理解并分析課文中的比喻、象征等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③將課文中的思想觀點與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)背景資料電子文檔

-古文學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-多媒體課件

-實物展示（如牛的圖片、模型）

-小組討論

-角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它來自統(tǒng)編版六年級上冊的語文教材，題目是《書戴嵩畫?！贰Ｕ埓蠹蚁瓤纯磿械牟鍒D，你們對牛有什么印象呢？有沒有同學(xué)知道戴嵩是誰？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)導(dǎo)入新課）

2.課文閱讀與理解

-首先，請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和停頓，盡量讀出文言文的韻味。（學(xué)生自主朗讀）

-現(xiàn)在，請一位同學(xué)來為大家朗讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看他讀得是否準(zhǔn)確、流利。（指名學(xué)生朗讀）

-下面，我們來逐句翻譯課文，請大家根據(jù)自己的理解，用現(xiàn)代漢語表達(dá)課文的意思。（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請每組派一名代表來匯報你們的翻譯結(jié)果，其他同學(xué)可以補充或糾正。（學(xué)生匯報，教師點評）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，請大家思考一下，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？它想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？（引導(dǎo)學(xué)生思考）

-同學(xué)們，你們說得都很好。這篇課文通過講述戴嵩畫牛的故事，告訴我們一個重要的道理：藝術(shù)來源于生活，高于生活。接下來，我們將進(jìn)一步探討這個主題。

-請大家再次閱讀課文，找出文中哪些地方體現(xiàn)了戴嵩對生活的細(xì)致觀察和對藝術(shù)的熱愛？（學(xué)生自主尋找，教師引導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，我們一起討論一下。（學(xué)生分享，教師點評）

4.重點句段分析

-下面，我們來分析一下課文中的重點句段。請大家特別注意以下幾句：“畫牛者，必先知牛之性也?！?、“牛飲水，牛斗，牛眠，牛奔走，牛俯仰，牛喜怒，莫不曲盡其妙?！闭埻瑢W(xué)們思考，這些句子分別表達(dá)了什么意思？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-同學(xué)們，這些句子都體現(xiàn)了戴嵩對牛的深刻理解和對藝術(shù)的精湛表現(xiàn)。接下來，我們將進(jìn)一步分析這些句子的含義和表達(dá)方式。

-請大家嘗試用自己的話解釋這幾句的意思，并討論一下戴嵩是如何通過這些句子來表達(dá)他對藝術(shù)的追求的？（學(xué)生自主討論，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請每組派一名代表來匯報你們的討論成果，其他同學(xué)可以補充或提問。（學(xué)生匯報，教師點評）

5.拓展延伸

-現(xiàn)在，我們來做一個拓展練習(xí)。請大家想象一下，如果讓你畫一匹馬，你會如何去觀察和表現(xiàn)它的特點？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

-下面，請同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，嘗試畫一匹馬，注意要表現(xiàn)出馬的特點和動態(tài)。（學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)）

-完成后，請大家展示自己的作品，我們一起欣賞并討論一下，哪些地方畫得比較好，哪些地方還可以改進(jìn)？（學(xué)生展示，教師點評）

6.總結(jié)與反思

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了戴嵩畫牛的故事，也體會到了藝術(shù)來源于生活、高于生活的道理。請大家思考一下，這篇課文給你留下了哪些深刻的印象和啟示？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

-同學(xué)們，藝術(shù)無處不在，只要我們用心去觀察、去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像戴嵩一樣，用心去感受藝術(shù)，創(chuàng)造美。

-最后，請大家拿出課本，我們將進(jìn)行一個小測驗，檢驗一下大家對課文的理解。（教師發(fā)放測驗卷，學(xué)生答題）

7.課后作業(yè)布置

-同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返淖x后感，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容要包括你對課文的理解、感受以及從中得到的啟示。

-請大家認(rèn)真完成作業(yè)，明天課堂上我們將進(jìn)行分享和討論。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《書戴嵩畫牛》原文及相關(guān)背景資料

-戴嵩其他畫作欣賞

-古代畫家畫牛的技法介紹

-與牛相關(guān)的成語和典故

-其他古代畫家及其代表作品介紹

-藝術(shù)品鑒類的書籍推薦，如《中國美術(shù)史》、《藝術(shù)的故事》等

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《書戴嵩畫?！返脑?，了解古代文言文的表達(dá)方式和藝術(shù)特色。同時，可以查閱戴嵩的其他畫作和相關(guān)評論，以加深對畫家藝術(shù)風(fēng)格的理解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地欣賞古代畫家的作品，特別是畫牛的作品，以增強學(xué)生的直觀感受和審美體驗。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫牛的作品，可以是繪畫、雕塑或其他藝術(shù)形式，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-成語典故學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累與牛相關(guān)的成語和典故，如“對牛彈琴”、“牛郎織女”等，這不僅能夠豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠增強對傳統(tǒng)文化的了解。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索其他古代畫家的生平和代表作品，如唐代的韓干、宋代的李公麟等，通過對比分析，加深對中國古代繪畫藝術(shù)的理解。

-書籍閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于藝術(shù)史和藝術(shù)鑒賞的書籍，這些書籍可以幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的藝術(shù)知識框架，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或課堂分享，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和思想碰撞。七、板書設(shè)計1.課文重點知識點

①戴嵩畫牛的故事背景及意義。

②文中描繪牛的不同姿態(tài)和場景的詞匯。

③文中體現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作理